正好，陸識安也看著鄧老師，倆人視線碰上……
    陸識安微笑回應，卻見鄧老師似心虛般地立馬把視線挪開，嘴角邊禮貌微笑的陸識安捧著杯子的手收緊少許。
    心虛？
    聽到自己的學生升級不應該是高興嗎？
    怎么是心虛呢？
    心虛自己學生看向陸識安的鄧老師有些發愁了，之前他鼓勵時寧往陸識安看齊，是不是使勁猛了點？
    以至于讓時寧干脆來個跳級追？
    時寧啊，你得量力而行啊，眼神復雜的鄧老師看向時寧，幽幽一嘆，“你這孩子，不到黃河不死心，連跳級都想到，夠會計劃。”
    時寧被鄧老師這一嘆，給嘆到毛骨悚然。
    她趕緊細想剛才鄧老師問的問題，片刻后，連頭皮都打了個激靈。
    她好像……好像明白自己的恩師為什么眼神如此復雜了。
    難不成，以為她跳級是為了陸識安？！
    時寧木著臉對眼神復雜的鄧老師解釋：“您別多想，我只是打算跳跳級，爭取早日步入社會。”
    徹底誤會的鄧老師還沒有開口，教導主任板著冷，說教時寧了，“有想法固然是好，但不能好高騖遠！腳踏實地才能走更遠！打算跳跳級？跳級有那么容易嗎？還在學校就想步入社會，心野了是吧！”
    鄧老師點頭，沒錯，沒錯，心不能太野，要穩住！
    沒聽主任說教，只盯著鄧老師看的時寧有苦說不出來，恩師，您心理活動過程活躍了！
    分神的時寧又把教導主任給氣到了，他說教，她還分心！
    “踏踏實實的學習，別整天想一步登天，聽到沒有！”最后一句，主任是吼出來。
    時寧立馬端正身子，并連連疊聲回答“聽到了”，表示自己真聽到了。
    一看就是敷衍，徐主任氣到起身給自己倒水喝。
    這個學生，太難帶了！太難帶了，他連胃都疼了。
    初二跳高三？虧她敢想。
    她敢想，他們敢信嗎？
    誰會相信一個初二學生突然間跳到高三？
    真沒有人會相信。
    鄧老師倒是相信，但他相信時寧跳級是為了追求陸識安。
    再一次被鄧老師注視的陸識安盡管內心不解，清雅的俊顏依舊神情淡然，有泰山崩于眼前，我自巋然不動的鎮定。
    校長其實也不太不相信時寧能夠直跳高三，但他并沒有像教導主任那樣張口教育時寧。
    稍稍沉思片刻，原本很隨意靠著椅背而坐的他，身子前傾，雙手放于墊了塊大玻璃的陳舊辦公桌前，十指交叉，表情非常嚴肅的校長很正式問時寧，“這是你的計劃嗎？”
    校長的正式讓時寧很滿意，笑意微斂的她認真回答，“沒錯，這是我的計劃。如果沒有您安排的集訓，整個暑假我都會自習初三到高三課程。”
    “現在您的安排，讓我的計劃有所打亂，不過，我還是想試一試，就看您能不能給我一個機會。”
    能不能給時寧這個機會，校長需要很謹慎考慮，并沒有當場給時寧回答。
    等時寧和陸識安離開，校長問了鄧老師，“鄧老師，你有什么看法？”