萬(wàn)長(zhǎng)生的確有恐嚇過(guò)林建偉，說(shuō)是要緊盯他的為人處世。
可實(shí)際上他一門(mén)心思撲在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)校上面，哪有這么多美國(guó)時(shí)間來(lái)管這么個(gè)人。
但其他小伙伴信以為真，經(jīng)常關(guān)注林建偉的動(dòng)向，大美社的群里面，除了隨時(shí)遇見(jiàn)萬(wàn)長(zhǎng)生拍照這個(gè)傳統(tǒng)，就是順口說(shuō)：“萎哥今天又鬼頭鬼腦的去約我們系上的妹子，被我們宣傳了事跡，黃了。”
“我咋個(gè)聽(tīng)說(shuō)萎哥也在開(kāi)始搞藝考培訓(xùn)呢？”
“他好像是有幾個(gè)老鄉(xiāng)在搞這種事情，他們那邊有這種傳幫帶的傳統(tǒng)，但好像水平很一般，不然去年他也不會(huì)來(lái)大美了！”
萬(wàn)長(zhǎng)生看見(jiàn)最多也就是說(shuō)別那樣輕蔑的稱(chēng)呼別人，不好。
大家就心照不宣的叫偉哥。
欺負(fù)萬(wàn)長(zhǎng)生的知識(shí)面沒(méi)那么寬。
所以林建偉作為學(xué)生，基本上就生活在大家所有的觀察下。
但茅東陽(yáng)就見(jiàn)得很少了，聽(tīng)說(shuō)老曹、老童他們那個(gè)圈子，從因?yàn)槎碰┤ゴ篝[培訓(xùn)校開(kāi)始，就有意無(wú)意的切斷了跟他的往來(lái)，更別說(shuō)后來(lái)因?yàn)槿f(wàn)長(zhǎng)生的事情，有點(diǎn)懷疑老師中間肯定有人做手腳，那就更加疏遠(yuǎn)他。
這位版畫(huà)系的青年教師，這幾個(gè)月就有點(diǎn)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的意思，據(jù)說(shuō)是連基本課時(shí)費(fèi)都不怎么在乎，也就是不爭(zhēng)取上課時(shí)間，成天神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。
可現(xiàn)在卻跟林建偉走到一起。
這讓一直懷疑他倆上下勾結(jié)，陷害萬(wàn)長(zhǎng)生的大美伙伴們，立刻同聲共氣：“臥槽，果然賤人都是所賤略同的！”
“證據(jù)！這就是證據(jù)，他倆不可能莫名其妙走到一起！”
“哈哈，那還要感謝萬(wàn)萬(wàn)才讓他們相愛(ài)相殺白頭偕老哦？”
“當(dāng)初大言不慚的要萬(wàn)萬(wàn)考不上美院，現(xiàn)在看看……”
年輕人終歸還是壓不住跳脫的桀驁，不是所有伙伴都能學(xué)到萬(wàn)長(zhǎng)生的溫和脾性，毫不掩飾臉上的表情和音量，讓對(duì)面三人注意到了這里。
林建偉臉上立刻就有些變色，茅東陽(yáng)瞇起眼來(lái)看這邊，他三十多歲的年紀(jì)，城府肯定和林建偉那樣心智都有點(diǎn)不成熟的小年輕有差別。
萬(wàn)長(zhǎng)生也沒(méi)什么可畏懼，靜靜的回看過(guò)去。
反倒是那位學(xué)生會(huì)主席吳桂波，發(fā)現(xiàn)人從中的萬(wàn)長(zhǎng)生以后，瞬間就堆起熱情的笑容，然后朝著這邊過(guò)來(lái)，還一個(gè)勁的回頭招呼那兩位：“來(lái)！認(rèn)識(shí)下，認(rèn)識(shí)下，我們學(xué)生會(huì)副主席萬(wàn)長(zhǎng)生，這一屆大一新生中最優(yōu)秀的學(xué)生干部，全國(guó)拿了獎(jiǎng)的。”
林建偉臉上真是難以抑制的抽抽，不爽卻又說(shuō)不出話來(lái)的那種感覺(jué)。
茅東陽(yáng)則意味深長(zhǎng)的輕笑下。
腳下都沒(méi)動(dòng)。
