天光放亮，陣陣歡笑聲響徹小澞河，那是去昆南上工的民夫們，乘船經(jīng)過(guò)醫(yī)院碼頭。
    經(jīng)過(guò)大半年持續(xù)不斷的奮戰(zhàn)，昆山百姓非但沒(méi)有露出疲態(tài)，反而士氣愈發(fā)高漲，在上工時(shí)一路歌聲不斷，打心眼往外都透著高興。
    在他們干勁十足的努力下，剛進(jìn)十月，昆南的全民防疫運(yùn)動(dòng)便進(jìn)入了尾聲。大量的民夫轉(zhuǎn)入三期水利工程的籌備工作，昆山縣冬季會(huì)戰(zhàn)已經(jīng)悄然拉開(kāi)帷幕……
    巡撫重傷的消息被嚴(yán)密封鎖，老百姓們自然無(wú)從得知。他們只知道昨天江南醫(yī)院忽然停診一天，讓好些掛了號(hào)的患者失望而歸。
    百姓們對(duì)此猜測(cè)紛紛，不知道發(fā)生了什么事，居然讓滿身傲骨的江南醫(yī)院不得不停業(yè)以待。
    直到他們看見(jiàn)碼頭上，那幾艘插著巡撫衙門、知府衙門、上海縣等各類旗號(hào)的官船時(shí)，終于得出了自以為靠譜的結(jié)論——原來(lái)是當(dāng)官的來(lái)集體看病了。
    “呸，這些狗官，就知道騷擾我們昆山！”百姓們憤憤指點(diǎn)著那些官船，不爽他們用特權(quán)占用江南醫(yī)院。
    但他們看見(jiàn)漂亮的讓人挪不開(kāi)眼的科學(xué)號(hào)，也停在碼頭上時(shí)，罵聲才戛然而止。
    這么早，衙內(nèi)八成還在船上睡覺(jué)呢，可不能影響他長(zhǎng)身體……
    ~~
    科學(xué)號(hào)上。
    巧巧悄悄推開(kāi)主臥艙門。
    便見(jiàn)趙昊和馬湘蘭頭靠著頭，趴在桌上睡的正香。
    滿地廢紙團(tuán)，訴說(shuō)著兩人昨晚的辛苦。
    巧巧看的又心疼又有些遺憾，誰(shuí)讓自己熬不了夜，上半夜就睡了呢。
    不然也可以像馬姐姐這樣，名正言順和公子一起睡了。
    喂，臉都貼到一起了！
    巧巧便伸出手，想要將兩人的腦袋推遠(yuǎn)點(diǎn)。
    卻見(jiàn)馬湘蘭伸個(gè)懶腰坐直了身子。
    “啊，怎么睡著了？”
    然后她在巧巧狐疑的注視下，理了理略顯散亂的云鬢，自然而然的起身，輕輕揉著趙昊的肩膀道：
    “公子，去床上睡吧。”
    看到她坦然的樣子，巧巧不禁暗暗自責(zé)，我怎么會(huì)把馬姐姐往狐媚子想呢，真是太不應(yīng)該了。
    要好好反省。
    ~~
    可惜趙公子到底也沒(méi)撈著上床。
    巧巧剛伺候著他洗了把臉，正哄著他怎么也得吃早餐呢，趙士禎和張鑒來(lái)了。
    “師父，發(fā)生什么事兒了？”兩人是昨天晚上接到禧娃通知的，說(shuō)趙昊有急事要他們趕緊回來(lái)。
    他倆四更天就離了西山島，緊趕慢趕終于在這會(huì)兒趕到了。
    一看到他倆，趙昊也就不困了，讓巧巧給倆弟子盛上飯。邊吃邊聊道：
    “林中丞遭遇火災(zāi)，至今昏迷不醒。我們科學(xué)門應(yīng)該為他做點(diǎn)什么。”
    “可是師父，我們又不會(huì)治病。”張鑒喝一口味道鮮美的蝦粥，小聲道。
    “醫(yī)學(xué)的發(fā)展已經(jīng)到瓶頸，再想突破就要仰仗科學(xué)的發(fā)展了。”趙昊卻斷然搖頭道：“今天我們就要嘗試著做一件劃時(shí)代的事情。”
    “什么事？”兩個(gè)弟子登時(shí)四眼放光。
    “制造氧氣。”趙昊沉聲說(shuō)道：“目前威脅林中丞生命的是煙毒入腦，這個(gè)病在科學(xué)上怎么講？”
    “一氧化碳中毒。”這是《自然小識(shí)》中的知識(shí)點(diǎn)，兩個(gè)大觸弟子自然張口就來(lái)。
