人要有料，才能被人看得起。
如果還能有價(jià)值，才會(huì)被看重。
萬(wàn)事萬(wàn)物都這個(gè)道理。
好比大美培訓(xùn)校，也要有內(nèi)容，才會(huì)被重視。
從老曹時(shí)候開始，大美培訓(xùn)校就比美術(shù)學(xué)院周邊的絕大多數(shù)藝考培訓(xùn)班有逼格。
相比那些大多數(shù)在住宅樓里面租一套房子，吃住學(xué)都在一起的小培訓(xùn)班，在文創(chuàng)園里面租了兩棟樓搞培訓(xùn)班的規(guī)模，已經(jīng)算是起步很高了。
不過(guò)在大多數(shù)能開著車來(lái)的考生家長(zhǎng)感受里面，也就是個(gè)培訓(xùn)班，畢竟隨便找家中小學(xué)都比這個(gè)規(guī)模大。
哪怕文創(chuàng)園已經(jīng)看著很有文化品位了，規(guī)模還是小了點(diǎn)，可以看的料還是少了點(diǎn)。
所以付仕亮他們文宣組，不停的在做些宣傳看板、宣傳資料，想提升點(diǎn)可看的內(nèi)容，這都能提高家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的態(tài)度。
但直到三棟新教學(xué)倉(cāng)庫(kù)，按照杜雯他們?cè)O(shè)計(jì)的模式裝修，特別是遍布全身的涂鴉包裹以后。
這才徹底的擺脫了培訓(xùn)班的影子，有點(diǎn)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的派頭了。
萬(wàn)長(zhǎng)生自然也明白，帶著荊大家和關(guān)老太，還有系主任一幫老師教授，先到新教學(xué)區(qū)。
不過(guò)一周左右的裝修時(shí)間，第一棟教學(xué)倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)初見雛形，因?yàn)檎麄€(gè)二層空間，全都是按照雕塑工廠那種動(dòng)不動(dòng)就用鋼架搭骨架的模式，直接切割燒焊鋼架支撐二樓，連欄桿都是粗獷的鋼架，然后在半挑空的二層排開四間小教室，用輕鋼龍骨加隔音材料分隔。
這種裝修方式快得很，現(xiàn)在已經(jīng)大部分人手設(shè)備調(diào)到第二棟去依樣畫葫蘆，剩下人在裝水電管線和安裝鐵架子門。
沒錯(cuò)，就是監(jiān)獄里面那種可憐巴巴的鐵架子門。
監(jiān)獄嘛，難道還需要什么豪華的裝修細(xì)節(jié)，一切都是實(shí)用性的簡(jiǎn)單粗暴，偏偏又有點(diǎn)符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的極簡(jiǎn)主義風(fēng)格。
所以哪怕還在裝修，教學(xué)倉(cāng)庫(kù)里面都空空蕩蕩的收拾得挺干凈，方便學(xué)生家長(zhǎng)跟今天這樣的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀。
荊大家他們從一下車，就被外面橫平豎直的方管墻吸引到。
搞文藝工作的，起碼的欣賞水平都在那，有國(guó)畫系的老師還湊趣：“哈哈，這就是傳說(shuō)中引發(fā)車禍的涂鴉，然后你們搞出來(lái)圍墻遮擋的？”
不知道的紛紛好奇打聽怎么回事。
萬(wàn)長(zhǎng)生指點(diǎn)司機(jī)們把車開進(jìn)新教學(xué)區(qū)，有的是停車位，指著大家已經(jīng)開始欣賞的涂鴉建筑：“美術(shù)、藝術(shù)就應(yīng)該兼容并包，既然在年輕人當(dāng)中很有市場(chǎng)，那我們要做的就是引導(dǎo)培育，讓這種趨勢(shì)朝著好的方向去，而不是不加分辨思索的一棒子打死。”
背著手默默的走了圈，荊大家一眼就看出來(lái)：“這……是你畫的？”
指著的就是秦叔寶那張門神畫。
所有人都驚訝了，萬(wàn)長(zhǎng)生也有點(diǎn)訝異：“沒錯(cuò)，就這一張是我畫的。”