吳桂波還殷勤的回去拉茅東陽(yáng)的手臂，顯著他多慣熟的樣子。
大美的伙伴們，頓時(shí)對(duì)這位有點(diǎn)搞不清楚狀況的高年級(jí)男生無(wú)處吐槽：“臥槽，這誰(shuí)啊，看不出人家臉上就寫(xiě)著尷尬么。”
還有人更狠：“幸好杜杜沒(méi)在，不然場(chǎng)面就更尷尬了！”
幾十近百雙眼睛，都這么轉(zhuǎn)頭看著，一動(dòng)不動(dòng)。
萬(wàn)長(zhǎng)生還是站起來(lái)，他本來(lái)就人高馬大，站在臺(tái)階上更是有點(diǎn)俯看。
但吳桂波還是熱情的把人拉過(guò)來(lái)了：“萬(wàn)長(zhǎng)生！這是茅老師，版畫(huà)系的茅東陽(yáng)……”
茅東陽(yáng)慢吞吞的開(kāi)口了：“不錯(cuò)啊，你運(yùn)氣真好。”
萬(wàn)長(zhǎng)生不緊不慢：“謝謝茅老師，運(yùn)氣一般留給做好準(zhǔn)備的人。”
之前茅東陽(yáng)那有點(diǎn)陰陽(yáng)怪氣的口吻，讓一群大男生們立刻有點(diǎn)想要爆發(fā)。
說(shuō)得好像萬(wàn)長(zhǎng)生的成功，不是靠努力而是運(yùn)氣。
可萬(wàn)長(zhǎng)生的回答，卻讓所有小伙伴瞬間松弛下來(lái)，甚至還想笑。
茅東陽(yáng)身上還是件看起來(lái)就不便宜的皮夾克，雙手插兜的看著萬(wàn)長(zhǎng)生，好幾秒：“聽(tīng)說(shuō)你現(xiàn)在藝考培訓(xùn)做得還不錯(cuò)，但作為學(xué)生，還不是要搞錯(cuò)了自己的本分。”
萬(wàn)長(zhǎng)生欣然點(diǎn)頭：“相比作為學(xué)生的身份，我更體會(huì)到為人師表，應(yīng)該給學(xué)生們做出表率的責(zé)任。”
這句回答比之前還多了連消帶打的巧妙。
大美的伙伴們得靠使勁抓住相互的手，才能不笑出聲來(lái)，暗爽啊！
起碼茅東陽(yáng)臉色就為之一變：“你在諷刺什么嗎？”
萬(wàn)長(zhǎng)生還是那副讓人無(wú)可奈何的溫和表情：“沒(méi)有吧，如果覺(jué)得是在諷刺，肯定知道在諷刺什么。”
大美的伙伴們手掐得都要疼呼出來(lái)了。
偏偏這時(shí)候吳桂波非要來(lái)參與：“啊？茅老師以前和萬(wàn)長(zhǎng)生認(rèn)識(shí)啊，我還說(shuō)你們應(yīng)該多多親近呢，茅老師現(xiàn)在對(duì)藝考培訓(xùn)有些新想法，萬(wàn)長(zhǎng)生在這方面可是得到了全國(guó)通報(bào)嘉獎(jiǎng)的，我專(zhuān)門(mén)研究過(guò)萬(wàn)長(zhǎng)生的優(yōu)秀學(xué)生干部事跡，就是帶領(lǐng)美術(shù)生強(qiáng)化參加高考，茅老師也……”
茅東陽(yáng)終于臉上忍無(wú)可忍：“行了！跟這種人說(shuō)這么多干什么？”
然后轉(zhuǎn)身拂袖而去！
林建偉臉上更是多了幾絲不自然，加快腳步跟著茅東陽(yáng)去了。
留下吳桂波好像手足無(wú)措的站在那莫名其妙。
萬(wàn)長(zhǎng)生卻沒(méi)有像自己的小伙伴們那樣，把所有注意力都放在遠(yuǎn)去兩人身上，眼側(cè)不停的用余光觀察打量這位學(xué)生會(huì)主席。
雖然接觸不多，但起碼那天在學(xué)生活動(dòng)中心看見(jiàn)的年輕人們，肯定個(gè)個(gè)都是人精。
這位能夠居于人精之上的學(xué)生會(huì)主席，怎么會(huì)這么笨拙。
特別是最后這點(diǎn)小手手都無(wú)處安放的拘謹(jǐn)動(dòng)作，萬(wàn)長(zhǎng)生覺(jué)得戲有點(diǎn)過(guò)了。
所以發(fā)現(xiàn)對(duì)方好像眼角也有點(diǎn)瞄著自己，就佯裝收回來(lái)：“您剛才提到茅老師也對(duì)藝考培訓(xùn)有些新想法，是從哪里考慮入手的呢？”
