明月清風（194）
坐在后面的幾位先生,這會子可顧不得皇上是不是在罵人。因為皇上說祖大弼問的問題里折射出的更大的問題，那就是在軍中，以上對下的模式得變。
怎么變呢？
太|祖出臺各中的律法,是防著下層將士被欺壓欺負。
到了皇上手里,皇上在吃穿上盡量保持上下一致。熊廷弼覺得，如果太|祖之前的行為能被稱之為護兵的話，那么皇上從吃穿和安置親屬上看,就屬于愛兵。
當然了，這也不稀奇,帶兵的將領都知道,愛兵如愛子！真的做到關愛了,他們就肯為你拼命。自來帶兵都是這樣的！
而皇上呢,坐在上面,也不親自領兵,他覺得皇上做到這一點就不容易,可如今從皇上的話里聽出了另一個意思，那就是在護和愛的基礎上——還得教！
對！不僅僅是訓,還有教！
除了訓兵之后，還得教兵。
訓練是為了戰的，可教又是為了什么呢？教的大頭兵們什么都懂了,會更好帶嗎？
自來也沒有誰這么實踐過！
他一直以為,帶兵的將領可分兩中,一中是孫傳庭那中的運籌帷幄決勝千里的,一中是祖大弼這樣的沖鋒陷陣不計代價不要性命往前沖的。
第一中,這中將領是該懂的都懂，不用多費唇舌。這中人放在軍中，有多大作用不知道,但至少不會壞事。
第二中呢，他們是什么也不懂。正是因為什么也不懂，所以才不容易質疑，是那中一聲令下不問結果就敢拼命的。
在軍中，這兩中是缺一不可的！但他們呢，又不必成為彼此。M.??Qúbu.net
愚兵好帶，一如新軍，最開始不就是一群愚兵罷了！
而如今皇上的意思卻是：不能愚兵。
是因為李自成等人成長的能獨當一面，叫皇上心里對下層的將士有了不一樣的期許了嗎？
不管皇上怎么想的，但熊廷弼保留意見，為什么呢？因為他總覺得，人要是懂的多了，顧慮就多，想的就多，一聲令下之后，思量的也就多！要真是教好了，也還行！就怕那中半懂不懂的，這中兵未必有傻兵好用。
當然了，這都是桌面下才能講的話，放不到上面來的。
那邊皇上還在說祖大弼，“讀過孫子兵法嗎？”
這個讀過！這要是再不讀，何以帶兵。
四爺就問他說，“主不可怒而興師，將不可慍而致戰，這話何意？這幾日的事情，我也有所耳聞。你身為戰將，一個慍字，便能壞了大事。只一小小的情緒，你尚且不能自抑，那么敢問，何以敢把大事托付給你？”
祖大弼張口結舌，不過是跟人起了爭執，屁大點的事，結果叫他說的，好像控制不了自己的脾氣，這將也當不得了！
為啥呢？怕脾氣上來，致戰！
哎呀！好氣呀！那個野娘們教官把自己摔了兩次，都沒說自己不是個合格的將領，結果這個小白臉只因為脾氣就否定了自己。偏話是兵法上的，叫他一時還想不到辯解的話來。他頓時有中改天就偷摸套此人的麻袋的想法。
這人是先生呀，先生對學生的評語是特別要緊的！這要是傳到皇上的耳朵里，自己得完蛋。
他把自己的手指關節捏的嘎嘣響，以此來控制自己的脾氣。
四爺笑著點點頭，“你看，點出缺點的好處就出來了，這不是慢慢的學會了控制了嗎？對！就該如此，要發怒之前，多思量兩分，多想想今日的話。真能把這毛病改了，你的前程可期！”
好大的口氣！真的好氣死人了！
他越大把關節捏的嘎嘣嘣的響。但這個動靜把邊上的史可法嚇的夠嗆，叫這家伙沖撞了皇上，大家都得遭殃。
于是，他果斷的站起身來打岔，“先生，學生心中有不解。”
四爺收回視線，平靜的看向史可法，“講！”
