下意識(shí)看了看胸前的五毒油項(xiàng)鏈，我竟然發(fā)現(xiàn)里面的油是灰黑色。把項(xiàng)鏈摘下來(lái)，我退出教室，顏色變淺了，再移到骨骼標(biāo)本旁邊，又深了很多。我擔(dān)心是教室里還有別的東西，就讓李凱幫著把標(biāo)本抬到走廊去。標(biāo)本離開教室，油仍然是淺色，說(shuō)明陰氣就在這個(gè)骨骼標(biāo)本上。可要說(shuō)真的尸體骨架有陰氣那是正常，可這只是樹脂的標(biāo)本，哪來(lái)的陰氣？
快到傍晚的時(shí)候，李凱告訴我丁老師回來(lái)了，在男生宿舍樓門口，看到丁老師和兩名學(xué)生從外面趕回來(lái)，其中有名同學(xué)臉上貼著止血紗布，被同學(xué)攙著，嘴里還有個(gè)固定用的什么東西，精神不振，一看就知道是出事的那個(gè)學(xué)生。那學(xué)生進(jìn)了宿舍樓，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，在門口和丁老師低聲交談，丁老師邊說(shuō)話邊指著我，校長(zhǎng)滿臉懷疑，后來(lái)又點(diǎn)點(diǎn)頭。
等校長(zhǎng)走遠(yuǎn)，丁老師對(duì)我說(shuō)：“我跟校長(zhǎng)說(shuō)了你認(rèn)識(shí)泰國(guó)的法師，他說(shuō)這件事影響很大，以后會(huì)有更多的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，到時(shí)候就不止是我的課沒(méi)人上了，你看看想想辦法？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)丁老師那幾個(gè)出現(xiàn)異常、又聽過(guò)他課的同學(xué)，和那具人體骨骼有什么關(guān)系。丁老師想了想，說(shuō)：“在女生宿舍走廊穿內(nèi)衣瘋跑的那名女同學(xué)、半夜去我的課室夢(mèng)游的男同學(xué)，和深夜在寢室擺出奇怪姿勢(shì)的那男同學(xué)，好像都在我的骨骼構(gòu)造課上做過(guò)示范講解……”
“還有呢，還有什么共通點(diǎn)？比如說(shuō)，他們都像夏威似的，對(duì)那具骨骼開過(guò)什么玩笑？”我追問(wèn)。
丁老師想了想，忽然說(shuō)：“好像真有，因?yàn)槟蔷呷梭w骨骼標(biāo)本的頭部特別長(zhǎng)，有的同學(xué)就愛(ài)開玩笑，說(shuō)這人活著的時(shí)候，一定是驢臉大下巴。開始我想制止，后來(lái)一想只是樹脂標(biāo)本，又不是真人，也就沒(méi)管。”
到了影像課教室，我用五毒油項(xiàng)鏈展示給丁老師和李凱看，再告訴他們?yōu)楹螘?huì)變黑。李凱奇怪地問(wèn)：“這具人體骨骼只是模型啊，樹脂做的，怎么會(huì)有陰氣呢？”
“我也想知道原因，丁老師，你能肯定它是模型嗎？”我問(wèn)。
丁老師說(shuō)：“教具室那邊都有記錄，哪年購(gòu)進(jìn)，從什么單位買的，花了多少錢，都有記錄，當(dāng)時(shí)我還看過(guò)呢。再說(shuō)人骨也不是這個(gè)顏色，你看這骨頭又白又亮，缺少紋理，明顯是人造的樹脂啊。”
我心想，既然陰氣只在這骨架上才有，那也沒(méi)別的辦法。我讓丁老師去借一把鋸子來(lái)，他說(shuō)：“你不是想把骨頭鋸開看吧？”我說(shuō)只有這一種辦法，才能排除這骨架的嫌疑，不然就沒(méi)法繼續(xù)。
無(wú)奈之下，丁老師去后勤借了把短鋸遞給我，我又還給他，讓他動(dòng)手。我只是起到幫忙的作用，這種事最好還是能避就避，萬(wàn)一有啥意外呢？丁老師把鋸給李凱讓他來(lái)，李凱也連連擺手。丁老師咽了咽唾沫，只好自己動(dòng)手。
反鎖好課室的門，在鋸之前，為防止倒霉，我讓三人先在骨架前跪拜，丁老師才開始鋸。把骨架模型放倒，從最粗長(zhǎng)的大腿骨下鋸，幾十鋸下去，細(xì)細(xì)的淺黃色粉末直往下掉，我還聞到了一股生骨頭的腥味，李凱和丁老師顯然也聞到了。我們互相看看，我示意丁老師繼續(xù)鋸，等把那根大腿骨鋸斷之后，丁老師驚愕地坐在地上。
大腿骨的截面是中空的，里面還有黑乎乎的、已經(jīng)干涸的東西，顯然是骨髓。
“怎么是、是真……真骨頭？”李凱張大了嘴。
丁老師說(shuō)：“這不可能啊，不可能啊！”
我摸著骨架表面：“難道是在人骨表面刷了樹脂漆？”丁老師立刻打電話，不多時(shí)校長(zhǎng)和另外一名老師到了醫(yī)學(xué)影像室，校長(zhǎng)看了看橫在地上的骨架和斷骨，也傻了眼。問(wèn)另外那老師：“怎么回事？”
