蘇杭眼睛一亮，確實(shí)是個(gè)辦法！
    不過(guò)，封死那些經(jīng)脈呢？
    天門(mén)之下肯定不行，容易對(duì)魂魄造成損傷，而離天門(mén)太遠(yuǎn)也不行。現(xiàn)在自身靈氣太少，離的遠(yuǎn)了，就無(wú)法通過(guò)魂魄與儲(chǔ)物空間產(chǎn)生聯(lián)系。想來(lái)想去，唯有兩條胳膊。
    略一思索，蘇杭選擇了左手。不常用，但經(jīng)脈卻有不少，能儲(chǔ)存足夠多的靈氣！
    回到宿舍后，依然空無(wú)一人。三位室友最近一反常態(tài)，白天回來(lái)上課，晚上又跑沒(méi)了影。蘇杭知道他們?cè)谕嬉豢罹W(wǎng)絡(luò)游戲，沒(méi)想到玩的那么瘋。想想，或許應(yīng)該找個(gè)時(shí)間好好跟他們說(shuō)一下，別太沉迷于游戲。
    宿舍沒(méi)有人，對(duì)蘇杭來(lái)說(shuō)其實(shí)并不是壞事，正好做一些不愿被人看到的事情。
    他端坐在床上，調(diào)整著自己的呼吸，同時(shí)取出一把吸入牛毫的玉針。
    在腦海中推演了幾遍過(guò)程，確認(rèn)無(wú)誤后，一根根玉針被扎入左臂。每扎一針，蘇杭就感覺(jué)胳膊沉重許多。
    一條手臂上，共有六條經(jīng)脈，穴位則多達(dá)數(shù)十。所有的穴位，都要被封死與其它位置的聯(lián)系。同時(shí)，又要打開(kāi)一個(gè)臨時(shí)的氣旋，使得靈氣只進(jìn)不出。如此一來(lái)，才能達(dá)成儲(chǔ)存靈氣的目的。
    這個(gè)過(guò)程，持續(xù)了很久，直到后半夜，才算完成。隨著越來(lái)越多的靈氣入駐，卻只能于穴位中盤(pán)旋無(wú)法移動(dòng)，左臂越發(fā)的沉重。那份不適感，讓蘇杭微微皺眉。這樣下去，等儲(chǔ)存到足夠的靈氣，左臂怕是會(huì)重到一點(diǎn)也抬不起來(lái)。幸虧封的是左手，對(duì)于日常生活并無(wú)太大影響。
    蘇杭暗自算了一下靈氣量，如果自然修煉，估計(jì)要兩周左右才能?chē)L試開(kāi)啟左臂的所有經(jīng)脈。但利用玉石配合陣法的話(huà)，也許周末就能完成！
    這個(gè)速度，已經(jīng)不慢，但蘇杭還是有些不太滿(mǎn)意。他更加期待這次儲(chǔ)物空間的開(kāi)啟，倘若能吐出一兩塊靈石，哪怕很低級(jí)的那種也好！
    一夜的時(shí)間，在修煉中很快過(guò)去。
    第二天，三位室友卻沒(méi)有出現(xiàn)。蘇杭在宿舍門(mén)口等待許久，微微皺起眉頭，心里有些不好的預(yù)感。
    眼見(jiàn)離上課時(shí)間已經(jīng)很近，他只好先去教室，也許過(guò)一段時(shí)間，室友就會(huì)回來(lái)。當(dāng)上課鈴打響的時(shí)候，無(wú)數(shù)學(xué)生各自涌入教室，開(kāi)始新一周的學(xué)習(xí)。
    所有教室里，最受關(guān)注的，自然是民族音樂(lè)特殊培訓(xùn)班。本周，是他們的第一節(jié)課！
    不少記者媒體都貓?jiān)诮淌彝猓褦z像頭對(duì)準(zhǔn)了里面，想拍攝這難得的珍貴一刻。作為班主任，同時(shí)也是第一節(jié)課的授課老師，鄭教授很不客氣的關(guān)閉了所有窗戶(hù)，并拉上厚重的窗簾。特殊培訓(xùn)班不僅僅是兩校的重點(diǎn)計(jì)劃，也是國(guó)家層面的戰(zhàn)略要求。
    按照設(shè)想，一年內(nèi)，必須讓培訓(xùn)班有所成績(jī)。兩年內(nèi)，要響徹國(guó)際。三年后，每一個(gè)成員都要走出去，接受所有人的檢閱！
    這不光是學(xué)習(xí)，更是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)！
    沒(méi)有硝煙，沒(méi)有炮火，卻更加激烈。
    為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，容不得半點(diǎn)馬虎，所有可能影響學(xué)習(xí)進(jìn)程的因素，都要完全祛除！
