其他人也就沒(méi)有再糾結(jié)，把原因拋之腦后。

“小妹說(shuō)的對(duì)，我們這兩天都在練習(xí)，要是被其他人知道我們練了又被放棄了，豈不是很丟人？”

孫嬌龍要面子，這么丟人的事，她才不愿意做。

“我們一定要練好。”

其他人也紛紛應(yīng)和。

“說(shuō)好了。”

“一定要練好給吳老師看看！”

兩個(gè)宿舍的人還是第一次這么凝聚。

孫嬌龍做總指揮，安排大家時(shí)間，其他幾人也不敢松懈，拼了命的練習(xí)。

每天晚上回到宿舍后，他們只用十分鐘洗漱完，兩個(gè)宿舍的人約在一起練習(xí)，一直練到睡覺(jué)前。

甚至，有幾次程小妹都睡了，腦子里面還是練舞的動(dòng)作，還是在糾正自己的錯(cuò)誤。

時(shí)間很快到下一次練習(xí)的時(shí)間。

兩個(gè)宿舍的人在吃完飯之后，就來(lái)到了體育館。

他們想趁著吳老師還沒(méi)有來(lái)之前再多練練，讓吳老師看看他們真正的實(shí)力。

等到六點(diǎn)鐘，晚自習(xí)的鈴聲響起。

吳老師這才姍姍來(lái)遲。

她身形略顯懶散得走進(jìn)來(lái)。

不用想也知道，這幾個(gè)人根本就沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，別說(shuō)跳好了，能完整跳下來(lái)就不錯(cuò)了。

反正她是沒(méi)抱什么希望。

能行就行，不行算了。

“你們看著視頻繼續(xù)練吧，下晚自習(xí)之前我會(huì)再過(guò)來(lái)檢查一遍，要是問(wèn)題還是很大的話，我就換人了。”

因?yàn)楦杏X(jué)沒(méi)什么希望，連帶著她也不想再教了。

教了也是白教。

程小妹和宋清舒對(duì)視一眼，吳老師的敷衍他們看得出來(lái)，明顯就是對(duì)他們沒(méi)抱什么希望。

吳老師說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走出體育館，回到了辦公室。

“本來(lái)是想讓吳老師看看我們跳的怎么樣的，但是現(xiàn)在吳老師一點(diǎn)想看的意思都沒(méi)有。”

“對(duì)啊，我還想讓她看看我的動(dòng)作有沒(méi)有問(wèn)題。”

“吳老師應(yīng)該是對(duì)我們太失望了吧。”

孫嬌龍嘆了一口氣說(shuō)：“我們先練著吧，不能再浪費(fèi)時(shí)間了。”

程小妹當(dāng)機(jī)立斷道：“不行，我們已經(jīng)對(duì)著視頻練了好幾天了，就算不看視頻，我們也可以把動(dòng)作完整的做下來(lái)，我們需要吳老師給我們指導(dǎo)動(dòng)作，你們等我一下，我去和吳老師好好說(shuō)說(shuō)。”

她一邊說(shuō)一邊走出體育館，來(lái)到隔壁的辦公室中。

吳老師正對(duì)著名單發(fā)愁，那幾個(gè)人肯定是不行的，但她也不知道美術(shù)班其他人的舞蹈基礎(chǔ)，要是再選幾個(gè)這樣的，不就麻煩了嗎？

正想著，辦公室的門被敲響了。

抬頭一看，是程小妹。

“進(jìn)來(lái)。”

吳老師不動(dòng)聲色地蓋上點(diǎn)名冊(cè)，看向慢慢走向自己的程小妹，問(wèn)：“小妹，你有什么事嗎？”

“吳老師，我知道我們之前的進(jìn)展讓您寒心了，這幾天我們都有好好練習(xí)，您能不能給我們看看，再給我們一次機(jī)會(huì)。”

程小妹說(shuō)的真誠(chéng)，再加上這本來(lái)就是吳老師的本職工作，她沒(méi)有不點(diǎn)頭的道理。

“也行，那我就去看看。”

