第二天, 周秀背著書(shū)包走進(jìn)教室的時(shí)候, 發(fā)現(xiàn)24班的學(xué)生正在早讀。
她下意識(shí)地抬頭看了一眼時(shí)鐘，好像并沒(méi)有到早讀的時(shí)間。
花絮坐在位置上寫(xiě)著數(shù)學(xué)題目，眉頭緊皺。
專心得連周秀來(lái)了都無(wú)動(dòng)于衷，直到周秀叩了叩桌面, 花絮才驚醒過(guò)來(lái)。
她慢吞吞地挪動(dòng)了椅子, 讓周秀走到她自己的位置上。
周秀轉(zhuǎn)過(guò)頭看杜飛揚(yáng)，杜飛揚(yáng)也正在背化學(xué)公式, 背完了之后，沖她擠眉弄眼。
“有沒(méi)有覺(jué)得我今天格外地努力？”
昨天杜飛揚(yáng)親眼目睹了周秀用成績(jī)把人懟得無(wú)話可說(shuō)的場(chǎng)景。以及懟完了人后、那個(gè)走向辦公室、深藏功與名的背影，深深地烙印在了他心里，爽得快要爆炸。
如果學(xué)習(xí)好，能做到這種地步。
他也要像周秀那樣努力學(xué)習(xí)！
而花絮, 確確實(shí)實(shí)見(jiàn)證了周秀磕磕絆絆地從瀕臨不及格、到考倒一片人的過(guò)程，昨天見(jiàn)到齊雅光氣得發(fā)綠的臉色, 只覺(jué)得學(xué)習(xí)真香！
要是期末考把成績(jī)單甩在她爸面前，有周秀昨天那種效果，花絮累死也瞑目了。
周秀看了一眼花絮做的試題，慢悠悠地說(shuō)：“絮絮跟我一樣，也是基礎(chǔ)不好。”
她花了點(diǎn)時(shí)間給花絮制定了一個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、順便分享了自己的筆記給她, 花絮按著周秀的學(xué)習(xí)計(jì)劃展開(kāi)了復(fù)習(xí)。
周秀整理的筆記既有手抄的本子，也有自己平時(shí)用手機(jī)一點(diǎn)點(diǎn)記錄下來(lái)的文檔。
周?chē)膶W(xué)渣們流露出了羨慕的眼神。
他們也想要量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃、也想要復(fù)習(xí)筆記。
昨天杜飛揚(yáng)親眼目睹了這么爽快的事情，苦于沒(méi)有人分享，大晚上把這些事分享給了他們聽(tīng)。
再結(jié)合著溫拿班的朋友描繪：火箭班數(shù)學(xué)老師在他們班表?yè)P(yáng)了周秀二十分鐘。
雖然沒(méi)有能親眼目睹這樣爽快的畫(huà)面, 但學(xué)渣們腦補(bǔ)了一下，想想就覺(jué)得好爽、好驕傲。
他們班的周秀憑實(shí)力考過(guò)了火箭班，揚(yáng)眉吐氣。
花絮對(duì)上了虞輕雁渴望的眼神，她下意識(shí)地看了眼周秀。
周秀也看見(jiàn)了從四面八方投來(lái)的羨慕的眼神，從書(shū)包里掏出各科的筆記，前后左右各遞了一本：
“我之前整理出來(lái)的，你們拿去復(fù)印吧、還挺有用的。”
“快考試了，趁著期末考還些時(shí)間，好好復(fù)習(xí)。”
鄰里四座的學(xué)生愣了愣，過(guò)了一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)、明白周秀的意思。
這是送給他們復(fù)印的意思嗎？
杜飛揚(yáng)得到了一本化學(xué)筆記，攤開(kāi)一看。跟哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的，內(nèi)心受到了沖擊。
霧草，這本是周秀的秘密武器嗎？
她好認(rèn)真。
里面工工整整地摘抄了課本所有的化學(xué)式，還根據(jù)考點(diǎn)頻率排序，分出高頻化學(xué)式、必背化學(xué)式、偶爾考這幾個(gè)類(lèi)別。
各種熱門(mén)的化學(xué)基本題型也列舉了下來(lái)，以及巧算化學(xué)計(jì)量、化學(xué)推測(cè)題技巧等等……
杜飛揚(yáng)抱緊了這本“化學(xué)武器”，恨不得每天翻出來(lái)背上一遍。
談明看了眼周秀的數(shù)學(xué)筆記，隨便翻了翻，漫不經(jīng)心地合上。傳給了別人。
別人稀罕，他可不稀罕。
獲得了一筆大寶藏的花絮認(rèn)為，不能自己解決了困難、還留著兄弟姐們繼續(xù)吃苦。
快期末考了，大家都是學(xué)渣都不容易。分?jǐn)?shù)這個(gè)大問(wèn)題，關(guān)系著今年能不能過(guò)個(gè)好年。