    教室內(nèi)，坐著十五個(gè)人，他們年紀(jì)并不相等。最小的十六歲，最大的卻有二十四歲！
    年齡的相差，也讓他們互相不服氣。年紀(jì)小的人認(rèn)為自己更有發(fā)展前景，而年紀(jì)大的人則認(rèn)為自己更有經(jīng)驗(yàn)。還沒(méi)上課，教室里那互相瞪著的眼睛，已經(jīng)凸顯出濃濃的火藥味。
    鄭教授走進(jìn)教室的時(shí)候，頓時(shí)吸引了所有人的目光。伴隨著起立，坐下的喊聲，第一節(jié)課正式開(kāi)始。
    但在開(kāi)始前，卻有人率先開(kāi)口：“教授，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)前，應(yīng)該先明確這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)職務(wù)。這樣能夠更好的凝聚所有力量，讓學(xué)習(xí)變得更加順暢！”
    說(shuō)話(huà)的人，是賈慶飛，那位來(lái)自江浙省古琴研究協(xié)會(huì)的最年輕成員。他很有自信的站起來(lái)，昂首挺胸。無(wú)論琴藝，或?qū)徘俚睦斫猓甲哉J(rèn)在這個(gè)班級(jí)名列第一。自己的水平，早已超越普通的學(xué)生。
    其他人沒(méi)有說(shuō)話(huà)，卻都眼睛火熱的看向鄭教授。
    班長(zhǎng)的職務(wù)意味著什么，他們都很清楚，自然期待無(wú)比。
    唯有鄧佳怡悶悶不樂(lè)，蘇杭不愿加入培訓(xùn)班，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)小小的打擊。以至于昨天給外公唐振中打電話(huà)，得知蘇杭就在旁邊，立刻慌的不知該說(shuō)什么，才找個(gè)蹩腳的理由掛了電話(huà)。
    至于班長(zhǎng)的職務(wù)，她更是沒(méi)有興趣。加入培訓(xùn)班只為了鍛煉自己的琴藝，而不是為了名利。對(duì)她這樣的富家女來(lái)說(shuō)，一切都不重要。
    鄭教授笑了笑，問(wèn)：“是不是都很想當(dāng)班長(zhǎng)？”
    眾人紛紛點(diǎn)頭，他們雖然不喜歡賈慶飛自傲的樣子，但卻認(rèn)為他今天敢于出頭是正確的，值得稱(chēng)贊的！
    然而，鄭教授卻斂去笑容，神情變得很是嚴(yán)肅。望著下方坐著的十五位少男少女，他微微搖頭，沉聲說(shuō)：“在我看來(lái)，你們?nèi)魏稳耍ㄙZ慶飛，都沒(méi)有資格擔(dān)任這個(gè)班長(zhǎng)！”
    這話(huà)一出，舉眾嘩然。賈慶飛臉色難看，他盯著鄭教授，鼓足了勇氣，說(shuō)：“我三歲練琴，至今二十年。從小到大，獲得無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，更是江浙省古琴研究協(xié)會(huì)最年輕的成員，沒(méi)有之一！我想問(wèn)問(wèn)教授，如果連我都沒(méi)有資格，那誰(shuí)還有資格？”
    “得獎(jiǎng)？協(xié)會(huì)成員？虛名而已。”鄭教授一臉漠然，他伸手拿起講臺(tái)上的遙控器，按下投影機(jī)的開(kāi)啟鍵，說(shuō)：“那個(gè)人不愿意加入，但我愿意等他回心轉(zhuǎn)意。在他到來(lái)前，班長(zhǎng)的職務(wù)，永遠(yuǎn)空缺！”
    這話(huà)讓臺(tái)下的學(xué)生更加愕然，永遠(yuǎn)空缺？誰(shuí)有這么大的面子，讓鄭教授如此慎重對(duì)待？
    他們不由看向投影屏幕，心知這里將會(huì)有答案。
    鄭教授沖賈慶飛壓了下手，示意坐下，說(shuō)：“雖然他沒(méi)來(lái)，但你們依然可以從這段視頻中體會(huì)一二。認(rèn)真看，好好學(xué)，等見(jiàn)識(shí)了真正的琴師，你們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己不過(guò)是學(xué)步的兒童。”
