看更多誘惑小說請關(guān)注微信npxswz各種鄉(xiāng)村都市誘惑.的生活看似又回到了正常，每天被姐姐砸起床，如果務(wù)就必須陪著可欣去上學。
    “你走快一點，我們要遲到了！”
    “快不了，昨天我可是凌晨兩點睡的覺！”
    走在每天上學的必經(jīng)之路上，人們看見一個小姑娘拉著一個年齡相仿的男生在飛跑。
    老媽以前覺得上學可以培養(yǎng)我的集體榮譽感和責任感，所以即使我的學識可以直接畢業(yè)也不同意跳級，問題是我自從上學之后就創(chuàng)下了建校以來的缺勤記錄，對此老媽也是無可奈何，畢竟需要我處理的事情都是非常棘手的。
    “你們兩個又差一點遲到，要是讓梁老師逮到就麻煩了！”王秀作為班長，每天見面都要重復這句警告。
    在上課鈴聲的伴奏下，我和可欣氣喘吁吁的坐回自己的座位：“沒事，那個梁老太太是個見錢眼開的家伙，她的兒子還在我的工廠上班呢！”
    班長還要說什么，但是看見老師已經(jīng)出現(xiàn)在了教室門口就急忙閉嘴了。我這么說是有原因的，本以為歷史已經(jīng)改變，沒想到升入五年級又遇上了我這輩子最不尊重的人。
    看見我坐在下面老太太先是瞟了兩眼，然后清了清嗓子說道：“作業(yè)都寫了嗎？”
    “寫了！”學生們整齊的回答。
    “那好，一會交給你們的小組長！”說完她就轉(zhuǎn)身開始了講課。
    小組長制度是她“明”的一種先進教學法，就是由她指定一群“好學生”擔任組長，管理23名普通學生，作業(yè)由組長判;:們的作業(yè)則是他們之間互判，所以“濫用職權(quán)”、“營私舞弊”事件時有生，可以說她用生動的事例教會了我們什么叫收賄受賄、以權(quán)謀私！
    “班長，我就不用交作業(yè)了吧？”下課后我打趣的給王秀搗亂。
    她沒好氣的看了我一眼：“全班就你最美！楊宮天天被罰寫，人都瘦了好幾圈！”
    我看看正趴在桌子上做美夢的家伙，他瘦了幾圈還這么圓滾滾的？
    “山子。他因為什么被罰寫？”
    將自己的作業(yè)交給王秀的山子努力地回憶著：“前天是因為默寫的古詩標點符號沒有對齊，所以被罰寫整詩100，昨天因為‘中心思想’里的‘大’字寫錯了，所以罰寫整段‘中心思想’100……”
    “一個‘大’字都寫錯了？”這倒是個新理由，上輩子沒有遇見過。
    我以前就遭受過這種待遇，不過那時老媽還在小學當教師，所以并沒有吃太多的苦，但是像這種由于標點沒有點在一條直線上的事情也遇到幾次，某些學生在陷害自己的“仇人”時特管用。因為你只要用尺子一量，大多數(shù)的標點都不可能寫在準確的一條直線山！所以后來我們默寫古詩的時候都被迫用尺子畫好線，不是橫著畫而是豎著畫。就是為了防止這種事情生！
    寫罰寫也是一門技術(shù)，先你地字要盡量的小，因為你并不知道那些胡說八道的“中心思想”和“段落大意”到底有多長，為了將它們在一行內(nèi)寫完所以必須要小，同時小字也可以避免被人挑錯。最后一項也是最吃功夫地一項，就是你要準備幾只顏色一樣的圓珠筆，然后將它整齊的排在手上，這樣一來你就可以用寫一行的時間得到數(shù)行的內(nèi)容，我記得班里地紀錄是一只手使用5筆！
    “對，根據(jù)書上的標準。‘大’這個字的撇和捺不能相交，最后一筆捺要和撇相距一段距離從第一筆橫上起筆！”王秀在耐心的給我講解時還不忘了在紙上寫出來做個演示。
    我目瞪口呆的看著煞有介事的她，然后以最快地速度翻開可欣的默寫本。
    “我說，你的本子是誰判的？”看著這個完全不符合標準的字，我很好奇誰的眼神這么差，可欣的‘大’都快寫成‘丈’了！
    “羅蕊啊！”小丫頭得意的向我炫耀著。
    “那羅蕊地呢？”
    “班長啊！”
    “班長呢？”
    “我啊！”
    我徹底的沉默了，只要串通好了，你們仨就是什么都不寫也沒人知道啊！
    相比于楊宮。山子還算是幸福的，畢竟他被分在了王秀的手下，楊宮則因為得罪了太多的人而四處碰壁！最麻煩的是，楊宮的父親也曾經(jīng)是梁老太太的學生，而且聽說在wg時還十分的“關(guān)照”過自己的老師，所以后來我們才知道，老太太對學生有種變態(tài)地報復心理，尤其是平時比較皮，比較難管的孩子她下手更
