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    “尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天是9月10日教師節(jié)，在這個(gè)感恩的節(jié)日里，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表雙山子中學(xué)全體學(xué)生，祝在座的各位老師們節(jié)日快樂，謝謝你們一直以來對(duì)我們的關(guān)懷和培養(yǎng)，您辛苦了！”臺(tái)上的主持人話音剛落，臺(tái)下便響起了一陣熱烈的掌聲，雖然是一段公式化的開場白，仍然聽得許多老師十分激動(dòng)。
    “下面我宣布，雙山子中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出，現(xiàn)在開始，首先請(qǐng)欣賞由二（3）班帶來的合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，表現(xiàn)者，李明亮等”。隨著主持人的報(bào)幕，一支由二十多人組成的龐大合唱隊(duì)伍登上了小司令臺(tái)，頓時(shí)讓臺(tái)上顯得有些擁擠。
    “靜靜的深夜群星在閃耀……”伴著那臺(tái)“西湖”電子琴塑料味十足的弦樂伴奏，二十幾人的聲音透過麥克風(fēng)，回蕩在校園上空。
    “喲，站在中間的不是你們家的大小子嗎不跳字。爬在學(xué)校墻外的家長一邊看一邊議論著。
    “呵呵，是啊，他說他們班的人最多，從開學(xué)練到現(xiàn)在了，看那直著嗓子喊的。”一個(gè)中年婦女笑著應(yīng)道。
    下面的學(xué)生按著班級(jí)排隊(duì)的順序坐著，凳子都是從教室里搬出來的。劉宇凡個(gè)子比較高，所以坐的位置比較靠后，是以雖然江雅過來了，他卻并不知道。
    聽著臺(tái)上的小合唱，江雅雖然臉上掛著笑容，心里卻直搖頭。她好歹接觸到的也都是縣一級(jí)層面上頂級(jí)質(zhì)量的節(jié)目，兩下一對(duì)比，差距立刻體現(xiàn)了出來。這些學(xué)生壓根就沒有經(jīng)過訓(xùn)練，如果硬要說有，也就是勉強(qiáng)練得能唱齊罷了。江雅聽得清楚，隊(duì)伍里居然還有唱跑調(diào)的。
    “可惜了這么好的一首歌。”江雅不自覺地就想到了劉宇凡，如果讓他來排這個(gè)節(jié)目，斷然不會(huì)是這樣的效果。
    聽著臺(tái)上的演唱，劉宇凡倒沒有這樣的感覺。他一直在農(nóng)村長大，在這里也曾經(jīng)上過三年學(xué)，對(duì)于這里的學(xué)生是個(gè)什么樣的水平，心里清楚得很，所以聽到這樣的演唱，對(duì)于他來說實(shí)在是一件再正常不過的事情。就算是換上了之前的自己，恐怕也只是保持不跑調(diào)而已。
    不過一首歌唱完，下面的掌聲還是很熱烈的，大多數(shù)人還是看個(gè)熱鬧，看到人這么多，唱得聲音還挺大，大家覺得這節(jié)目還是不錯(cuò)的。還有一些校園外的老百姓，也有跟著叫好的，當(dāng)然那多半是因?yàn)樽约杭业暮⒆釉谂_(tái)上。
    接下來的節(jié)目是“三句半”，是初三（1）班表演的，這個(gè)節(jié)目就比較單調(diào)了，而且明顯沒什么技術(shù)含量，就是幾個(gè)人把臺(tái)詞一背，到了臺(tái)上配合著鑼鼓說出來就行。畢竟初三是畢業(yè)班了，面臨著中考，無論是班主任還是學(xué)生，都不愿意在這個(gè)演出中牽扯太多的精力，所以他們出的節(jié)目，大多也比較簡單。
