，巔峰權(quán)貴 ！
    李天舒的態(tài)度讓黃偉忠感覺到有一絲的無(wú)力感，他并不知道李天舒經(jīng)歷這樣的事情已經(jīng)是太多太多了，完全可以做到風(fēng)輕云淡。
    其實(shí)黃偉忠還是有些不太懂得這些手段有好處的同時(shí)也是有壞處的，他會(huì)過(guò)分的暴露自己的實(shí)力，讓對(duì)手暗中蟄伏，更加從容的等待時(shí)機(jī)。
    要知道，李天舒要是斗不過(guò)黃偉忠，別人看來(lái)都是非常的正常的，但是現(xiàn)在留下了這么多的空檔給李天舒，那豈不是省去了李天舒很多觀察和思考的時(shí)間么？
    李天舒就看著黃偉忠的表演，在李天舒看來(lái)，黃偉忠的表演是精彩的，黃偉忠一直主導(dǎo)著這一次的黨委會(huì)，李天舒幾乎不發(fā)表任何的言論。
    每次黃偉忠詢問李天舒的意見的時(shí)候，李天舒都是以自己初來(lái)乍到不了解而推辭，并不發(fā)表任何的意見，這個(gè)也是出于謹(jǐn)慎態(tài)度來(lái)考慮的。
    人事安排李天舒更是插不上嘴了，連人都不認(rèn)識(shí)，還能發(fā)表什么意見和評(píng)論呢？只有等以后在看怎么回事了。
    對(duì)于李天舒的到來(lái)，教育部上下還都是非常的關(guān)注的，那么年輕的省部級(jí)干部，很容易讓人浮想聯(lián)翩的。
    甚至很多媒體，尤其是港媒等都做了大篇幅的報(bào)道，他們甚至揣摩起中央把李天舒放在教育部的意圖，其言直指改革。
    李天舒作為華夏少壯派的代表人物之一，屬于改革派，這個(gè)很多人都是知道的，李天舒率先進(jìn)行的改革已經(jīng)是不勝枚舉了。
    現(xiàn)在中央把李天舒放在教育部這個(gè)崗位上，讓人第一個(gè)想到的應(yīng)該就是教育制度的改革，但是目前很多人都在猜測(cè)到底改進(jìn)的方向是什么？
    他們也都只是猜測(cè)，并不知道改革最終的目的到底是什么？其實(shí)也不是他們，就算是李天舒自己目前也都是一頭霧水，因?yàn)樗€真是沒有什么太多的想法。
    雖然給凌總和寧總的方案中，李天舒提及的東西很多，但是想要一下子改革真的是非常的困難，幾乎可以說(shuō)是不太可能的。
    這個(gè)需要考慮的因素是非常的多的，最主要的還是需要考慮整個(gè)社會(huì)的影響，教育本身就是國(guó)之根本所在，每一次的改革都是觸及到很多人的利益。
    可以這么說(shuō)，沒有任何一個(gè)制度的改革能夠惠及所有人，只能夠惠及絕大部分人就是非常的不錯(cuò)的了。
    李天舒這個(gè)人崇尚的是公平，他不喜歡搞一些特權(quán)，當(dāng)然了，他本身就是特權(quán)階層，能夠有這樣的想法，并且為之努力說(shuō)明了李天舒這個(gè)人本身還是非常不錯(cuò)的人。
    李天舒從會(huì)議室出來(lái)之后，整個(gè)教育部的中高層干部基本上都通過(guò)自己的渠道得知了李天舒分管的幾個(gè)司，可以說(shuō)李天舒在教育部的權(quán)力非常的大。
    教育部辦公廳的同志給李天舒安排了車，司機(jī)也按照李天舒的要求，王高峰的組織關(guān)系從鄂北調(diào)入了教育部。
    發(fā)展規(guī)劃司實(shí)際上這個(gè)部門并不是什么太有實(shí)權(quán)的部門，司長(zhǎng)蔡明奇在教育部一直都是郁郁不得志的，發(fā)展規(guī)劃司說(shuō)的是好聽，但是真正要有什么大事情能夠輪得到他們呢？