    此我們后來沒少怪罪楊宮他爸：“您當初要是‘關(guān)照點。我們現(xiàn)在不就不用受這個罪了嗎！”
    ……
    “您就不管管，這樣的老師也能接手畢業(yè)班？每天作業(yè)多的像高考。學生上課像受刑，只要家長肯送禮就可以當上小組長，照這種搞法學生會怎么樣？”
    站在校長室里，我很奇怪一直以學生為最優(yōu)先考慮的王校長是怎么想的？
    “你小子怎么剛上課就給我找麻煩來了？”
    “那您說我挑的錯對嗎？”
    “對，非常對！對的我都沒有理由反駁！”
    “那您怎么還讓這種老師上課？就是為了讓學生能提前的明白權(quán)利的重要性？”一**坐在待客用的沙上，我將他的茶水一口氣喝干。
    老頭并沒有對我的說法生氣：“我問你，學校的經(jīng)費是不是教育局下的？”
    “是啊，這有什么關(guān)系？”
    “關(guān)系是，咱們能拿到多少錢全要看畢業(yè)班的成績，而她是全縣資格最老的教師，每年畢業(yè)考的題型她都能猜個*不離十！你說我能讓她回家嗎？”
    這事我知道，可是現(xiàn)在縣里比上輩子富裕了，總不能還說經(jīng)費緊張吧：“就算分少一點也沒有關(guān)系啊？也比讓學生們變得世故要好的多！”
    “少一點？那咱們那些貧困生的補貼怎么辦？你還想糊紙盒是怎么的？”
    “每年的教育經(jīng)費不都是在增長嗎？以前夠花現(xiàn)在怎么就不夠了？”
    “以前才有多少學校，現(xiàn)在光是你捐獻的小學就增加了多少？你以為失學率為零就是簡單的數(shù)字啊？那是多少的投入才得到的！”老頭不緊不慢的又將自己茶杯斟滿。
    那倒是，對于貧困家庭來說，就算可以享受到真正的免費教育，他們也不會讓孩子去上學，因為一個孩子也可以頂?shù)纳习雮€勞力！
    “那我出錢，您把這個超齡奮戰(zhàn)在教育第一線的反面教材請回家！”
    老頭搖搖頭：“你可以出錢讓她走，因為我能得到你的幫助，可是別的學校依然會把她請過去，畢竟你的錢再多也不能幫助所有的人，就算你可以，那經(jīng)驗豐富的教師也不是用錢可以換回來的！”
    其實幫助整個地區(qū)的學校我還是能辦到的，但是就像他所說的，教育是長期全方面的投入，絕非金錢可以包辦。
    “你如果想改變現(xiàn)在的情況，就努力幫助你父親減少貧困人口，如果家家戶戶都不用溫飽愁，他們自然不需要補貼的吸引就會將孩子送進學校！”
    是啊，后世有人高喊著國人教育水平不高，說大家不重視素質(zhì)教育的重要，詛咒中國教育的體制，其實歸根結(jié)底這些問題都是教育資源不平衡帶來的，而教育資源之所以不平衡還是因為經(jīng)濟的不平衡，回想以前去西南地區(qū)出差的時候，在長途汽車上經(jīng)常看見路邊的小山村寫著巨大的標語：排除一切困難，堅決攻克普九難關(guān)！
    那可是二十一世紀啊！當?shù)氐恼词故峭瓿善占熬拍曛屏x務(wù)教育都要咬著牙當成政治任務(wù)……而東南沿海達城市的學生們呢？他們的家長恐怕都在愁自己的孩子如何才能上一所優(yōu)秀的學校，如何用最有效的辦法考上大學吧？哪怕投入重金也在所不惜。
    我低著頭走出了校長室，以前我也和別人一樣，認為只要普及了素質(zhì)教育就可以讓整體的國民水平上一個臺階，可是現(xiàn)在我才現(xiàn)我建設(shè)的那些希望小學地位是如此的尷尬，因為我忽略了作為軟件設(shè)施中最重要的“人”的因素，如果沒有一個普遍認同的社會環(huán)境，如果沒有良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，那素質(zhì)教育永遠是個夢想。因為我們還要用分數(shù)水平來劃分社會階層……
    走回教室，看著這個已經(jīng)有60歲的老太太還是那么健康臺上，對于她來說，我們學到了什么并不重要。重要的是她可以繼續(xù)拿著學校的返聘工資，可以繼續(xù)的揩學生的油，只要中國還采用現(xiàn)有的晉身標準，她就永遠不用擔心失業(yè)！不過根據(jù)我上輩子的記憶，將我們教畢業(yè)之后，她將下一屆的一個孩子用教鞭毆打成腦溢血！最后不得不結(jié)束了自己的教育生涯。
    ……
    “徒弟，聯(lián)系一下你的哥哥，我有事情找他！”