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    “你應(yīng)該選修一門(mén)器樂(lè)了。”看著劉宇凡問(wèn)自己，莫言緩緩說(shuō)道。
    “選修器樂(lè)？”劉宇凡有點(diǎn)不明白，自己不是在學(xué)鋼琴嗎？怎么還要選修別的器樂(lè)？
    “宇凡，你知道為什么音樂(lè)學(xué)院里，無(wú)論學(xué)哪一門(mén)器樂(lè)的學(xué)生，都要另行選擇一門(mén)選修器樂(lè)嗎不跳字。莫言繼續(xù)問(wèn)道。
    “這個(gè)~莫老師，我不太明白。”劉宇凡嘴上答著，心里卻有些腹誹，這位不知道自己還是一個(gè)初中生嗎？哪里知道音樂(lè)學(xué)院里怎么上課的？就算是在上輩子，自己也沒(méi)去過(guò)那地方啊。
    “這也難怪，你畢竟沒(méi)經(jīng)受過(guò)里面的教育。是這樣的，之所以讓每個(gè)學(xué)生在本專業(yè)外，另行選擇一門(mén)選修課，主要是為了拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知更完善，更系統(tǒng)，同時(shí)，選修學(xué)科也能對(duì)主修學(xué)科起到促進(jìn)和啟發(fā)的作用，特別是鋼琴，選擇一門(mén)別的樂(lè)器做為選修，就更加重要了，如果精力允許，最好多選修幾門(mén)，你知道為什么嗎不跳字。莫言笑著問(wèn)道，這一年多相處下來(lái)，他對(duì)這個(gè)學(xué)生偶爾也會(huì)露出些笑容了，可謂難得。
    “不知道。”劉宇凡老老實(shí)實(shí)地答道。對(duì)于莫言如此了解正規(guī)院校的教學(xué)方法，劉宇凡已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，甚至劉宇凡懷疑莫言本身就在某家音樂(lè)學(xué)院任過(guò)職，教過(guò)課，只是莫言自己不肯說(shuō)罷了。
    “因?yàn)殇撉偈菢?lè)器之王，它的表現(xiàn)力是最豐富的。而如果想讓手底下的表現(xiàn)力豐富起來(lái)，就需要鋼琴家具有全面的音樂(lè)素養(yǎng)，要明白自己要演奏、要表現(xiàn)的是什么，這樣才能彈出味道，彈出感覺(jué)。”
    莫言說(shuō)著，打開(kāi)鋼琴的琴蓋，左手放在低音區(qū)上，隨意演奏了一小段音樂(lè)，雖然聽(tīng)不出彈的是什么，但卻有一種強(qiáng)烈的律動(dòng)感。
    “比如這一段，你在聽(tīng)的時(shí)候，會(huì)聯(lián)想到什么？”莫言詢問(wèn)道。
    劉宇凡仔細(xì)地想了想，才說(shuō)道：“聽(tīng)上去有點(diǎn)像貝司。”
    “沒(méi)錯(cuò)。”莫言贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這才說(shuō)道：“鋼琴的低音聲部，在絕大多數(shù)樂(lè)曲中，都是擔(dān)任伴奏的角色。如果把鋼琴比做一個(gè)樂(lè)隊(duì)，那低音聲部就相當(dāng)于樂(lè)隊(duì)中的低音BA，它具有兩個(gè)功能，一是控制節(jié)奏，二是明確和聲進(jìn)行。如果有在大型樂(lè)隊(duì)擔(dān)任過(guò)低音提琴手，或是在電聲樂(lè)隊(duì)里擔(dān)任過(guò)BA手的演奏者，對(duì)這一聲部的感受就會(huì)更深刻。其實(shí)在許多鋼琴曲中，左手的低音都是擔(dān)任BA這一角色的。我這么說(shuō)，并不是想讓你去當(dāng)一個(gè)BA手，而是給你舉一個(gè)例子。”
    “老師，我明白了，說(shuō)到底，就是要把鋼琴想象成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，不同的旋律，對(duì)應(yīng)著樂(lè)隊(duì)里不同的樂(lè)器，在演奏的過(guò)程中，要盡量表現(xiàn)出對(duì)應(yīng)樂(lè)器的特點(diǎn)，這就需要更深入地了解他們，對(duì)吧。”劉宇凡跟著說(shuō)道。
