剛一把門推開，稍稍帶起幾絲微風(fēng)而已，就蕩起了一陣陣的土灰塵埃，彌漫開來，嗆得人難以呼吸，可見此處早已荒廢了許久許久。
    等到塵埃落定，林帆三人方才小心呼吸，不敢用力，以免細微的塵埃引得劇烈咳嗽、導(dǎo)致肺部不適。
    進入后，發(fā)現(xiàn)布置極為簡單，四桌四椅，每張桌上立著一把小臺燈，還有幾支鋼筆。
    其次再無其他，可以說這等待遇，簡陋得有些拿不出手。
    見狀，伊乞乞啞然笑笑，“師傅，就這條件，難怪沒有老師任職，得找代課老師呢。”
    誰能忍受這般艱苦的教學(xué)環(huán)境？便是詭異只怕都不愿吧。
    與這地方相比，襯得回魂戲院、血色酒店顯得無比高貴。
    “倒像是邊遠的鄉(xiāng)村學(xué)校。”
    結(jié)合那小得可憐的操場，以及僅有的兩棟破爛建筑，再加上這艱苦的辦公室，林帆同樣無奈笑笑。
    月光光學(xué)校雖給予的試煉任務(wù)獎勵，為三千冥鈔數(shù)額，這可不是一筆小數(shù)目。
    提成不論的話，要知道在血色酒店、殘夜莊園、噩夢餐廳之地，所賺取的冥鈔數(shù)額不會超過二千數(shù)額。
    獎勵冥鈔數(shù)額越高，試煉任務(wù)難度越高，這基本是成正比的。
    但也有極少數(shù)的例外，像一些恐怖場景擁有能夠賺取詭異冥鈔的效能，本身富足，獎勵自然大方闊綽一些。
    而有些恐怖場景本身艱苦，哪怕給予冥鈔獎勵較少，可試煉任務(wù)卻依舊艱巨。
    所以，原本林帆還沒有多想，現(xiàn)在感受到月光光學(xué)校的艱苦條件，在心中默默將對其的警惕心理，又猛地提高了幾層。
    如此窮巴巴的學(xué)校，能出如此闊綽的冥鈔降臨……只怕各種教學(xué)、生活任務(wù)，有出乎意料的風(fēng)險。
    好在雖然條件艱苦，可林帆上前，用力按了按桌子桌椅，雖有道道“吱嘎”聲，代表木材早已腐朽，并未產(chǎn)生坍塌，受力尚可，臨時坐一會休息休息，倒還勉強。
    “就這窮地方，兄弟要不你給它捐一棟樓，保不準(zhǔn)對方就屁顛顛把我們要的東西交出來了?！?br/>     布衣老頭摸摸下巴，突然建議一句。
    詭異世界建樓，他也不知曉得花多少冥鈔，但他的兄弟有一個最大的優(yōu)點——不差冥鈔！
    “確實是個好主意。”
    林帆微微頷首。
    如若校長詭異只是跟腰斬詭異有仇，并非骨灰盒本身太過重要，那只要不提及腰斬詭異之事，就真可以利誘令其交付出來。
    但與此前一樣，使用這個方法之前，還得探探口風(fēng)。
    就在幾人環(huán)顧打量教師辦公室環(huán)境之時，目光自然而然，被墻上所掛著的一塊血色教學(xué)準(zhǔn)則吸引。
    幾道目光齊聚，發(fā)現(xiàn)上面書寫了有關(guān)教師上課的細則。
    準(zhǔn)則一：上課期間，必須確保有一位教師負(fù)責(zé)教學(xué)。
    準(zhǔn)則二：除體育課外，上課期間，不允許學(xué)生離開教室。
    準(zhǔn)則三：體育上課期間，不允許學(xué)生離開操場。
    準(zhǔn)則四：上課鈴響，教師必須三分鐘內(nèi)到達教室。
    準(zhǔn)則五：下課鈴響，教師方才可以離開教室。
    準(zhǔn)則六：教學(xué)過程中，教師必須為自己的教學(xué)內(nèi)容負(fù)責(zé)。
    ……
    準(zhǔn)則九：組織考試，必須確保學(xué)生到齊。
    準(zhǔn)則十：考試結(jié)束，必須確保成績及時公布。
    ……
    ……
    血色教學(xué)準(zhǔn)備，上方擁有十條準(zhǔn)則。
    其中第一到第六條，為教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意的事項；第七到第十條，為考試過程、考試結(jié)束后的處理事項；
    林帆記下之后，在心中過了一遍，且作出初步分析研判。
    這十條并不用條條謹(jǐn)記，關(guān)鍵在于前面六條……因為校長詭異早已明言，他們此行任務(wù)為代課授課，并不負(fù)責(zé)籌備考試一項，少去了部分麻煩。
    不過，就算單單有六條注意事項，也值得警惕。
    如若學(xué)生們會乖乖聽課，全是標(biāo)準(zhǔn)的模范三好學(xué)生，那月光光學(xué)校絕不會閑得慌，付出這么高數(shù)額的試煉任務(wù)獎勵。
    可以斷言，上課過程中，必會出現(xiàn)各種意外，定有觸犯、違反準(zhǔn)則之事發(fā)生。
    這十條準(zhǔn)則，就是事關(guān)活人試煉者活命與否的十條規(guī)則，一旦違反，不用懷疑，必然任務(wù)失敗而喪命。
    這試煉任務(wù)的第一波，想來難點就是……如何確保讓學(xué)生們，乖乖的按照準(zhǔn)則內(nèi)容，參照執(zhí)行。
    而且，其中的第六條準(zhǔn)則，顯得尤為特殊，也讓林帆多留了幾個心眼，暗自警惕。
    為教學(xué)內(nèi)容負(fù)責(zé)？該如何解讀？
    就字面意思來看，只怕是他們在課堂上所提所言，必須有理有據(jù)，能夠自圓其說，不得胡扯，否則一旦收不了場，便會違反規(guī)則，導(dǎo)致試煉失敗。
    再加上第一條準(zhǔn)則的限制，教師必須有相應(yīng)的教學(xué)行為，想要用自習(xí)、全程沉默來規(guī)避教學(xué)風(fēng)險，路早被堵死了。
    這樣看來，只能讓老頭與伊乞乞，都各自小心一些。
    特別是老頭，可別再口花花，幾句胡扯結(jié)果害死了自個。
    至于準(zhǔn)則中，不讓學(xué)生離開教室，如果學(xué)生詭異們的實力不強……林帆倒是可以施展詭影，封死教室各個出入口，確保學(xué)生不能離開。
    換言之，倘若沒有契約詭影，他這波來挑戰(zhàn)月光光學(xué)校，只怕純送人頭了。
    “師傅，這里沒有課表，我們的上課順序要怎么排？”
    伊乞乞找尋一陣，而后返回林帆身側(cè)，低聲問詢。
    還未等到林帆的回答，一陣突兀的動靜，打斷幾人的交談。
    叮鈴鈴——
    上課鈴聲響起。
    第一節(jié)課已經(jīng)開始，需要馬上選定一個人，在三分鐘內(nèi)前往四樓的教室，對學(xué)生詭異們進行教學(xué)。
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