有教無類一句，出自《論語.衛(wèi)靈公》，乃大圣賢師孔子所言，大燕學(xué)者對(duì)此有兩種解釋，一為無論何人皆可接受教育，不受身份之限制，二為人自先天有別，有人愚笨，有人聰敏，但教育可以消除人之間的差別。
    然而無論是哪一種解釋，只要加上了“犯科者”三字，在大燕皆是行不通的。于大燕上至朝廷，下至普通百姓而言，他們對(duì)于犯科者，也即是觸犯了大燕律例的人，都是發(fā)自內(nèi)心的鄙夷的。
    一人犯罪，連帶著數(shù)代的親戚都會(huì)受到影響，最為直接的便是，犯罪者之子是不被社會(huì)所承認(rèn)的，所以哪怕他們擁有民籍，也是無法獲得官府承認(rèn)的身份牒書，更不必說進(jìn)入私塾等蒙讀，故而之前所述的三條路任意一條對(duì)他們來說都是關(guān)閉了的。
    且因?yàn)樵星翱疲麄兇蠖嘀荒軓氖麓直上聻E之工作，比如說運(yùn)送泔水，甚至發(fā)配邊疆服徭役直至老死。
    這邊是大燕犯科者的現(xiàn)狀。
    這道題的意思是說，孔子曾說有教無類，那么犯罪者應(yīng)否接受學(xué)府的教育？
    江云一邊將題目抄寫在草稿之中，一邊思考著書院出題背后的想法與內(nèi)涵。
    第一道題為“民平居”，考的是對(duì)民間生活的關(guān)注與背后成因的思考。
    第二道題為“窈窕淑女，君子好逑，之于國(guó)。”，考的是對(duì)國(guó)家利益的考量與對(duì)策。
    第三道題便是現(xiàn)在這一題，考的乃是教育的選擇與具體如何實(shí)施。
    每一道題之間彼此有著聯(lián)系，但又相互獨(dú)立出來，側(cè)重于不同的方面。
    江云思索了一番，目前剩下一道題，依據(jù)這樣的思路推選的話，江云心中有了一個(gè)大概。但現(xiàn)在他最主要的是這第三道題。
    如若回答否，則為何不讓犯罪者接受學(xué)府教育，是因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)干擾學(xué)堂的正常運(yùn)行，對(duì)學(xué)子造成傷害？但若是允許，那么犯罪者接受教育以后是否有用處呢？
    江云在這兩個(gè)選擇之中默默地思考著，其他的考生看了幾眼以后，卻是漸漸地明白了這道題目的意思，又想起目前大燕對(duì)于犯罪者的態(tài)度，心中之前的疑惑盡數(shù)消去，不禁一喜，終于有一道題目可以奮筆疾書了。
    不由分說，眾學(xué)子紛紛書寫起來，那牛一君看了一眼看著卷子遲遲未有動(dòng)筆的江云，嗤笑了一下，此人果真胸?zé)o墨水，這道題目這么簡(jiǎn)單，他卻要想如此之久，他坐在臭號(hào)旁邊真是合適至極。
    按照目前公認(rèn)的常理的話，是不應(yīng)該讓犯罪者進(jìn)入學(xué)堂學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儺吘褂星翱疲l也沒有辦法保證他們不會(huì)再次犯案，如若因此傷害到學(xué)堂的學(xué)子，那么這個(gè)責(zé)任無人可擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹１旧硭麄円彩菦]有辦法參加科舉之類的考試，故而大多數(shù)人也認(rèn)為讓他們讀書識(shí)字不過是一種浪費(fèi)，還不如將機(jī)會(huì)拿給更多的良家子弟。
    但犯罪者真的就不能接受教育嗎？
    依大燕律例，若非判書著明其民籍被剝奪，那么自其釋放之日，其仍為民，而非奴籍。
    奴籍者由于將己身售與他人，并且在牙司登記，故而失去了修行學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)。
    但罪者仍為民籍，大燕律例規(guī)定，民籍者可入庠序受教，而有前科者被禁止的只是入朝為官，但并未有說不可受教。
    也即是說，前科者如非特例說明，其入庠序受教無人可攔，否則視為阻礙他人蒙學(xué)，阻礙者反是違反大燕律例的！
    江云想到更深一層，如若因?yàn)橐蝗嗽缸铮浜蟠銌适Я嗣蓪W(xué)的機(jī)會(huì)，便只能一代接著一代地繼續(xù)這樣下去，永無翻身之日，這樣在一定程度上的確給想要犯罪之人起了威懾。
    不過就目前來說，這種情況長(zhǎng)此以往發(fā)展下去，到了走投無路之日，為了生存，他們只能選擇犯罪。
    一人為罪，后代皆罪，生生世世皆罪！就如同那些居住在西苑城右側(cè)的人，一生只能與強(qiáng)盜為伍，永無翻身之日！
    這便如同一顆埋藏在大燕根基的種子，充滿了毀滅，若是有一日這枚種子發(fā)芽，那么大燕必將混亂！
    江云選擇了相反的方向，他覺得應(yīng)該給這些曾經(jīng)犯科的人接受教育的機(jī)會(huì)！
    “夫今日之大燕，罪者處處為壁，僅可事三教九流粗鄙之工，而罪者之后禁庠序之教，則罪者之后復(fù)哀其后，生生世世皆罪...”
    四書五經(jīng)不僅為經(jīng)文，更蘊(yùn)含為人之道，若是年少之時(shí)接受正確之指引，那么哪怕出身并不良好，仍能極大地減少其繼續(xù)行父輩之路的機(jī)會(huì)，他們可以通過塾師的教導(dǎo)，從書中明白什么是人以及怎么做人。
    江云這番花了將近一個(gè)半時(shí)辰將自己的答卷寫好，然后下一刻便看見那監(jiān)考人員過來收取卷子。
    江云將卷子交了上去，顯得有些勞累。自己在這道題目上思索的時(shí)間花的有些多，致使時(shí)間只是堪堪足夠，不過也算是有驚無險(xiǎn)，只剩下了最后一道題目了。
    江云看了看天色，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不早了，怕是再有一段時(shí)間就到酉時(shí)的黃昏之刻了。
    不同于江云，牛一君早早就寫好了卷子，他看著江云在罄鐘之前奮筆疾書的樣子，不禁覺得這人應(yīng)該沒有絲毫被錄取的希望了，前兩道睡覺，這一道差點(diǎn)寫不完，真是狼狽至極。
    “第四題到！”
    十余人舉著考題走過來了，同時(shí)也有監(jiān)考人員繼續(xù)說著注意事項(xiàng)，“最后一題，請(qǐng)各位考生寫一首關(guān)于沙場(chǎng)的詩詞，體裁不限，時(shí)間為兩炷香！”
    所有人也是一驚，但江云則是微微一笑，最后一題他隱隱猜到與沙場(chǎng)有關(guān)，果然便出了一首詩。
    作一首詩對(duì)于考生來說不算太難，只是要在兩炷香之中作出一首沙場(chǎng)之詩，亦不是什么容易之事。
    江云閉上了眼睛，思緒回到了疏勒城中。
    漫天的箭矢，清泉寨賊人泛著血光的大刀，身旁不斷倒下的兄弟，痛苦的呼喊，血液與馬車上的酒液潺潺地流淌....
    “葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”
    揮斥方遒，不帶一分猶豫，起身交卷離開，不再回頭。
    那一刻，牛一君愣住了。
    他仿佛看到了一名穿著玄甲的將軍，負(fù)劍屹立于千里沙場(chǎng)，黃沙滾滾，殺聲滔天，無所畏懼。