片刻后，許偉杰從衛(wèi)生間洗刷而出，依舊是穿著之前淋濕的衣服，哪怕黃景耀讓他先穿自己的，這小子都一直緊張的搖頭。
    “喝杯茶吧。”黃景耀動(dòng)手給他倒了杯茶，隨后見(jiàn)許偉杰是老老實(shí)實(shí)站在他身前，他才笑道，“坐啊，現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)學(xué)，你也別當(dāng)我是老師。”
    這話語(yǔ)依舊無(wú)效，黃景耀才頭大起來(lái)。
    但他沒(méi)有在堅(jiān)持什么，自己喝了口茶后才笑道，“你想上大學(xué)，這是好事，值得肯定，不過(guò)我也看過(guò)你的分?jǐn)?shù)，不算差，為什么非要進(jìn)我的班”
    許偉杰依舊緊張，但還是咬著牙道，“我分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，現(xiàn)在這情況或許能上二本，但我想上更好的大學(xué)，如果能跟著黃老師你肯定可以上更好的。”
    “”
    黃景耀都不知道該怎么反應(yīng)了，沒(méi)正式進(jìn)他班級(jí)的學(xué)生都對(duì)他這么有信心
    哭笑不得中，他才整理了下心緒重新拉開(kāi)了話題，雖然許偉杰緊張情緒依舊在，可黃景耀也早不是剛接手高三時(shí)的新手，隨后一段時(shí)間里，他還是很有技巧的得知了自己想要的信息。
    比如這小子今天這么有勇氣來(lái)找他，他還以為受了什么刺激，然而結(jié)果卻很普通，就是他在家里玩耍的時(shí)候又被父母抓住教訓(xùn)了起來(lái)，讓他有時(shí)間好好學(xué)習(xí)什么的，馬上就高三了，
    這也不是許偉杰第一次被父母說(shuō)教，按他的話說(shuō)，他是經(jīng)常性被父母說(shuō)教，說(shuō)的多了他會(huì)煩，但說(shuō)得多了，偶爾認(rèn)真想一想，他也會(huì)發(fā)奮努力一下，就是這種努力又容易被其他情況左右。
    比如學(xué)著學(xué)著覺(jué)得太枯燥了，太沒(méi)意思，就開(kāi)始抵觸。而且他自己性格也有懶惰的一面，一開(kāi)始是努力學(xué)習(xí)之余偶爾偷懶，后來(lái)就是偷懶時(shí)間越來(lái)越多，變成持續(xù)性懶惰過(guò)程里偶爾學(xué)一學(xué)。
    再有。他的學(xué)習(xí)目的一樣不明確，他一直都覺(jué)得若不是父母希望他學(xué)習(xí)，希望他學(xué)好，他都不想繼續(xù)上學(xué)了。
    “黃老師，你說(shuō)上學(xué)真的有用么我接觸過(guò)的一些朋友?；蛘咭郧暗某踔型瑢W(xué)，他們有不少初中畢業(yè)就不上了，早早出去打工，現(xiàn)在在外面過(guò)的也不錯(cuò)啊，至少都能養(yǎng)住自己，而我聽(tīng)說(shuō)很多上了大學(xué)的，剛畢業(yè)也很難做到養(yǎng)住自己，找的工作也不見(jiàn)得好到哪里去，既然如此，還為什么非要去學(xué)”
    被技巧性的談話卸下了緊張后。許偉杰人已經(jīng)在黃景耀對(duì)面坐了下來(lái)，手里也端了杯熱茶，小喝了一口后才忍不住抱怨。
    黃景耀一臉平靜，只是輕聲反問(wèn)，“你覺(jué)得上學(xué)沒(méi)用么”
    “好像沒(méi)什么用，按照我聽(tīng)來(lái)的那些情況，用處應(yīng)該不大。”許偉杰猶豫著開(kāi)口，黃景耀則再次反問(wèn)，“真的沒(méi)用”
    他說(shuō)這話的語(yǔ)氣很普通，就像朋友間對(duì)一個(gè)疑問(wèn)的追問(wèn)而已。但許偉杰本就猶豫的神色立刻變了，“有用吧”
    黃景耀這才大笑起來(lái)，笑聲讓許偉杰再次變的錯(cuò)愕緊張時(shí)，他才擺手道?！安挥镁o張，剛才咱們不是聊得挺好的么，我只是笑笑，你有什么好緊張的?！?br/>     頓了一下，他才肯定的道，“其實(shí)在你心里。是覺(jué)得上學(xué)有用的，要不然你今天為什么會(huì)來(lái)找我”