    顯然也輪不上這個(gè)司長(zhǎng)說(shuō)話，蔡明奇聽說(shuō)自己的分管領(lǐng)導(dǎo)又換了，都有些懶的搭理了，反正自己現(xiàn)在也是要死不活的那種樣子。
    “蔡司長(zhǎng)，李副部長(zhǎng)請(qǐng)您過(guò)去一下……”蔡司長(zhǎng)下面辦公室的人對(duì)著蔡明奇說(shuō)道，蔡明奇有些奇怪，這剛開完黨委會(huì)，難不成這個(gè)新來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)就要打殺威棒了？
    蔡明奇點(diǎn)點(diǎn)頭嗯了一聲，那人就退出了蔡明奇的辦公室，蔡明奇略加思索了一番之后，也就直接起身去了李天舒的辦公室，李天舒的辦公室還是之前韋副部長(zhǎng)的辦公室。
    李天舒對(duì)于辦公室并沒有任何的要求，而且韋副部長(zhǎng)算是高升，其實(shí)很多人都覺得這個(gè)辦公室的風(fēng)水還算是不錯(cuò)的。
    李天舒雖然沒有這個(gè)講究，不過(guò)別人也沒有在這個(gè)方面有什么太大的折騰，蔡明奇來(lái)到了李天舒的辦公室，李天舒站起來(lái)和蔡明奇握了握手。
    蔡明奇看了看李天舒的樣子，有些詫異，畢竟李天舒的年輕，很多人第一次看到李天舒都是有些詫異的。
    不過(guò)詫異歸詫異，蔡明奇還是保持自己的神態(tài)非常的好，李天舒笑著道：“蔡司長(zhǎng)，今天把你請(qǐng)過(guò)來(lái)，是有一些事情想要向你咨詢一下……”
    蔡明奇笑著道：“部長(zhǎng)，您直接打個(gè)電話給我就好了，還專門讓個(gè)人過(guò)去，我都有些過(guò)意不去了，我還正想過(guò)來(lái)到您這邊露露臉呢……”
    李天舒微微一笑道：“呵呵，蔡司長(zhǎng)，我連你辦公室的門都不知道朝哪邊，要不然我就自己跑過(guò)去了，省的別人再跑一趟了不是？”
    李天舒的態(tài)度讓蔡明奇一下子就感覺到了那種別樣的舒心，李天舒說(shuō)話真的是太有水平了，而且體現(xiàn)了一種對(duì)下屬的尊重。
    最主要的是，李天舒這么說(shuō)，可以充分的說(shuō)明一點(diǎn)，他并沒有什么太大的官架子，這個(gè)就足夠了。
    蔡明奇被李天舒喊了坐到了沙發(fā)那邊，蔡明奇笑著道：“我還真不知道部長(zhǎng)第一個(gè)就把我給請(qǐng)過(guò)來(lái)了……”
    李天舒笑著道：“發(fā)展規(guī)劃司是我認(rèn)為教育部最為重要的一個(gè)司局，而且接下來(lái)我的工作主要可能以發(fā)展規(guī)劃司為主?！?br/>     蔡明奇感覺李天舒這個(gè)話可能是因?yàn)橐瓟n自己才說(shuō)的，他并不知道李天舒的身上負(fù)有的神圣使命，蔡明奇只是點(diǎn)點(diǎn)頭。
    李天舒道：“教育制度改革是國(guó)計(jì)民生的大問題，一次改革牽扯到的東西實(shí)在是太多太多了，所以怎么樣拿出一個(gè)合理的改革方案是我們當(dāng)前急需要解決的一個(gè)問題。我舉個(gè)例子，比如說(shuō)高考加分制度，當(dāng)然了，蔡司長(zhǎng)先不要急著解釋……”
    看著蔡明奇有些欲言又止的樣子，李天舒先把他的路堵死了，因?yàn)槔钐焓婺壳罢娴闹皇窃谂e個(gè)例子而已。
    李天舒繼續(xù)笑著道：“我這個(gè)例子舉的可能有些歷史原因，但是發(fā)展規(guī)劃司是干什么的？就是為了改革應(yīng)運(yùn)而生的，否則這樣一個(gè)部門存在有什么意義？”