于是放學(xué)后，花絮闊氣地直接去把周秀的筆記一口氣復(fù)印了幾十份送給班里的學(xué)渣們。
很快班里的學(xué)生，收到了一份來(lái)自絮姐和周秀的關(guān)心：人手一份周秀復(fù)習(xí)筆記。
如果是周秀送的筆記，也許還不一定所有人都愿意去看。
但這是經(jīng)過(guò)花絮的手送出來(lái)的，某些對(duì)周秀感官一般的學(xué)生將信將疑，也就按著筆記內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、復(fù)習(xí)了起來(lái)。
談明收到后，嗤地笑了一聲，把復(fù)習(xí)資料扔到抽屜角落里，不再過(guò)問(wèn)。
放學(xué)后，杜飛揚(yáng)泡了一杯咖啡，喝完了打起精神努力地研究起周秀整理出來(lái)的技巧。
他越研究越發(fā)現(xiàn)有趣，天鴨，居然還能這樣算？
這種方法好簡(jiǎn)單，那種方法也好簡(jiǎn)單！
周秀怎么想出這么多有意思的東西，她眼里的化學(xué)好有趣啊！
這放學(xué)后，24班的學(xué)生破天荒地沒(méi)有馬上離開(kāi)教室，而是自愿留下來(lái)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間。
此情此景，如果讓各科科任老師看見(jiàn)，他們一定會(huì)感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
……
周三，生物競(jìng)賽課。
周秀從老王那里拿到了課堂上要寫(xiě)的數(shù)學(xué)試卷，瀟灑地從數(shù)學(xué)競(jìng)賽班走出，進(jìn)到生物競(jìng)賽班。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽班的學(xué)生見(jiàn)了，不禁感嘆：周秀膽子也太大了。
原以為她是認(rèn)為數(shù)學(xué)太難，才放棄數(shù)學(xué)、轉(zhuǎn)去學(xué)習(xí)生物。
經(jīng)過(guò)一次月測(cè)過(guò)后，火箭班的人才漸漸明白過(guò)來(lái)：原來(lái)周秀一開(kāi)始打的主意就是腳踏兩條船。
難怪……老王這么生氣，把周秀批評(píng)得體無(wú)完膚。
周秀會(huì)不會(huì)太飄了，考好了一次，竟然敢身兼兩個(gè)競(jìng)賽。
王老師冷著臉把試卷給了周秀，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)沖著自己的學(xué)生，擰緊了眉頭說(shuō)：
“怎么，你們也想學(xué)她？把月考考滿分，盡管來(lái)跟我提這個(gè)要求。”
“我告訴你們，現(xiàn)在開(kāi)始誰(shuí)還敢抱著轉(zhuǎn)班的念頭，我先送給誰(shuí)一份我新編的測(cè)試卷，寫(xiě)到你滿意為止。”
講臺(tái)下的尖子生們，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
誰(shuí)這么有空去寫(xiě)老王的測(cè)試卷，是五三不夠好寫(xiě)了，還是王后雄不夠香？
他們作業(yè)已經(jīng)多得喘不過(guò)氣來(lái)了！
老王冷哼了一聲。
月測(cè)過(guò)后，數(shù)學(xué)班的學(xué)員發(fā)生了微小的變動(dòng)。幾個(gè)熟悉的面孔消失了，取而代之的是火箭班的陸靈珊。
陸靈珊望著周秀消失的背影，驚訝地問(wèn)齊雅光：“她就這樣走了？”
齊雅光聳了聳肩，“周秀的月測(cè)考了第二名。她想怎么樣，老王也懶得管了。”
陸靈珊若有所思地說(shuō)：“這么張狂啊，這樣很容易竹籃打水一場(chǎng)空的。”
“前兩屆有個(gè)學(xué)長(zhǎng)也這樣做過(guò)，結(jié)果止步省二，高考成績(jī)也不怎么樣。”
齊雅光沒(méi)有接話。
“第一名是原哥嗎？”陸靈珊抬頭，朝著席少原的方向看了一眼。
“是他。”
“原哥可真優(yōu)秀。”陸靈珊捧著臉，笑著贊美道。
陸靈珊長(zhǎng)得好看，一笑起來(lái)，男生的心思都不禁恍惚了起來(lái)。
他們默默地收回了視線。
雖然席少原已經(jīng)辟謠過(guò)跟陸靈珊不是男女朋友關(guān)系，但是現(xiàn)在校花正在追他，許多人都等著看原少幾時(shí)能被校花追到手。
難以想象，原少竟然能狠心拒絕這樣漂亮又聰明的女孩子。
……
周秀頂著一群人羨慕的目光，走進(jìn)了生物班。