    “恩，你的悟性確實(shí)很高，就是這個(gè)意思。而且，選修器樂(lè)也可以豐富鋼琴手的閱歷，所謂觸類旁通，接觸的樂(lè)器多了，對(duì)音樂(lè)的理解自然就上去了。許多鋼琴手的高原期，都是通過(guò)類似的方法度過(guò)的，效果都很不錯(cuò)。”莫言點(diǎn)頭說(shuō)道。
    “老師，如果學(xué)的過(guò)多，會(huì)不會(huì)影響到鋼琴的練習(xí)？”劉宇凡有些擔(dān)心地問(wèn)道，畢竟“貪多嚼不爛”的道理，他還是明白的。
    “不會(huì)，鋼琴的學(xué)習(xí)從總的來(lái)看，我把它歸納為兩個(gè)部分，第一部分是打基礎(chǔ)，也就是鍛煉基本功，各種技巧，手指的靈活性和耐力，第二部分則是提升表現(xiàn)力，提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)和對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。在具體的練習(xí)過(guò)程中，這二者往往是相互影響、相互促進(jìn)的，但在早期，以技術(shù)的訓(xùn)練為主，以音樂(lè)素養(yǎng)的提升為輔，而到了后期，兩者之間的關(guān)系就會(huì)倒過(guò)來(lái)，技巧達(dá)到頂峰，剩下的就是對(duì)音樂(lè)的理解力的提升了。”莫言認(rèn)真地解釋道。看得出來(lái)，這一段話是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，絕對(duì)是經(jīng)驗(yàn)之談。
    “對(duì)于你來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在處于早期積累的一個(gè)頂峰，對(duì)于鋼琴演奏技巧的掌握，已經(jīng)到了一個(gè)相當(dāng)全面、扎實(shí)的地步，你之所以步入高原期，和這個(gè)是有直接關(guān)系的。接下來(lái)，如果再想提升，就要在音樂(lè)修養(yǎng)上多下功夫，適當(dāng)減少機(jī)械練習(xí)的量，多開(kāi)拓視野，見(jiàn)識(shí)一些不同風(fēng)格的音樂(lè)，這樣才能讓你的音樂(lè)慢慢擁有自己的思想，自己的靈魂，才會(huì)由一個(gè)只會(huì)技巧的‘匠人’變成可以賦予音樂(lè)思想和靈魂的‘鋼琴家’，你明白嗎不跳字。莫言看著劉宇凡說(shuō)道。
    “我明白了，莫老師，那您看，我應(yīng)該選修哪門(mén)器樂(lè)合適呢？”劉宇凡謙虛地問(wèn)道。他現(xiàn)在對(duì)于音樂(lè)上的難題，已經(jīng)習(xí)慣了問(wèn)莫言，因?yàn)樗溃栽谶@方面，絕對(duì)是權(quán)威一級(jí)的人物，雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)證實(shí)，但他相信心里的感覺(jué)。
    “呵呵，這個(gè)我可不能替你做主，只要你喜歡就好。除了鋼琴，其他的領(lǐng)域我不是很熟悉，沒(méi)有發(fā)言權(quán)。不過(guò)我個(gè)人建議，你可以選學(xué)一門(mén)民族器樂(lè)，畢竟鋼琴是西洋傳過(guò)來(lái)的東西，所有的鋼琴曲大多數(shù)都是西方的曲風(fēng)，所以在民族音樂(lè)這一塊，你是有所欠缺的。”莫言直言道。
    “民族樂(lè)器？我倒是學(xué)過(guò)一段時(shí)間的笛子，不知道行不行。”劉宇凡嘀咕道。
    “笛子？行啊。竹笛是一種表現(xiàn)力十分強(qiáng)的民族樂(lè)器，曲風(fēng)也很多樣，做為輔修器樂(lè)是合適的，而且我建議你，如果學(xué)習(xí)笛子的話，可以去找樓下的馬懷遠(yuǎn)老師，他在竹笛上的造詣，是十分高的。”莫言建議道。
    “馬老師？”劉宇凡一愣，隨即反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
    對(duì)啊，馬老師是整個(gè)江海都十分有名的“一支笛”，要學(xué)笛子的話，找他是最合適的了。
    “恩，如果你決定的話，現(xiàn)在就跟我下樓去找他，我相信他肯定會(huì)答應(yīng)的。”莫言笑著說(shuō)道。