話是這么說(shuō)的，但吳老師自己心里清楚，她根本就沒(méi)抱什么希望。

之前不是沒(méi)有給過(guò)他們時(shí)間，還不是跳的狗屁不是。

這一次的時(shí)間還沒(méi)有上一次的長(zhǎng)，他們能有多少進(jìn)步？

想著，她走進(jìn)體育館，看向看著自己的眾人說(shuō)：“不用一個(gè)一個(gè)上去跳了，你們把整個(gè)舞蹈表演一遍吧。”

眾人點(diǎn)頭答應(yīng)，在吳老師面前跳了一遍。

吳老師的表情原本沉沉的，越看眉眼的笑意越濃。

沒(méi)想到所有人都跳的比上次好多了，雖然還有一些瑕疵，但是他們配合完美，其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)瑕疵后，趕緊幫她掩飾，比如扶她一把，幫她擋住之類的。

雖然這種處理方法不太成熟，但不管從動(dòng)作完成度亦或者是配合度，都比上次在他面前表演時(shí)好了很多。

比剛開(kāi)始一團(tuán)散沙強(qiáng)多了。

他們互相掩飾的操作直接把她看笑了。

她故意問(wèn)：“白靜，你以為把秦思若擋住我就看不到了？”

白靜和秦思若對(duì)看一眼，各自都有些尷尬。

秦思若也不想失誤的，但是不小心扭了一下腳，一時(shí)間沒(méi)有站穩(wěn)，歪了一下。

白靜看到了，就把她擋了起來(lái)。

他們看向吳老師，發(fā)現(xiàn)吳老師之前那種嚴(yán)肅地甚至有些低沉的表情不見(jiàn)了，取而代之的是欣慰和一些微微笑意，一看就知道，吳老師并沒(méi)有責(zé)怪他們。

秦思若趕緊說(shuō)好話討好吳老師：“吳老師，這是錯(cuò)在我，我下來(lái)一定會(huì)好好練習(xí)，絕對(duì)不讓吳老師失望。”

“就這么幾天時(shí)間，你們能跳成這樣我已經(jīng)很滿意了。”

吳老師臉上笑意未減，拍了拍手繼續(xù)說(shuō)：“行了，這一個(gè)舞你們跳的不錯(cuò)，不過(guò)別顧著開(kāi)心，我們還有其他舞蹈，別記混了。”

“啊？”孫嬌龍腦袋都大了：“不是吧？怎么還有別的舞蹈？”

吳老師笑著回答：“你們不會(huì)覺(jué)得，不管我們學(xué)校表演多少次，都跳的一個(gè)舞吧，這也太輕松了。”

她拍了拍手：“好了別唉聲嘆氣了，既然你們能把剛才的舞蹈練好，這個(gè)肯定也沒(méi)有問(wèn)題，我會(huì)把舞蹈從頭到尾教你們一遍，注意看。”

吳老師先跳了一遍，讓他們大致熟悉了一下動(dòng)作，接著將動(dòng)作拆分，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢叫他們。

不知道是這段時(shí)間的練習(xí)起了作用，還是他們用心了，吳老師覺(jué)得這次教他們的時(shí)候沒(méi)有上次那么費(fèi)心費(fèi)力了，教起來(lái)輕松了很多，他們也能快速記住動(dòng)作，表現(xiàn)地非常好。

用了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，把所有的動(dòng)作都教了一遍后，吳老師讓他們自己跳一遍，她在旁邊看著。

藝術(shù)班的人在跳舞當(dāng)年本來(lái)就有天賦，一般她教一遍，藝術(shù)班的同學(xué)們就能完整地跳一遍，基本上都能把動(dòng)作記下來(lái)。

程小妹他們不說(shuō)達(dá)到了藝術(shù)班的要求，但也差不了多少了。

雖然能明顯看到跳到中途的時(shí)候，有幾個(gè)人的動(dòng)作慢了一點(diǎn)，明顯是忘記了看到旁邊的人的動(dòng)作才想起來(lái)。

但他們的表現(xiàn)自然可圈可點(diǎn)，算非常不錯(cuò)了。

“來(lái)，你們這次表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，接下來(lái)我再帶著你們跳幾遍，我們爭(zhēng)取今天晚上把這支舞蹈練好，這樣你們晚上回去之后也不用再苦苦練習(xí)了。”