吳桂波還很不好意思的搓搓手：“我跟茅老師是老鄉(xiāng)啊，他說(shuō)現(xiàn)在藝考的難度，很大程度就在于高考限制了美術(shù)尖子，所以他聯(lián)系了我們老家的重點(diǎn)高中，正在籌辦高考強(qiáng)化復(fù)讀班呢，我就聽(tīng)說(shuō)你協(xié)助幾位老師的美術(shù)培訓(xùn)校不是也有這個(gè)需求么，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合……”
話還沒(méi)說(shuō)完，周?chē)竺赖幕锇閭円呀?jīng)炸了！
“臥槽他碼！還有比這更無(wú)恥的人嗎？這明明是萬(wàn)長(zhǎng)生的點(diǎn)子！”
“見(jiàn)過(guò)不要臉，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不要臉的……”
“萬(wàn)萬(wàn)是為了錢(qián)嗎？他這就是想要狠狠的撈一筆吧！”
“什么老師，我呸！”
萬(wàn)長(zhǎng)生反而輕輕的笑了，朝著吳桂波笑：“主席師兄，你告訴我們這個(gè)消息，真是非常感謝了。”
吳桂波還一臉驚訝：“啊？你們今年還要這么做？這個(gè)規(guī)模很大，需要很多人手吧。”
伙伴們聽(tīng)出來(lái)點(diǎn)什么，嘈雜中安靜下來(lái)，不由自主的看萬(wàn)長(zhǎng)生。
從一開(kāi)始他就沒(méi)有激動(dòng)過(guò)，從看見(jiàn)茅東陽(yáng)、林建偉保持平靜，有來(lái)有往的幾句針?shù)h相對(duì)，更是在冷靜中才能如履平地，反倒是讓茅東陽(yáng)按捺不住脾氣走了。
現(xiàn)在萬(wàn)長(zhǎng)生依舊平和的跟吳桂波交流，回應(yīng)都是挺溫和的口吻：“嗯，你有什么建議？”
這就好比兩個(gè)拳手，一個(gè)瘋狂暴躁的出擊，看似占盡場(chǎng)面優(yōu)勢(shì)，卻被對(duì)方游刃有余的躲閃觀察。
讓這位臉上一直堆笑的師兄都有些不自在了：“我是覺(jué)得，覺(jué)得可以發(fā)揮我們學(xué)生會(huì)的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生會(huì)的名義跟重點(diǎn)高中建立合作關(guān)系，我也很希望能在這樣的素質(zhì)教育探索里面得到更多經(jīng)驗(yàn)！”
如果說(shuō)剛才伙伴們還會(huì)群情激憤的吵吵，現(xiàn)在都看著萬(wàn)長(zhǎng)生。
這就是個(gè)榜樣，臉紅脖子粗的跟人吵吵，能解決問(wèn)題嗎？
得用腦子。
愛(ài)用腦子的萬(wàn)長(zhǎng)生確認(rèn)了，這是個(gè)認(rèn)真閱讀了自己高中補(bǔ)習(xí)班優(yōu)秀學(xué)生干部事跡的官迷，準(zhǔn)確的說(shuō)就是個(gè)投機(jī)者。
用超出普通學(xué)生的嗅覺(jué)和眼光，發(fā)現(xiàn)了自己獲得全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生干部的真正賣(mài)點(diǎn)。
想搭順風(fēng)車(chē)呢。
甚至能在三言?xún)烧Z(yǔ)中，發(fā)現(xiàn)茅東陽(yáng)他們跟自己有矛盾，當(dāng)機(jī)立斷的賣(mài)了茅東陽(yáng)，來(lái)搞好跟自己的關(guān)系。
明明可以用更正常的交流親近，卻選擇拿別人來(lái)當(dāng)墊腳石。
這個(gè)人，萬(wàn)長(zhǎng)生只能說(shuō)，學(xué)習(xí)增加不了智慧，智慧也增加不了道德。
心眼壞著呢。
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