    “一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合后，使血紅蛋白失去了輸氧功能，造成機(jī)體缺氧，會(huì)損害人的腦組織。”
    “所以這時(shí)候應(yīng)該輸氧治療。”只聽(tīng)趙老師說(shuō)道。
    “輸氧？”張鑒不解問(wèn)道：“空氣中不是到處都有氧氣嗎？”
    他們?cè)诒本┛破照褂[廳做過(guò)測(cè)定空氣成分試驗(yàn)，知道空氣是由多種氣體組成的，甚至知道氧氣占空氣總量的五分之一左右。
    “對(duì)治療病人來(lái)說(shuō)，空氣中含氧量還是太低了。”便聽(tīng)趙老師悍然宣稱道：“所以我們要提取純氧！”
    “從哪里提取？”兩個(gè)弟子異口同聲問(wèn)道。
    “這里。”趙昊說(shuō)著，端起桌上的水晶杯，倒出一些清水來(lái)。
    “水分子由兩個(gè)氫原子一個(gè)氧原子組合而成，通過(guò)電解可以得到氧氣和氫氣！”趙老師揭開(kāi)了謎底。
    “電解？”兩個(gè)弟子又問(wèn)道：“是用電分解嗎？”
    《自然小識(shí)》中，當(dāng)然也介紹過(guò)最基礎(chǔ)的電學(xué)知識(shí)了。
    諸如閃電、靜電，以及電和磁的關(guān)系都有涉獵。
    “不錯(cuò)。”趙公子點(diǎn)點(diǎn)頭。
    “是利用金屬線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)發(fā)電嗎？”趙士禎緊接著問(wèn)道。
    “呃，是的……”趙公子嘴角抽動(dòng)一下，漏出幾滴牛奶。
    “那請(qǐng)問(wèn)師父，如何區(qū)分氫氣和氧氣呢？”張鑒問(wèn)道。
    “正極析出氧氣，負(fù)極析出氫氣。”趙公子答道。
    “那這樣就簡(jiǎn)單了。”張鑒和趙士禎相視一笑，后者道：“將兩根竹管插入水中，一根扣在正極上，一根扣在負(fù)極上，再將豬尿泡連在竹管另一端。”
    “既然水里的氫原子比氧原子多一倍，收集氣體快的就是氫氣，慢的就是氧氣。”前者便又一臉認(rèn)真的問(wèn)道：“對(duì)吧師父？”
    “可以這么說(shuō)……”趙公子咂咂嘴，收一幫天才弟子的苦惱，說(shuō)出來(lái)誰(shuí)明白？
    一點(diǎn)就透，一說(shuō)就會(huì)，還特能搶答、舉一反三，讓老師總感覺(jué)自己的智力在被無(wú)情的碾壓。
    哎，真無(wú)奈……
    趙公子只得盡力維系師道尊嚴(yán)道：“電解產(chǎn)生的氫氣，體積是氧氣的兩倍。”
    “那我們豈不可以做氫氣球了？”兩個(gè)弟子徹底興奮起來(lái)：“還可以合成氨，制備鹽酸！”
    “停停停。”趙老師目瞪口呆道：“你們這是從哪學(xué)的？”
    “老師不是給我們發(fā)過(guò)《初等化學(xué)》的教材嗎？”
    “是啊，那么簡(jiǎn)單的東西，老師肯定不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間講解的，所以我們就自學(xué)了。”兩位發(fā)明家如是答道。
    “還做過(guò)好幾個(gè)試驗(yàn)?zāi)亍?br/>     “我叫你們狂！我叫你們狂！”趙公子可算逮到機(jī)會(huì)泄憤了……哦不，是教訓(xùn)無(wú)知的弟子了。
    “為師讓你們沒(méi)事兒看看，讓你們做實(shí)驗(yàn)了嗎？”他敲鼓似的，拿筷子狠狠敲了兩人的腦袋，罵道：“知道不知道，化學(xué)有多危險(xiǎn)？知不知道弄不好就丟了小命！”
    “我們錯(cuò)了，師父……”兩個(gè)弟子趕緊乖乖認(rèn)錯(cuò)。
    趙公子這才擱下筷子。
    他喵的，舒坦了。
    ps.第二更。趕緊去寫下一更哈。