吳老師原本精神沉沉地，提不起什么精神，也不想教。

看到自己教出來(lái)的學(xué)生進(jìn)步這么大的時(shí)候，她突然就有了干勁，一整個(gè)晚自習(xí)連著教他們跳了五遍舞蹈，跳的精疲力盡。

五遍跳下來(lái)，她實(shí)在是累了。

她作為體育老師，體質(zhì)肯定比這些常年坐板凳的美術(shù)生好一些，但即使她已經(jīng)很累了，累到快要站不起來(lái)，面前的學(xué)生們喘著粗氣，硬是沒(méi)有把動(dòng)作停下來(lái)。

吳老師站定，拍了拍手：“今天就到這里吧，你們也累了，早點(diǎn)回去休息。”

“可是老師……還沒(méi)有到下課時(shí)間。”

“你們今天練成這樣已經(jīng)很好了，快要追上藝術(shù)班了，再練習(xí)的話，你們明天上課就會(huì)很難受，還是算了吧。”

他們知道吳老師是為他們考慮，可是就算他們不在這里練，回去也肯定是要練習(xí)的，還不如一次練習(xí)好了。

程小妹回頭看了幾人一眼，碰觸到每個(gè)人的目光，她發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的表情里都寫著繼續(xù)和不服輸。

她趕緊看向吳老師，說(shuō)：“吳老師，能不能讓我們繼續(xù)練習(xí)，我們覺(jué)得還可以再練。”

吳老師抬頭瞥了一眼時(shí)間。

還有三十分鐘就下晚自習(xí)了。

既然他們這么堅(jiān)持，自己做老師的，怎么可能阻攔？

“好，我陪你們繼續(xù)練。”

她讓大家休息了五分鐘，繼續(xù)起來(lái)練習(xí)。

她在旁邊一個(gè)一個(gè)地糾正動(dòng)作，爭(zhēng)取把動(dòng)作做到完美。

下課鈴聲響起，吳老師才讓他們停下動(dòng)作：“大家今天都辛苦了，早點(diǎn)回去休息吧。”

學(xué)生們正要散去的時(shí)候，吳老師突然開(kāi)口：“對(duì)了，你們今天表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，作為老師，我非常滿意。”

聽(tīng)了這話，大家全都喜出望外，喜上眉梢。

“謝謝老師！”

有反饋的教學(xué)，再多累都不會(huì)累。

就算是體育老師也是一樣的。

吳老師欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭：“走吧。”

他們一起出了體育館，吳老師回辦公室收拾東西，兩個(gè)宿舍的人則慢慢走下樓梯。

“完了完了完了，我腿又抬不起來(lái)了。”

“已經(jīng)預(yù)感到明天會(huì)有多疼了。”

“回去好好揉一下吧，也沒(méi)有別的辦法了。”

雖然說(shuō)出的話都是抱怨，但他們唉聲嘆氣的語(yǔ)氣中，卻完全沒(méi)有一點(diǎn)難過(guò)，全都是喜悅。

短短幾天時(shí)間，吳老師對(duì)他們的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化，這一切都源自于兩個(gè)宿舍同甘共苦齊心協(xié)力。

挽回吳老師讓他們很有成就感，對(duì)彼此的印象也徹底改變。

畢竟能讓吳老師改變對(duì)他們的看法，是兩個(gè)宿舍一起努力的結(jié)果。

第二天剛好是周五，上完課就可以放假。

這一周，兩個(gè)宿舍的人都過(guò)得非常充實(shí)，他們也想好好放松放松。

“要不，我們周六去什么地方玩一天？”

下午第一節(jié)課下課，幾人坐在一起討論。

白靜問(wèn)：“你們想去干什么啊？”

孫嬌龍想了想，說(shuō)：“要不去唱歌吧？我想去唱歌。”