    李天舒的話倒是讓蔡明奇產(chǎn)生了一絲的共鳴，自己這個(gè)發(fā)展規(guī)劃司真的是就快成了擺設(shè)了，難不成這個(gè)新來(lái)的副部長(zhǎng)有大動(dòng)作要做？
    蔡明奇知道，但凡是真正要從發(fā)展規(guī)劃司出臺(tái)的政策，那基本上都是大動(dòng)作了。
    蔡明奇看了看李天舒，李天舒繼續(xù)道：“我們?cè)谡勔徽勥@個(gè)高考加分制度，我并不是說(shuō)這個(gè)高考加分制度本身有什么錯(cuò)誤，我覺得錯(cuò)誤的地方就在于高考加分制度已經(jīng)造成了很多的不公平和不公正出現(xiàn)，這個(gè)就是需要改進(jìn)的地方，否則我們的制度難不成是為特權(quán)階層專門設(shè)立的么？”
    蔡明奇點(diǎn)點(diǎn)頭道：“說(shuō)句實(shí)話部長(zhǎng)，我剛才也是想要說(shuō)的，高考加分制度的弊端有很多，高考是很多寒門子弟唯一的出路，這個(gè)時(shí)候大家需要的是什么？是公平。這一點(diǎn)我也不止一次的在教育部黨委擴(kuò)大會(huì)議上提出來(lái)過(guò)，不過(guò)黃部長(zhǎng)的意思是時(shí)機(jī)還沒有成熟……”
    李天舒道：“時(shí)機(jī)有沒有成熟這個(gè)不是你我兩個(gè)人說(shuō)了算的，也不是黃部長(zhǎng)說(shuō)了算的，而是要看民意。很多時(shí)候改革為什么阻力那么大？我看就是有些人舍不得放下他們的優(yōu)越感。改革就是要觸及到利益層，只有觸及到利益層，最后的利益才能夠合理分配，蔡司長(zhǎng)覺得我說(shuō)道有道理么？”
    蔡明奇自然覺得李天舒說(shuō)的是有道理的了，不僅僅是有道理的，而且李天舒的話就是和蔡明奇的思想有一種水*融的感覺，感覺知音難覓。
    蔡明奇也是一個(gè)改革的堅(jiān)定著，他之所以做到這個(gè)位置，實(shí)際上也是因?yàn)樗?dāng)年提出了一系列的教育改革，而且他本身也是一個(gè)善于思考的人。
    李天舒到底是嘴上說(shuō)的漂亮還是真正的能夠付諸于實(shí)際行動(dòng)？這個(gè)蔡明奇還真是有些不太敢確定，他當(dāng)然希望改革能夠觸及核心層的利益，但是他更加知道這樣的代價(jià)是什么？
    改革不是嘴上說(shuō)說(shuō)改革一句話就結(jié)束了的事情，蔡明奇有些猶豫的看著李天舒，他不知道自己現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)一些什么，他也不知道自己到底說(shuō)什么才最為的合適。
    現(xiàn)在的李天舒對(duì)于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)謎團(tuán)一般，怎么樣揭開這個(gè)謎團(tuán)？這個(gè)是他現(xiàn)在最需要做出的判斷。
    不過(guò)蔡明奇倒也不著急這一時(shí)半會(huì)，他笑著道：“部長(zhǎng)的話當(dāng)然是有道理的，而且非常的有道理，改革歷來(lái)就是因?yàn)榉峙洳还热灰母锞褪且巡还臇|西變得公平?！?br/>     李天舒點(diǎn)點(diǎn)頭道：“是啊，把不公平的東西變得公平一些就好了，我們的目標(biāo)就是這個(gè)，有沒有興趣跟我一起共創(chuàng)改革之路？”