    “現(xiàn)在去？”劉宇凡心道這莫老師也太急了吧，說(shuō)什么是什么啊。
    “恩，走吧，今天的課你就不用回了，也快中考了吧，把目前的水平鞏固一下就好了。”莫言一邊開(kāi)門(mén)一邊說(shuō)道。
    “哦，知道了。”劉宇凡跟在莫言后面應(yīng)了一聲，渾身頓時(shí)有種輕松的感覺(jué)。別看他很喜歡鋼琴，可喜歡是一回事，每天都練幾個(gè)小時(shí)的練習(xí)曲可是另一回事。之前莫言給劉宇凡定的進(jìn)度，實(shí)在是太快太繁重了，以至于有段時(shí)間他都有種堅(jiān)持不住的感覺(jué)。不過(guò)不知道莫言是不是有意的，每次都能讓劉宇凡離極限差那么一點(diǎn)點(diǎn)，卻又不讓他崩潰，如果真是有意的，那只能說(shuō)莫言對(duì)鋼琴教學(xué)的理解，實(shí)在是已經(jīng)到了一個(gè)相當(dāng)高的程度。
    馬上快要進(jìn)入寒假，馬懷遠(yuǎn)也開(kāi)始忙了起來(lái)。市文化館辦了一個(gè)音樂(lè)訓(xùn)練營(yíng)，他負(fù)責(zé)笛子這一塊兒的教學(xué)，這兩天沒(méi)事兒的時(shí)候總在家里備課。
    此刻，馬懷遠(yuǎn)正拿著一支大A的低音笛，練習(xí)“蘇武牧羊”，那如泣如訴的笛聲，讓聽(tīng)者頓感惻然。
    聽(tīng)得門(mén)外有敲門(mén)聲，馬懷遠(yuǎn)放下了手里的笛子，來(lái)到門(mén)口處拉開(kāi)了門(mén)。
    “喲，老莫，來(lái)來(lái)快進(jìn)來(lái)，宇凡，課上完啦？”馬懷遠(yuǎn)樂(lè)呵呵地把兩個(gè)人讓了進(jìn)來(lái)，同時(shí)招呼著老伴端水果。
    “老馬，你也別讓嫂子忙了，找你來(lái)啊，有事”莫言和馬懷遠(yuǎn)一樣，不喜歡拐彎抹角，進(jìn)屋就說(shuō)事。
    “啥事兒，說(shuō)吧。”馬懷遠(yuǎn)樂(lè)呵呵地說(shuō)道。
    “是這樣，宇凡跟我學(xué)習(xí)鋼琴，也有一年多的時(shí)間了。一直以來(lái)，他很刻苦，水平提高得也很快，但最近一段時(shí)間，他進(jìn)入高原期了，我琢磨著，是不是該給他加一門(mén)選修課，輔助一下，爭(zhēng)取讓高原期早點(diǎn)過(guò)去。”莫言說(shuō)道。
    “喲，這么快就到高原期了？我說(shuō)老莫，你不會(huì)是進(jìn)行的魔鬼訓(xùn)練吧。”馬懷遠(yuǎn)也是西音正規(guī)科班出身，對(duì)于“高原期”這個(gè)詞自然不陌生。而且他也深知莫言的水平，從他嘴里說(shuō)出來(lái)“高原期”這三個(gè)字，那只能說(shuō)劉宇凡真的到了一個(gè)“高原期”了，而且相信劉宇凡現(xiàn)在的鋼琴水平，絕對(duì)能讓人大吃一驚
    “是宇凡刻苦，我可沒(méi)逼他。”莫言說(shuō)道。
    “那也是名師出高徒啊，宇凡跟了你啊，那是他的福氣。對(duì)了，你剛剛說(shuō)要給他加一門(mén)選修課？決定學(xué)什么了嗎不跳字。馬懷遠(yuǎn)樂(lè)呵呵地問(wèn)道。和莫言冷淡的性子不同，馬懷遠(yuǎn)對(duì)于投脾氣的人，向來(lái)都是一副熱心腸。
    “這不是找你來(lái)了嘛？”莫言難得也露出了一絲笑容。
    聽(tīng)了莫言的話，馬懷遠(yuǎn)有些意外，不過(guò)馬上就反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
    “你的意思是，讓宇凡跟我學(xué)笛子？”馬懷遠(yuǎn)立刻問(wèn)道。
    “怎么？不行嗎不跳字。莫言反問(wèn)道。
    “行，怎么不行？呵呵，我早就看宇凡是個(gè)好苗子，只不過(guò)他先跟你學(xué)了鋼琴，我就不好奪人之美了。這回可是你主動(dòng)提出來(lái)的，那我就不客氣嘍？”馬懷遠(yuǎn)大笑著說(shuō)道。
    “沒(méi)關(guān)系，你只管好好教，教好了，我請(qǐng)你喝酒。”一向不喜玩笑的莫言，難得幽默了一把。
    “哈哈，那我可就等著了，咱們就比比，到底是我這笛子教的好，還是你那鋼琴教得厲害。”馬懷遠(yuǎn)豪爽地說(shuō)道。
    “沒(méi)問(wèn)題”莫言淡然笑道。
    是 由】.