蘇綿自然是不會(huì)讓的。
    霍胥難得耐心，給李富強(qiáng)解釋了一遍他在學(xué)校看見(jiàn)的事情。
    “這個(gè)王校長(zhǎng)！真是人越大，思想越發(fā)的拋錨！”李富強(qiáng)一向看不起這種背地里搞小動(dòng)作的：“學(xué)校想要快速的發(fā)展，名師出高徒，高徒自然也出名師，相輔相成，他要是真有心，完全可以跟上頭申請(qǐng)調(diào)任老師下去，再者說(shuō)他手底下的學(xué)生有了成績(jī)，上頭自然也會(huì)給學(xué)校指派老師，用這種手段，真是，愧對(duì)自己的身份！”
    蘇蕙身體不好，是挺有代表性的。
    李富強(qiáng)沒(méi)來(lái)之前，縣城這是光顧著自身的發(fā)展，現(xiàn)在條件不行，農(nóng)村和城里情況不一樣，城里更加注重教育，再加上條件好，孩子送到學(xué)校，那就是去學(xué)習(xí)的。
    農(nóng)村的孩子，給送到了鎮(zhèn)上的學(xué)校，也不是就要考大學(xué)，很多是為了說(shuō)出去好聽(tīng)，回家能找個(gè)好的親事，上學(xué)都是三天打魚兩天曬網(wǎng)的，家里活多還要回去幫忙。
    師資力量不均勻，也在情理之中。
    在李富強(qiáng)看來(lái)，鎮(zhèn)上的老師和縣城的老師，也沒(méi)啥太大的區(qū)別，只要孩子肯學(xué)，有機(jī)會(huì)了，考到了縣城的初中了，一樣有好的未來(lái)。
    為了所謂的宣傳效果去犧牲蘇綿一個(gè)人的利益。
    李富強(qiáng)真看不起王校長(zhǎng)。
    霍胥臉色也不好看，沉的跟能滴下墨一樣。
    景世就有點(diǎn)怕了，往于吟身邊側(cè)了側(cè)，“這事和他又沒(méi)關(guān)系，他這是做什么？”
    “你不懂，蘇綿同志可是胥爺?shù)膶W(xué)生。”于吟難得能懂：“胥爺這叫，與有榮焉。”
    景世：“……這詞不是這么用的。”
    李富強(qiáng)看了霍胥一眼，目光帶著幾分詢問(wèn)：“這件事情，你想怎么處理？”
    霍胥把蘇蕙的作文紙揉碎了，扔到垃圾袋里，“按規(guī)矩來(lái)。”
    規(guī)矩，自然是要跟王校長(zhǎng)說(shuō)一聲，提個(gè)醒的。
    可霍胥又說(shuō)了：“不用和王校長(zhǎng)說(shuō)。”
    “那我讓小王重寫一份資料吧。”李富強(qiáng)回到辦公桌前，去抽屜里翻本子，“等你有空，讓蘇綿把她的作文交上來(lái)，我看這文章獲獎(jiǎng)的概率很大，蘇綿是個(gè)好孩子。”
    他又念叨一句，想到了自家兒子民主。
    瞅瞅這倆孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好，一個(gè)人品好，多配啊！
    但李富強(qiáng)已經(jīng)不想再和霍胥說(shuō)這事了，大概是覺(jué)得太糟心了，霍胥的回答讓他每次都想嘔血。
    小王很快就進(jìn)來(lái)給書面材料寫好了。
    李富強(qiáng)還提醒小王：“你把這份材料記檔，以后，蘇蕙來(lái)咱們縣城評(píng)選的三好學(xué)生什么的，你記住了，她人品不行，不能給她。”
    “好。”小王辦事是高效率的。
    鎮(zhèn)上給的資料，無(wú)非是向上面解釋一下事情，李富強(qiáng)看完了，這份資料也就不重要了，可他重寫一份記檔，這對(duì)蘇蕙來(lái)說(shuō)，就不光是小學(xué)的污點(diǎn)了，這往后，初中高中，學(xué)校那邊怎么說(shuō)李富強(qiáng)管不著，可縣城里，但凡有榮譽(yù)的事情，蘇蕙都甭想再來(lái)評(píng)選了，沒(méi)結(jié)果。