    接下來的幾個(gè)節(jié)目，也大多平平，多數(shù)是合唱或獨(dú)唱，唯一一個(gè)比較有亮點(diǎn)的節(jié)目是初二（1）班排練的現(xiàn)代舞，七八個(gè)女生在臺(tái)上跳得很熱鬧，音樂節(jié)奏也很有力，一段舞跳下來，臺(tái)下不時(shí)響起叫好聲，就連江雅也微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，總算有一個(gè)節(jié)目能夠稍微入得了眼了。
    教育辦的兩位主任和蘇校長，一直在偷偷看著這位江主任的臉色，眼看得她似乎表情很平淡，心里都是有些著急，想來是對(duì)這些節(jié)目都不太滿意。這也難怪，人家是縣里主抓這一塊兒的主任，好節(jié)目看過不知有多少，這么一個(gè)偏僻的學(xué)校，又是匆忙之間排出來的節(jié)目，怎么會(huì)讓她看上眼呢？
    “唉，早知道她要過來，就好好排幾個(gè)精品節(jié)目了，實(shí)在不行，從別的學(xué)校借幾個(gè)有文藝特長的學(xué)生也行嘛?！碧K校長心里暗暗懊悔，兩位主任也是這樣的心思。駐馬營鎮(zhèn)的文藝基礎(chǔ)本就薄弱，要排出一臺(tái)像樣的節(jié)目，那都得從十幾所中小學(xué)里精心挑選。而雙山子中學(xué)在整個(gè)駐馬營，更是屬于排名靠后的，年年文藝演出名次都是差不多墊底，天知道這個(gè)江雅主任怎么會(huì)心血來潮，跑到這里來了！
    “接下來請(qǐng)大家欣賞，由初一（2）班帶來的小合唱《祝你平安》，表演者，劉宇凡等。”
    “大家上場，不要緊張，就像是平時(shí)排練一樣，知道嗎不跳字。劉宇凡站在隊(duì)伍旁邊，給大家打氣。
    一行九人的合唱隊(duì)，來到小司令臺(tái)前站好，隨即劉宇凡才上臺(tái)，站在早已經(jīng)架好的電子琴旁邊。
    “喲，我說老劉，這是你家孩子吧，還會(huì)彈電子琴？跟誰學(xué)的啊?！弊趧⒔ㄜ娕赃叺囊粋€(gè)同事笑著低聲問道。
    “他現(xiàn)在跟縣教育局教研室的一個(gè)姓江的主任學(xué)呢，我也沒聽他彈過，不知道他彈得怎么樣?！眲⒔ㄜ娭t虛道。此刻他并不知道那位他從來沒過面的江老師，此刻就坐在最前面的領(lǐng)導(dǎo)席上。
    “喲，那得花錢吧?！蹦俏煌掠行┮馔獾貑柕?，專程去縣里找老師學(xué)，找的還是教育局教研室的主任，這老師的來頭有些大了。
    “具體我也不太清楚，他好像是參加了縣里的文藝隊(duì)，不過他也沒跟家里要過錢，我也沒深入問他?！眲⒔ㄜ娬f道。
    “你家孩子真能耐啊，還有這個(gè)特長，不像我家里那小子，都快上初三了，天天就知道玩兒?！迸赃叺耐掠行┝w慕的說道。
    “呵呵，我也沒刻意管他，只要他愛學(xué)、不影響學(xué)習(xí)就行，到了初中，一切還是得以學(xué)習(xí)為主?！眲⒔ㄜ娝坪醪⒉挥X得自己兒子學(xué)那些東西是多了不起的事。事實(shí)上這也是這里大多數(shù)家長的想法。在他們看來，唱歌彈琴當(dāng)不了飯吃，也不能讓孩子們考上好學(xué)校，做為愛好平時(shí)玩玩還行，可要把它當(dāng)成主業(yè)，那可就不行了。
    聽到“劉宇凡”三個(gè)字，江雅不禁微微坐直了身子，臉上的表情也變得有些期待起來。
    正巧此刻劉宇凡的目光也習(xí)慣性地向臺(tái)下掃了一眼，結(jié)果正好與坐在前排最中間的江雅四目相對(duì)，那一刻，劉宇凡愣住了。
    “怎么回事兒？江老師來了？她什么時(shí)候來的？來這兒干什么？”一連串的問題在他腦海里閃現(xiàn)，看著江雅，劉宇凡腦子里有些混亂。
