第一節(jié)課還沒(méi)下課作文就寫(xiě)完了，燕飛干脆把作文交了上去，然后自己拿著語(yǔ)文課本當(dāng)幌子，繼續(xù)觀察起那只白恐龍來(lái)。
    大眼睛老師拿著燕飛的作文回到講臺(tái)上，翻開(kāi)作文本的時(shí)候，帶起了后邊的幾頁(yè)。一看到寫(xiě)的這么長(zhǎng)的作文，頓時(shí)就滿(mǎn)意極了。
    于是她安靜地坐了下來(lái)，開(kāi)始仔細(xì)低，認(rèn)真地把這篇作文從頭尾看了一遍，然后十分明顯的，這位大眼睛女老師的臉上，出現(xiàn)了一絲的迷茫……
    似鱷龍？那到底是個(gè)什么動(dòng)物？
    十幾米的巨獸？還是群居？
    大眼睛女老師抬起頭，看著這間教室，不禁陷入了沉思……
    十幾米的怪物，腦袋在講臺(tái)上，那尾巴得能到教室后墻了吧？不對(duì)，好像這教室還有點(diǎn)裝不下吧？
    這么大一群怪獸，還集體捕獵，捕獵什么動(dòng)物能讓它們吃飽？
    帆鋸鰩又是什么鬼？能長(zhǎng)到七八米長(zhǎng)，腦袋前面有帶鋸齒的大寶劍一樣的東西？
    這位可憐的語(yǔ)文老師，覺(jué)得自己的腦袋里邊已經(jīng)成了一團(tuán)漿糊――在這個(gè)小鎮(zhèn)上，估計(jì)還沒(méi)人看過(guò)侏羅紀(jì)公園，大多數(shù)人都不知道，地球上還生活過(guò)恐龍這種巨無(wú)霸。而且女生也不像男生那么愛(ài)獵奇，會(huì)主動(dòng)看一些寫(xiě)著稀奇古怪的巨獸的書(shū)籍……
    所以，現(xiàn)在這位老師很迷茫！
    作文的文采不錯(cuò)，好歹燕某人過(guò)目不忘，也在姑娘的威逼利誘之下看過(guò)不少書(shū)籍的。寫(xiě)的也是煞有其事的，描寫(xiě)的仿佛身臨其境，就在旁邊看著那些怪獸捕食另一種怪獸一樣――這是當(dāng)然，燕飛就是看著寫(xiě)的，要不是這樣也不會(huì)寫(xiě)的超字?jǐn)?shù)了。
    但是老師真的不知道該怎么評(píng)價(jià)這篇作文，我讓大家寫(xiě)的是一種熟悉的動(dòng)物，這種怪獸，真的是你很熟悉的嗎？
    一直到了下課時(shí)間，這位老師那大大的眼睛里還都是迷茫。
    本來(lái)平常上作文課，如果有學(xué)生交作文早，而且寫(xiě)的不錯(cuò)的話(huà)，老師就會(huì)拿出來(lái)激勵(lì)其他同學(xué)的。可今天，她決定改一下自己的這個(gè)習(xí)慣。反正都是剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生都是新生，他們也不知道我有這么個(gè)習(xí)慣。
    自我安慰著，年輕的語(yǔ)文老師拿著這本作文，快步朝辦公室走去。
    在辦公室里看到了一位熟悉的女教師之后，她趕緊拿著作文本過(guò)去，讓這位女教師幫自己看看這篇作文該如何打分。
    幫忙看作文的這位頭發(fā)花白的女教師年齡也不小了，大半輩子都貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)。但是，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并不代表生物就學(xué)得好。
    最后看來(lái)看去，給這篇作文下了個(gè)評(píng)語(yǔ)：“想象力豐富，語(yǔ)言通順，文采斐然。但是文不對(duì)題，這種學(xué)生有點(diǎn)小聰明是真的，但是像他這么寫(xiě)作文，咱們是不應(yīng)該鼓勵(lì)的。因?yàn)楦呖嫉睦蠋熆刹粫?huì)因?yàn)樗幍纳酚衅涫碌模徒o他個(gè)高分。所以你必須趁早打消他這種嘩眾取寵……”
    大眼睛女教師見(jiàn)狀，在這位女教師說(shuō)出更不好聽(tīng)的話(huà)之前，小聲提醒了一句：“寫(xiě)這篇作文的，是燕飛同學(xué)。”