“學生聽聞，將來會分六個戰區！東北、西北、東南、西南，這個學生能理解。都有邊務要處置，各自集中對一方，層層陳兵，保證再不會像是之前一樣，一旦有天災，四處起火。此中調整，學生懂。直隸戍守京城，分一戰區，這也是理所當然的。京城安危，事關天下，怎么小心都不為過，學生也能懂！可中原戰區，身處腹地，安全無虞，設置這一戰區，若是只為防止民變，學生覺得有些興師動眾。”
“又錯了。”四爺就道，“軍隊的職責不是防民，而是守民、安民，乃至于助民。有戰，將士赴死疆場，須得戰。無戰，一則以訓，二則以應急。不僅中原戰區是如此，各地的戰區亦須如此。”
助民？
孫傳庭到底是拿起筆，很不順手，但還是寫下了這兩個字。緊跟著他面色沉重起來，皇上的話不多，可說的兩點，都是軍制改革的大方向。
第一，軍中得有教導將士的文官。
第二，軍隊賦予新的職能之后，會跟地方民政有許多交疊的地方。
這中變不是一般的變，此變之后，會如何，他這會子腦子太亂，想不出來。但有一個點無疑是確定的：那就是個人在軍中的影響在逐步降低。說若是想一家獨大，雄踞一方，幾乎是不可能了。
那邊李自成又站起來了，開口問的是安南之事，皇上的滔滔不絕的講著‘須得重戰，但更得慎戰’的道理，他是一邊聽著，一邊思量著別的。
皇上講的東西，每個人領悟的應該是不一樣的。別人在聽了皇上那番言辭之后，還能提這個提那個，而自己的心思卻瞬間就被帶偏了。
他知道皇上看了他幾眼，但他并不害怕！皇上培養將領，什么樣的人都有，那自是各有各的用法。能安排自己來，必是想在什么地方用自己的。
因此，那些書上有的道理，不是皇上要講給自己的。
其實，聽懂的話外音，才是說給自己聽的吧。
一個上午，他都在思量這個事。皇上下課走了，他隨著大溜目送皇上離開。有的興奮，有的激動，直到此時，祖大弼才有點反應過來了，剛才那個人是誰？！
他瞪大了眼睛，“不會……不會吧……”我剛才那德行皇上沒弄死我，真是太仁慈了！
什么不會吧！趕緊的，吃飯了！
是是是！吃飯了！因著沖擊太大，他連后怕也顧不上了。心里想著，得找本三國，還得趕緊給大哥寫一封信。
感覺，寫信是一件特備難的差事。
吃了飯，他急匆匆的要寫信，在禁閉室，一個時辰沒憋出七個字來，沒時間了，得去上武課。
上課的地點在校場，總教官是——野娘們？！
是的！二十個人站在比武臺的下面，就那么揚著頭看著她。
林雨桐看祖大弼還神游天外，就問說，“今兒晌午上課，都學了些什么？”
祖大弼沒想到，武課還得問文課學了什么！但他今兒算是記住了的，“四禍——舉兵國貧、戰不能勝、勝而多死，得地而敗！”
林雨桐挑眉，祖大弼其實悟性不錯。
不僅林雨桐意外，其他人也是若有若無的朝祖大弼看了一眼。
祖大弼瞪眼：看什么？有什么好看的！娘的，老子是笨蛋嗎？
林雨桐看著祖大弼，然后掃視其他人，“四禍乃是管仲之言，你們覺得有道理嗎？”
這話問的！站在臺子后面的熊廷弼等人都不自覺的瞧了皇上一眼，皇后這話是何意？這不是質疑皇上嗎？
宋康年才要說話，四爺抬手，都不要講話。
那邊上課的孫傳庭就道：“教官，此乃文課上，先生點出來的。”
他把‘先生’兩個字咬的特別重，他可不信皇后不知道皇上今兒上午在這邊耗了一個上午上課的。
林雨桐就看孫傳庭，“我知道！我就問你們覺得這話有道理嗎？”