    張曉莉有些奇怪地看著劉宇凡，大家已經(jīng)準(zhǔn)備好了，這個(gè)劉宇凡怎么還沒有給大家開始的信號(hào)啊？
    江雅明顯感覺到了劉宇凡這一刻的愣神兒，調(diào)皮地沖他眨了眨眼，伸手指了指舞臺(tái)中間，示意他應(yīng)該開始了。
    江雅這一提醒，劉宇凡才想起來此刻自己正在臺(tái)上，連忙收斂心神，轉(zhuǎn)頭沖著看向自己的張曉莉微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即雙手一揚(yáng)，彈起了前奏。
    仍然是那架琴，可是此刻到了劉宇凡手下，仿佛已經(jīng)脫胎換骨了一樣。
    在左手安靜的柱式和弦的陪襯下，右手奏出了《祝你平安》的前奏，聽上去居然和電視里的原版差不多，當(dāng)然，除了音色有些差勁。
    彭老師就站在劉宇凡身后不遠(yuǎn)的臺(tái)下，他是雙山子中學(xué)的音樂老師，之前二年級(jí)《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏，就是他彈的。當(dāng)他看到這個(gè)班的節(jié)目，居然讓一個(gè)學(xué)生彈伴奏時(shí)，他的第一反應(yīng)是有些胡鬧，他教了這么多年音樂，還沒聽說哪個(gè)學(xué)生能夠用電子琴給一個(gè)節(jié)目獨(dú)立伴奏。當(dāng)然，他去年也沒有參加鎮(zhèn)里的文藝匯演，如果他曾經(jīng)聽過劉宇凡演奏，一定不會(huì)這么想。
    事實(shí)上，當(dāng)劉宇凡彈起第一個(gè)音符時(shí)，彭老師就知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)得很離譜。那個(gè)孩子起手那一刻的姿式，比他還要標(biāo)準(zhǔn)許多，那可不像是用電子琴練出來的，在他的印象里，似乎只有自己上師范時(shí)候的老師，才有過這樣好看且標(biāo)準(zhǔn)的姿式。
    而等劉宇凡將前奏展開后，彭老師更是驚訝得張大了嘴。這個(gè)前奏，簡直就和電視里的一模一樣??！彭老師會(huì)彈琴，正因?yàn)槿绱?，他才知道要做到這一點(diǎn)有多難，那個(gè)前奏的節(jié)奏怪怪的（當(dāng)然他不知道那是切分節(jié)奏型的效果），根本就找不著拍子，他是怎么練出來的？
    而且，他用的還是鋼琴的音色，原來，這個(gè)琴的鋼琴音色，可以這么好聽的。彭老師有些慚愧，自己用這琴十來年了，從來只是用弦樂音色，其他的音色根本沒調(diào)過。
    “恩，這段前奏扒得不錯(cuò)，這孩子悟性就是好，我果然沒有收錯(cuò)學(xué)生啊。”看著劉宇凡在臺(tái)上彈琴，江雅的臉上掠過一絲得色。
    自然，她的這個(gè)表情的小小變化，并沒有引起兩位鎮(zhèn)教育辦主任和校長的注意力，因?yàn)榇丝?，他們幾個(gè)和大多數(shù)人一樣，都被臺(tái)上的演出吸引了。
    只靠一段伴奏，就吸引了臺(tái)下觀眾的注意力，除了劉宇凡，恐怕今天這些演員沒有一個(gè)能辦得到。
    前奏過后，琴聲安靜下來，換成了均勻起伏的柱式和弦。
    “你的心情，現(xiàn)在好嗎。你的臉上，還有微笑嗎……”九個(gè)孩子，臉上帶著溫暖的笑容，歌聲輕柔地響起，就像是在和老師親切的說著話一樣。和之前那些合唱比誰唱得聲音大不同，這個(gè)合唱，不是在“喊”，而是真的在“唱”。
    江雅的臉上就露出了微笑，這才像宇凡排出的節(jié)目！
    是 由】.