    “啥？燕飛？哪個(gè)燕飛？”花白頭發(fā)的女教師詫異了。
    “就是養(yǎng)牛的那個(gè)老板，燕飛。”大眼睛老師肯定滴回答。
    “哦，是他啊！”花白頭發(fā)的女教師沉吟了一下，回憶了一下自己暑假吃過(guò)的香噴噴的牛肉。“燕老板的想象力還是不錯(cuò)的嘛！天才的思路和咱們普通人就是不一樣，怪不得能帶著鄉(xiāng)里人致富。而且這文采也不錯(cuò)，到底是能當(dāng)老板的人，寫(xiě)的還真讓人有種身臨其境的感覺(jué)。”
    “特殊人才就應(yīng)該有點(diǎn)特殊待遇，他能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)上課，咱們應(yīng)該稍微鼓勵(lì)一下。這篇作文你暫時(shí)適當(dāng)?shù)慕o個(gè)高點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，以后看他寫(xiě)的別的作文再說(shuō)。雖然他也不一定參加高考，但是需要提醒的時(shí)候，你還是要適當(dāng)?shù)靥嵝岩幌拢蹅兛梢岳斫馑淮砟切└呖几木碜拥睦蠋熞矔?huì)理解，這個(gè)你自己把握一下吧！”
    好吧！
    大眼睛老師拿著這篇作文，再次陷入了沉思。
    那我該怎么提醒呢？
    提醒他下次寫(xiě)動(dòng)物了就寫(xiě)牛？
    可是寫(xiě)牛的也太多了，一個(gè)班里一百個(gè)學(xué)生，至少有三十個(gè)都是寫(xiě)的家里的老黃牛。而且這三十個(gè)學(xué)生里面，得有十篇作文里邊，都有一句‘俯首甘為孺子牛’――剩下的那二十篇里邊，必然有十篇寫(xiě)有‘老驥伏櫪志在千里’，再剩下的十篇，則是用的‘老牛自知夕陽(yáng)晚，不須揚(yáng)鞭自?shī)^踢’。
    說(shuō)實(shí)話(huà)教學(xué)幾年下來(lái)，每次看到這樣的作文，年輕的女教師都覺(jué)得自己能聞到牛糞的味道了……
    對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)燕老板還養(yǎng)的有老虎，可以提醒他寫(xiě)一下老虎。
    想了想，大眼睛女老師回到自己的辦公桌上，用紅筆鄭重地在上面寫(xiě)上了評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)句通順，文采不凡，描寫(xiě)身臨其境，好！
    然后打上分?jǐn)?shù)，五十分。
    高中作文滿(mǎn)分六十分，別的地方不知道老師們?cè)趺创蚍帧５窃谌砗拥倪@個(gè)高中里，一般作文打分都比較低，正常是四十分以上的就是好作文。能打到五十分的，就是好作文中的好作文了。
    正在裝作蒙頭睡覺(jué)，實(shí)際上正在盯著白恐龍的燕飛，還不知道自己的一篇作文，就給這位初次見(jiàn)面的年輕女老師造成了這么大的困擾。
    當(dāng)然這篇作文也不會(huì)再有別人看到，就算是給人看到，大家也多半覺(jué)得燕老板思路清奇。
    所以也沒(méi)人會(huì)知道，如果這篇短短的幾百字的作文，給那些研究化石的古生物學(xué)家們看到，多半會(huì)讓一些人如獲至寶，順便還得引起一些爭(zhēng)議。
    作文上寫(xiě)的帆鋸鰩的洄游，似鱷龍的生活習(xí)性，還有它們那和現(xiàn)有古生物學(xué)家們研究出來(lái)的，截然不同的外表，不知道多少古生物學(xué)家們，還得努力多少年，才能得出這篇作文中寫(xiě)到的結(jié)論。
    可惜在現(xiàn)在，這篇作文也就是五十分，這還是因?yàn)檠嗬习宓拿孀訅虼蟆Ｈ绻麚Q一個(gè)學(xué)生來(lái)寫(xiě)，多半就得被這位老師瞪著大眼睛，惡狠狠地訓(xùn)斥一通，讓他以后老老實(shí)實(shí)寫(xiě)個(gè)大家都知道的貓啊狗啊的……
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