    沒(méi)有人會(huì)相信鄭教授的話(huà)，能進(jìn)入首批培訓(xùn)班，琴藝必然十分高超。放眼全國(guó)，也可以排在前百之列。但鄭教授卻說(shuō)他們是學(xué)步的兒童，這如何能服？
    很快，投影屏幕上，映出了一段畫(huà)面。
    火紅色的鋼琴，被推上了舞臺(tái)，那一頭金發(fā)，擁有迷人笑容的外國(guó)男孩，手握麥克風(fēng)，說(shuō)：“鄧小姐的琴音，我沒(méi)有看到多少可取之處”
    不少人下意識(shí)回
    頭望向鄧佳怡，因?yàn)橐曨l中她就站在舞臺(tái)下方。這個(gè)外國(guó)男孩的話(huà)語(yǔ)，讓許多對(duì)鄧佳怡仰慕的男生面色陰沉，一個(gè)外國(guó)人，竟敢這樣光明正大的取笑女神？更何況，鄧佳怡的琴藝并不差，在場(chǎng)眾人，沒(méi)幾個(gè)敢說(shuō)比她好。
    鄧佳怡看著那視頻，當(dāng)日的一切，又在腦中回放。她眼睛一眨不眨的盯著畫(huà)面，等待那難得一見(jiàn)的抗?fàn)帯?br/>     也有人認(rèn)出了奧修斯，不禁低聲議論：“這不是歐美的完美男性?shī)W修斯嗎？他什么時(shí)候和鄧佳怡見(jiàn)面了？”
    “難道鄭教授說(shuō)的是他？不過(guò)鋼琴和我們的民族音樂(lè)沒(méi)關(guān)系啊。”
    無(wú)論臺(tái)下如何議論，鄭教授都不去回應(yīng)，他也在看這段已經(jīng)重復(fù)無(wú)數(shù)遍的視頻。但每一次聽(tīng)，都有不同的感受。那個(gè)年輕人的琴藝，讓他大受觸動(dòng)。
    當(dāng)鋼琴師通過(guò)頂級(jí)的實(shí)木音響，近乎真實(shí)還原出來(lái)的時(shí)候，教室里安靜了下來(lái)。
    克羅地亞狂想曲，不斷在眾人耳邊回蕩。那慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，命運(yùn)的掙扎，讓他們仿佛置身于戰(zhàn)場(chǎng)之中。雖然不喜歡西方音樂(lè)，但每個(gè)人都得承認(rèn)，奧修斯的鋼琴曲，確實(shí)驚艷！
    一曲過(guò)后，教室內(nèi)更加安靜，因?yàn)樗麄冊(cè)谝曨l中隱約聽(tīng)見(jiàn)鄧佳怡在和人說(shuō)話(huà)。
    “我希望你去不是為了我，而是為了我們都應(yīng)該珍惜的東西”
    是誰(shuí)？
    她在讓誰(shuí)上臺(tái)？
    人人都屏住了呼吸，等待著下一刻的到來(lái)。
    他們看到了鄭教授面色發(fā)苦，準(zhǔn)備邁步。
    接著，便看到修長(zhǎng)的手指搭在教授肩膀上，那溫潤(rùn)如玉的聲音響起：“交給我吧”
    他們看到了一個(gè)年輕的男人越過(guò)鄭教授，緩緩走上了舞臺(tái)。
    當(dāng)看清那個(gè)男人的面孔時(shí)，有幾個(gè)人都愣住了。
    例如賈慶飛，他呆呆的看著那張臉，喃喃自語(yǔ)：“怎么會(huì)是他”
    舞臺(tái)上的蘇杭，看起來(lái)那么的淡然，如風(fēng)，如細(xì)雨，如那輕輕擺動(dòng)的垂柳。
    他從鄭教授手中接過(guò)了琴，當(dāng)略顯低沉的琴聲響起時(shí)，教室里的溫度，也似提高了許多。悶熱之感，再度出現(xiàn)。
    將軍坐營(yíng)帳，士兵勇殺敵。
    這戰(zhàn)必勝的曲子，讓人如置身傾盆大雨中，雖不慷慨激昂，卻比克羅地亞狂想曲更加慘烈！
    這一曲結(jié)束，蘇杭說(shuō)著自己并不是很會(huì)彈琴時(shí)，鄭教授輕輕吐出一口氣。他面向教室里一張張年輕面孔，說(shuō)：“現(xiàn)在明白，為什么我說(shuō)你們都沒(méi)有資格當(dāng)班長(zhǎng)了嗎？在他面前，你們甚至沒(méi)有資格說(shuō)自己會(huì)彈琴！不能觸動(dòng)靈魂，算什么琴師？如果他愿意來(lái)，哪怕做授課老師，我也不會(huì)拒絕。”
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