    許偉杰張張嘴，很想開(kāi)口反駁，卻又不知道該怎么反駁，他很想說(shuō)今天只是被父母說(shuō)煩了，又像以前一樣想用功一陣子，但在假期里又學(xué)不下去，才一時(shí)沖動(dòng)想著，如果能進(jìn)入黃景耀班級(jí)的話，他這種無(wú)法堅(jiān)持的毛病應(yīng)該會(huì)被改過(guò)來(lái)吧，他來(lái)這里真的是一時(shí)沖動(dòng)，不是覺(jué)得上學(xué)有用，但這些話又怎么好意思說(shuō)，他也不敢說(shuō)。
    “我知道你心里可能認(rèn)為我在瞎說(shuō)，不過(guò)你不用急，咱們來(lái)讓事實(shí)說(shuō)話。”黃景耀再次笑著開(kāi)口，其實(shí)許偉杰這小子的問(wèn)題很容易解決，他的問(wèn)題也很常見(jiàn)。
    就是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒(méi)有主動(dòng)性，完全是肩負(fù)著父母的期盼才去努力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥無(wú)味，緩慢擠壓下來(lái)就成了厭學(xué)。
    他之前一年真遇到過(guò)好幾個(gè)這樣的學(xué)生，如果按照去年的方法來(lái)，只要給許偉杰明確一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，吊起他的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，事情就變得很好辦。
    不過(guò)黃景耀可不想只是簡(jiǎn)單的重復(fù)自己。
    “我說(shuō)你覺(jué)得上學(xué)有用，就是從你高二成績(jī)上變化看出來(lái)的，你看，一次滑落一次提升，一次滑落一次提升，如果你覺(jué)得沒(méi)用，會(huì)屢屢堅(jiān)持著去嘗試讓自己不斷在失敗中重新站起來(lái)么”
    等黃景耀再次開(kāi)口，許偉杰反而聽(tīng)得有些目瞪口呆。
    怎么回事
    他明明是一次次成績(jī)下滑，好不容易努力一陣子恢復(fù)些，又因?yàn)椴幌雽W(xué)懶惰而導(dǎo)致跌落，因?yàn)檫@些他以前的老師，他的父母可沒(méi)少說(shuō)他，怎么在黃景耀這里，反而成了不斷在失敗中重新站起來(lái)聽(tīng)起來(lái)的味道都不一樣了。
    “其實(shí)在我心里，還是覺(jué)得你這個(gè)學(xué)生很難能可貴的，因?yàn)槟銢](méi)有被一次次下滑的成績(jī)擊倒，只要不怕失敗，肯堅(jiān)持，那就算學(xué)習(xí)成績(jī)最終沒(méi)多大收獲，一旦養(yǎng)成了這種不服輸?shù)男愿窈蛣蓬^，做什么事都不怕沒(méi)成就。”
    黃景耀新的入手點(diǎn)就是想從學(xué)生的性格，人生觀價(jià)值觀等方面培養(yǎng)，在他心里，許偉杰性格最大缺陷就是沒(méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有那股韌性，如果能在以后把他培養(yǎng)成不服輸不氣餒，面對(duì)正確方向敢不懼一切走下去的性格，那就真不是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)，一個(gè)考試分?jǐn)?shù)能代替的。
    這樣的性格是能影響人一生，影響方方面面的。
    但他不能一開(kāi)口就打擊的這小子體無(wú)完膚，真要開(kāi)口直斥他性格是畏懼艱難什么難聽(tīng)的話，以他內(nèi)向孤僻的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，指不定就被摧毀信心了。
    所以先夸獎(jiǎng)了許偉杰一番，夸得這小子都有些暈時(shí)，黃景耀才話題一轉(zhuǎn)，“不過(guò)，你雖然每次都能在失敗的打擊中重新振奮起來(lái)，可這種振奮的力度還是有些不足，”未完待續(xù)。
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