其他人連忙東張西望的對(duì)比，起碼這棟倉(cāng)庫(kù)四個(gè)角，四條紅色柱頭上的武將造型，哪怕能知曉神荼、郁壘和秦叔寶、尉遲恭不過(guò)是前后兩代不同的門神象征，也看不出來(lái)有什么特別的區(qū)分啊，色彩類似，畫法風(fēng)格都一樣。
荊大家笑著指秦叔寶柱頭角落上有個(gè)印章！
這是他的老本行啊：“門神多半都有個(gè)印章落款，其他所有印章里面的篆書，都是從網(wǎng)上抄的字拼湊起來(lái)，只有這秦叔寶仨字，帶著碎刀徐進(jìn)的意趣，明白嗎，哪怕是畫的，只有懂篆刻的人，才會(huì)下意識(shí)的畫出刀法痕跡……而且他們都是跟著你畫的這柱子吧。”
萬(wàn)長(zhǎng)生也服氣：“對(duì)，以前我也沒有接觸過(guò)涂鴉藝術(shù)，我們蜀川美院的街道墻面上早就畫了很多涂鴉，我剛開始看見還覺得很不習(xí)慣，亂糟糟的不舒服，但這次看見這么多不同風(fēng)格的涂鴉，表達(dá)了各種創(chuàng)作者的情緒跟看法，有點(diǎn)理解了，所以試著把我們傳統(tǒng)的東西加進(jìn)去，就像這建筑，有了四個(gè)柱子定下大概的方向，整體感覺就沒那么亂。”
沒想到荊大家居然轉(zhuǎn)頭看關(guān)老太：“您說(shuō)呢？我就是個(gè)刻章摹印的，還沒這么高的覺悟。”
關(guān)老太身體有點(diǎn)后仰，應(yīng)該是帶點(diǎn)驕傲的氣勢(shì)吧：“孩子這話說(shuō)到我心坎上了，他們美院外面街上墻上搞那些臟兮兮的畫，我一直都覺得不像樣子，但這么一解釋，我就明白來(lái)龍去脈了，藝術(shù)家的創(chuàng)作固然有道理，但既然公之于眾了，那就要考慮到社會(huì)反響跟社會(huì)效應(yīng)，就得有這樣高屋建瓴的方向。”
萬(wàn)長(zhǎng)生終于從師娘的穿著，說(shuō)話語(yǔ)氣態(tài)度，看到些影子，比茍教授還居于高位的影子。
他就不說(shuō)話了，只領(lǐng)著旅游團(tuán)參觀建筑內(nèi)部，扶著關(guān)老太提醒注意地上：“安裝完畢，地上澆滿環(huán)氧樹脂自流平的地面，幾天干透了就能用，一部分學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)上課，這里整個(gè)一層大廳能容納八百名學(xué)生，擠擠，一千人都行，上面那些小教室，兩三百人是夠的，主要就分科了，舞美專業(yè)，雕塑專業(yè)，包括未來(lái)的篆刻課程，都是分別在上面小教室授課。”
國(guó)畫系的老師驚訝了：“萬(wàn)長(zhǎng)生，你這是在搞小美院分專業(yè)么？”
說(shuō)得好像萬(wàn)長(zhǎng)生要自立山頭搞分裂似的。
萬(wàn)長(zhǎng)生笑：“只是一點(diǎn)點(diǎn)興趣課程……走吧，順著這邊公路走上去，到現(xiàn)在的培訓(xùn)校內(nèi)看下，就明白這種感覺了。”
出來(lái)時(shí)候他還指著旁邊陡峭的懸崖：“未來(lái)有必要再這樣修個(gè)觀光電梯之類的上去，就只有幾十百來(lái)米的距離到宿舍了，不過(guò)年輕人好像就是應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)下……”
幾位中青年已經(jīng)把車都開過(guò)來(lái)了，所以還是坐車到文創(chuàng)園車庫(kù)，這時(shí)候又回到空空蕩蕩幾輛車的狀態(tài)。
萬(wàn)長(zhǎng)生不禁想打車庫(kù)的主意，這空著多可惜啊。
眼前還是帶著貴賓們到教室參觀吧。
果然，推開門教室門，因?yàn)閷?shí)在是空間擁擠，原本容納一兩百人的教室，坐了怕有三四百人！
藝考生們換個(gè)水，都好像春運(yùn)提著行李踮著腳尖在人堆里面小心翼翼。
看著挺慘的。
幾乎所有人，包括國(guó)畫系的系主任都有點(diǎn)震撼。
美術(shù)學(xué)院內(nèi)部是絕對(duì)看不到這么多人坐在一起畫畫的場(chǎng)面，這里有。
而且是最簡(jiǎn)單的拉線條，或者調(diào)色敷色塊。