生物班的學(xué)生這才驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)半路加入的女生居然是從數(shù)學(xué)班轉(zhuǎn)來(lái)的。
而且身兼生物、數(shù)學(xué)兩個(gè)競(jìng)賽。
這樣的人居然是個(gè)妹子，太酷了。就算是年級(jí)第一也沒(méi)有這樣嘗試。
鈴聲打響之后，火箭班的生物老師親眼看見(jiàn)了他的學(xué)生，從老王那里走了出來(lái)。
他頓時(shí)了悟了。
他道是幾時(shí)搶過(guò)王老師的學(xué)生，原來(lái)是這個(gè)學(xué)生自己主動(dòng)跑到他們班的呀。
周秀是24班生物老師勸進(jìn)來(lái)的，不過(guò)負(fù)責(zé)講述理論知識(shí)的卻是火箭班的生物老師。
課間的時(shí)候，生物班的學(xué)生就著數(shù)學(xué)和生物問(wèn)題談?wù)摿似饋?lái)：
“我如果是周秀，我恨不得抱緊王老師的大腿！”
何老師從旁邊經(jīng)過(guò)，心肌梗塞了一下。
一個(gè)男孩子羨慕地說(shuō)：“王老師可是特級(jí)教師，他帶出了謝神，聽(tīng)說(shuō)謝神從冬令營(yíng)回來(lái)已經(jīng)收到了清大的邀請(qǐng)。”
何老師捂住心臟：難道我就不是特級(jí)老師嗎？
給我一個(gè)謝澄那樣的學(xué)生，我也能帶他沖到國(guó)金前二十，清大京大隨便挑。
“說(shuō)到底，數(shù)學(xué)競(jìng)賽還是比生物競(jìng)賽好啊。我也不知道我們現(xiàn)在背的這些東西、做的這些實(shí)驗(yàn)到底有什么意義。高考也不考，感覺(jué)像是白費(fèi)勁。”
“但是能過(guò)了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的關(guān)，高考數(shù)學(xué)成績(jī)也差不到哪里去。”
何老師：“……”
何老師已經(jīng)不想聽(tīng)了。
徐卿聽(tīng)到了這些討論，不禁莞爾。
他把他們的問(wèn)題拋給了周秀：“所以你為什么要來(lái)這里呢？”
周秀正在惡補(bǔ)生物知識(shí)，她聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，不假思索、很直接的回答：“因?yàn)榕d趣。”
她聽(tīng)見(jiàn)班里的學(xué)生就“生物和數(shù)學(xué)到底哪個(gè)比較好”討論了起來(lái)，周秀忍不住插了一句話：
“數(shù)學(xué)和生物同樣身為六大基礎(chǔ)學(xué)科，本身并沒(méi)有優(yōu)劣之分。在科學(xué)的領(lǐng)域，數(shù)學(xué)和生物都各有貢獻(xiàn)。”
何老師聽(tīng)到了周秀的回答，千瘡百孔的一顆心漸漸地恢復(fù)了活力。
上課鈴打響了，何老師在課前誠(chéng)懇地說(shuō)了一番話：
“同學(xué)們，我不知道你們當(dāng)初為何而選擇了生物，但我想告訴你們，生物它很棒。”
他緩緩地說(shuō)：“它是醫(yī)學(xué)和農(nóng)學(xué)的基礎(chǔ)，未來(lái)的人口、食物、環(huán)境、能源問(wèn)題，都要靠它來(lái)解決。
上世紀(jì)，我們研究出了雜交水稻，于是解決了世界人口與糧食的問(wèn)題；2008年，我們發(fā)現(xiàn)了hiv和hpv，于是今天才有了人類(lèi)第一個(gè)癌癥疫苗的誕生；
2010年，我們發(fā)現(xiàn)了體外受精，解決許多家庭的困擾；2015年，我們發(fā)現(xiàn)了青蒿素，人類(lèi)從此遠(yuǎn)離寄生蟲(chóng)的煩擾……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。
同學(xué)們啊，二十一世紀(jì)，其實(shí)是屬于生物的世紀(jì)！今天你們選擇了生物，用心愛(ài)它，明天的歷史也許將會(huì)被你們?cè)谧哪骋晃凰鶗?shū)寫(xiě)。”
“這樣能夠直接造福全人類(lèi)的生物，難道不夠有趣嗎？”
講臺(tái)下的周秀聽(tīng)完深受感動(dòng)，眼里綻放出光，忍不住鼓起了掌。
作者有話要說(shuō)： *
系統(tǒng)驚悚：【……】
還真讓這個(gè)老頭說(shuō)中了
我修改了一下23和26章的末尾
有空可以看看