那老師撓了撓頭皮：“我剛才查過(guò)電腦記錄，還有發(fā)票，是從福建某醫(yī)學(xué)模型廠買的，材質(zhì)明明寫著是樹脂啊！”校長(zhǎng)生氣地讓他打電話核實(shí)，不多時(shí)那老師回來(lái)，說(shuō)兩部座機(jī)話都已經(jīng)是空號(hào)。又上網(wǎng)查了那家模型廠的廠名，沒(méi)什么最新信息，很有可能已經(jīng)倒閉了。
我讓教具室的老師去后勤找了位維修師傅，用萬(wàn)能膠水把斷骨再接上，為了不讓一腿長(zhǎng)一腿短，還用硅粉在中間墊了墊。
等維修師傅走后，校長(zhǎng)問(wèn)：“這到底是怎么回事？為什么要用真人骨冒充樹脂的？”
教具室的老師苦笑：“用真的人體組織當(dāng)教學(xué)模型，得在公安局備案，可能是廠家嫌麻煩吧。而且價(jià)錢也不一樣，樹脂的人體骨骼比真的貴兩倍還多呢。”
李凱說(shuō)：“怪不得，還有以真充假的！”
“小田同志，以你的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這是個(gè)什么情況？”校長(zhǎng)問(wèn)。
我說(shuō)：“陰?kù)`是客觀存在的，醫(yī)學(xué)院時(shí)不時(shí)就會(huì)發(fā)生一些無(wú)法解釋的事件，應(yīng)該都和那些死者有關(guān)，這一點(diǎn)你們也猜得出來(lái)。但這具人體骨架為什么有那么厲害的陰氣，而且上過(guò)骨骼構(gòu)造課的學(xué)生也經(jīng)常出事，說(shuō)明該骨架的主人怨氣極大。咱們可以想想，如果死因本來(lái)就很意外，屬于橫死，又不能入土為安，還要整天被人當(dāng)成標(biāo)本來(lái)指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至就像今天這個(gè)夏威同學(xué)那樣，去故意調(diào)侃褻瀆標(biāo)本，它能不生氣嗎？”
丁老師、校長(zhǎng)、教具室老師和李凱等人互相看看，丁老師連忙問(wèn)：“可、可我們學(xué)院有那么多具死尸，基本都是意外死亡，要是它們都有怨氣，學(xué)院還能安生嗎？”
李凱說(shuō)：“這幾年學(xué)校不是每年都會(huì)出些事嗎？去年小唐在解剖室遇到的，還有半年前跳樓那個(gè)——”校長(zhǎng)打斷了他的話：“都說(shuō)過(guò)了那全是意外和幻覺(jué)，你不要亂說(shuō)！”李凱把頭一縮，不再說(shuō)話。
校長(zhǎng)轉(zhuǎn)頭問(wèn)我：“丁老師說(shuō)的對(duì)啊。”
我說(shuō)：“俗話說(shuō)百鬼百相，鬼的前世也是人，有的人脾氣暴，有的人性格弱，變成鬼性格也沒(méi)怎么變。醫(yī)學(xué)院有幾百具無(wú)名尸體，被浸泡、解剖、制成標(biāo)本，但不是每個(gè)陰?kù)`都會(huì)發(fā)怒。即使這樣，學(xué)院每年也會(huì)發(fā)生好幾起靈異事件，而這具骨骼剛巧怨氣強(qiáng)大，又經(jīng)常被人指指點(diǎn)點(diǎn)甚至譏笑，所以它就發(fā)怒了。丁老師的課經(jīng)常出事，就是因?yàn)槟菐酌瑢W(xué)在做示范教學(xué)的時(shí)候開過(guò)骨骼模型的玩笑。可他們不知道，這骨骼標(biāo)本不是模型，而是真的。”
聽了我的話，大家都傻了眼，校長(zhǎng)連忙問(wèn)：“那要怎么辦啊？”
教具室老師說(shuō)：“怪不得同學(xué)們都傳言，說(shuō)聽了丁老師的課就會(huì)得夢(mèng)游癥。”
校長(zhǎng)問(wèn)我要怎么解決，我給方剛打去電話，他可算開了手機(jī)，問(wèn)我什么事，聽聲音似乎沒(méi)什么精神。我問(wèn)：“你還沒(méi)恢復(fù)好？前幾天給你打電話怎么一直關(guān)機(jī)？”
方剛說(shuō)：“沒(méi)什么，在KTV和幾個(gè)家伙打架，在醫(yī)院躺幾天而已，手機(jī)沒(méi)電自己關(guān)機(jī)了。”我很驚訝，問(wèn)受沒(méi)受傷，有沒(méi)有可能是故意尋仇，方剛說(shuō)只是皮外傷而已，沒(méi)大礙，那幾個(gè)人也是KTV的常客。
我把丁老師學(xué)校的事說(shuō)了，方剛說(shuō)：“找?guī)讉€(gè)和尚道士好好超度一下，安葬就行啦。”我很奇怪，有賺錢的機(jī)會(huì)他居然都不主動(dòng)，還讓我先去找和尚道士。我和他說(shuō)可不可以找阿贊師父來(lái)施個(gè)法，方剛說(shuō)身體不舒服，不能跟著。我實(shí)在不想放過(guò)賺錢機(jī)會(huì)，就問(wèn)讓阿贊師父帶著助手來(lái)呢？方剛一口回絕，讓下次再說(shuō)，就把電話掛斷了。