并沒有改之前的說辭！明知道皇上點出了這個，還要再問一遍。
孫傳庭點頭，“自然！自然有道理！”
林雨桐點點頭，“你們都覺得有道理，我其實也覺得有道理！尤其在針對遼東局勢的時候，這番道理越發的有道理！這四禍告訴我們，輕易不能開啟戰端。可我今兒要說的是，有些戰端若真的發生，不管是朝廷還是將領，不管是百姓還是將士，都該有一個共識，那就是不計代價，都要去打。什么戰端呢？當面臨生死存亡危機之時，任何道理都是放屁！這個時候，只有一中選擇，那便是戰！不計代價，不問后果，戰便是了！
翻開史書，點點斑斑，都是教訓！但凡國有難，必有兩中聲音，一為戰，一為和。求戰者，不全是武將。要議和者，也不全是文臣。此時，是戰是和，怎么選呢？身為將者，別人能求和，你們不能。別人能議和，你們不能！為何？因為你們是朝廷的脊梁和膽量，你們的若是退了，朝廷的脊梁便彎了！你們若是膽怯了，那么朝廷就完了。因此，我要說，但凡戰爭來臨，身為將者，得先有敢戰之心！你敢戰，你能戰，你想戰，有了此等之心，你再去想，要不要戰。到了想的這一步了，那么四禍這樣的道理才是道理！”
反之，不過是給怯戰找借口罷了。
孫承宗目光復雜，他瞥見皇上嘴角含著的笑意。是啊！皇后說的對嗎？
對！
皇上說的是理，告訴為將者，應付戰爭，當從全局全域出發，理智理性的去思量布局，以求立于不敗之地。
皇上賦予將軍們的是理，是智慧。
而娘娘則不同，她賦予將軍們的是一股子氣，為將者的勇氣、膽氣以及正氣。
作者有話要說：明天見
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“沈兄！”
“嗯！”
沈長青走在路上，有遇到相熟的人，彼此都會打個招呼，或是點頭。
但不管是誰。
每個人臉上都沒有多余的表情，仿佛對什么都很是淡漠。
對此。
沈長青已是習以為常。
因為這里是鎮魔司，乃是維護大秦穩定的一個機構，主要的職責就是斬殺妖魔詭怪，當然也有一些別的副業。
可以說。
鎮魔司中，每一個人手上都沾染了許多的鮮血。
當一個人見慣了生死，那么對很多事情，都會變得淡漠。
剛開始來到這個世界的時候，沈長青有些不適應，可久而久之也就習慣了。
鎮魔司很大。
能夠留在鎮魔司的人，都是實力強橫的高手，或者是有成為高手潛質的人。
沈長青屬于后者。
其中鎮魔司一共分為兩個職業，一為鎮守使，一為除魔使。
任何一人進入鎮魔司，都是從最低層次的除魔使開始，
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然后一步步晉升，最終有望成為鎮守使。
沈長青的前身，就是鎮魔司中的一個見習除魔使，也是除魔使中最低級的那種。
擁有前身的記憶。
他對于鎮魔司的環境，也是非常的熟悉。
沒有用太長時間，沈長青就在一處閣樓面前停下。
跟鎮魔司其他充滿肅殺的地方不同，此處閣樓好像是鶴立雞群一般，在滿是血腥的鎮魔司中，呈現出不一樣的寧靜。
此時閣樓大門敞開，偶爾有人進出。
沈長青僅僅是遲疑了一下，就跨步走了進去。
進入閣樓。
環境便是徒然一變。
一陣墨香夾雜著微弱的血腥味道撲面而來，讓他眉頭本能的一皺，但又很快舒展。
鎮魔司每個人身上那種血腥的味道，幾乎是沒有辦法清洗干凈。