條件差得跟民工潮一樣，可外面還有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)考察，來(lái)交錢，理由很簡(jiǎn)單，這么多人，條件這么差都在堅(jiān)持，那就一定是好事兒。
反而不猶豫了。
關(guān)老太不感嘆，只看著荊大家輕輕搖頭，出來(lái)才問：“怎么了？”
摹印專家嘆氣：“學(xué)藝術(shù)，還是得靠真正的興趣堅(jiān)持下去，我在平京好多年都招不到徒弟，為什么，沒有對(duì)篆刻真正的熱愛，沒有熱情作為燃料很快就垮掉的，這種教育方式我也不太贊同，這樣不停的反復(fù)訓(xùn)練畫畫，讓畫畫這種動(dòng)作機(jī)械化，有點(diǎn)違背藝術(shù)的初衷。”
國(guó)畫系主任沒說(shuō)話了。
萬(wàn)長(zhǎng)生跟帶著助教的陸濤輕輕點(diǎn)頭示意，就出來(lái)。
對(duì)上關(guān)老太探詢提醒他回應(yīng)的眼神，開口：“這是專業(yè)考試強(qiáng)化集訓(xùn)，除了早飯半小時(shí)，午飯四十分鐘，晚飯四十分鐘外，沒有下課時(shí)間，從早上七點(diǎn)，到晚上十二點(diǎn)，兩三個(gè)小時(shí)一張畫，一張畫完立刻換下一張，十分鐘收拾畫具材料。”
所有專家、教授、老師都無(wú)語(yǔ)了，這是學(xué)藝術(shù)嗎，明明是訓(xùn)練機(jī)器吧？
這還不算完呢。
萬(wàn)長(zhǎng)生指著走廊盡頭的畫具小賣部：“一盒顏料，一支三塊五，其中用得多的顏色，一兩幅畫就得一支，統(tǒng)一使用紙膠帶粘畫紙，九塊錢，兩天一圈，一張畫紙五塊，一盒鉛筆二三十，各種型號(hào)每星期就得換一盒，這對(duì)于所有藝考生，藝考生的家庭，都是一筆沉重的負(fù)擔(dān)。”
怪不得有些培訓(xùn)校把學(xué)費(fèi)全都給了中介，光是靠中間的消耗品賺點(diǎn)錢，都能養(yǎng)活學(xué)校啊！
幾乎所有來(lái)賓都皺眉了。
可萬(wàn)長(zhǎng)生攤開手：“但來(lái)自全國(guó)各地的藝考生拼了命的在學(xué)，他們的家長(zhǎng)也縮衣節(jié)食的支持，因?yàn)樗麄冎肋@是條能夠看到希望的路，這是最底層老百姓能夠讓孩子改變命運(yùn)比較保險(xiǎn)的一條路，哪怕沒有多少美術(shù)天賦，也能學(xué)到一門手藝，很大幾率考上一本二本的美術(shù)專業(yè)，走進(jìn)美術(shù)行業(yè)，徹底擺脫最底層的宿命，所以這點(diǎn)苦都不算什么。”
隨手抓起走廊上黑板邊的粉筆，萬(wàn)長(zhǎng)生上面畫出剛才參觀的兩層教室樓：“這就是我們藝考培訓(xùn)校的社會(huì)使命，盡可能幫助每個(gè)能撐過(guò)這種煎熬的學(xué)生考上大學(xué)，也從中發(fā)現(xiàn)篩選有藝術(shù)天賦，有藝術(shù)熱情的孩子，投入他們真正熱愛的專業(yè)，不像我這樣，進(jìn)了美院才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還有雕塑專業(yè)……”
說(shuō)著他那粉筆就在教室樓上畫出些正在打理泥塑臺(tái)，正在埋頭刻章，正在撐著下巴聽老師講課的身影。
這能夠手繪的人，就像開了掛似的，隨時(shí)能夠給人描繪出遠(yuǎn)景，真是可以看見所有人眉頭都展開來(lái)，原來(lái)是這樣！
萬(wàn)長(zhǎng)生最后：“只有盡可能多的讓人參與進(jìn)來(lái)，給予盡可能多的人機(jī)會(huì)，才能從中發(fā)現(xiàn)更多有天賦的孩子，不然窮其一生，很多人一輩子都沒有碰過(guò)畫筆，沒有碰過(guò)雕刻刀，怎么知道自己的天賦在哪里呢？藝考培訓(xùn)學(xué)校，就是應(yīng)該這樣給所有人一個(gè)機(jī)會(huì)，在能夠起碼保證飯碗的前提下，探索自己的藝術(shù)可能。”
這樣的藝術(shù)探索，比那個(gè)在女人體上探索藝術(shù)的教授。
還是能好一丟丟吧？
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