評(píng)標(biāo)專家總共有9人。
    在馬彪的主導(dǎo)之下，大家開始投票。
    計(jì)算機(jī)采購類的投標(biāo)，幾乎都是這些專家在進(jìn)行。
    有不少人已經(jīng)從事了該工作好幾年的時(shí)間。
    當(dāng)然或多或少都和聯(lián)翔或者其他公司有一些關(guān)系和利益。
    但是今天，大家都十分的慎重。
    畢竟6，000萬不是一筆小數(shù)字。
    而且再長(zhǎng)天科技發(fā)布螢火系統(tǒng)之后，在國家相關(guān)部門鼓勵(lì)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位采購生產(chǎn)電腦之后。
    這一次重大的投標(biāo)，一定會(huì)被相關(guān)部門以及社會(huì)媒體所關(guān)注的。
    能夠來到這里評(píng)標(biāo)的專家們，都十分愛惜自己的羽毛。
    畢竟他們從事這個(gè)工作可不是一錘子的買賣。
    馮彪等7名專家同意，神船的投標(biāo)是符合要求的。
    只有馬德云等兩人表示反對(duì)。
    少數(shù)服從多數(shù)，神船得以留下來，繼續(xù)參與后面的競(jìng)爭(zhēng)。
    緊接著是評(píng)分。
    在價(jià)格方面神船有優(yōu)勢(shì)，但是在品牌效益以及售后方面，聯(lián)翔的優(yōu)勢(shì)非常明顯。
    因此神船和聯(lián)翔打了一個(gè)平手。
    最后一個(gè)環(huán)節(jié)也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是測(cè)試。
    專家組會(huì)邀請(qǐng)多個(gè)學(xué)校的老師代表實(shí)際使用這幾臺(tái)電腦，對(duì)這幾臺(tái)電腦進(jìn)行性能測(cè)試，以及使用方便性測(cè)試。
    測(cè)試的內(nèi)容有三項(xiàng)。
    第一個(gè)是普通教學(xué)使用的流暢性。
    老師們會(huì)選擇使用word、excel或者是ppt（螢火os對(duì)應(yīng)的文字文檔，表格文檔和演示文檔），測(cè)試在使用過程中是否會(huì)卡頓或者是不流暢。
    第二項(xiàng)測(cè)試應(yīng)用教學(xué)編程測(cè)試。
    初高中的計(jì)算機(jī)課已經(jīng)有了編程的相關(guān)內(nèi)容。
    老師將會(huì)使用不同的計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程測(cè)試。
    這種測(cè)試其實(shí)比較簡(jiǎn)單，性能再差的電腦基本上都能夠完成。
    最后一項(xiàng)測(cè)試就比較關(guān)鍵了，是采用同一的跑分軟件對(duì)電腦進(jìn)行跑分。
    一個(gè)而言綜合分?jǐn)?shù)越高的電腦，其綜合性能也越高。
    這種跑分測(cè)試類似于滬市的魯大師對(duì)電腦進(jìn)行測(cè)試。
    不過相關(guān)的測(cè)試軟件并沒有商業(yè)化的應(yīng)用，而是小范圍的掌握在計(jì)算機(jī)類產(chǎn)品評(píng)標(biāo)人員的手中。
    第一項(xiàng)測(cè)試剛剛開始，不少教師們就被神船電腦新穎螢火os所吸引了。
    相比于需要一個(gè)一個(gè)鼠標(biāo)點(diǎn)擊，或者是尋找按鈕‘’的windows系統(tǒng)相比。
    螢火有小熒助手實(shí)在是太方便了。
    而在使用文字文檔、表格文檔和演示文檔時(shí)，螢火os和倉頡辦公軟件，更是表現(xiàn)出了他得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
    教師們?nèi)绻褂脀indows系統(tǒng)，做教學(xué)的ppt，需要一個(gè)一個(gè)的找素材，一篇文道一篇文的的去做，這相當(dāng)?shù)暮馁M(fèi)時(shí)間。
    而且因?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)才剛剛開始，在夏國普及，不少年紀(jì)比較大的老師，對(duì)計(jì)算機(jī)根本就不是很熟悉，更別說使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電子教學(xué)。
    所以windowsxp系統(tǒng)，對(duì)大部分的老師而言十分的不友好。
    有一些老師一邊測(cè)試，一邊抱怨著說道:“真不知道是誰想出來的，要進(jìn)行電子化教學(xué)！每天管理學(xué)生備課就煩死了，現(xiàn)在還要做ppt！這不是存心折騰人嗎？！”
    “真的是煩死了，我弄一篇小蝌蚪找媽媽的演講文稿，這都弄了10多分鐘了，媽媽的圖片插入了，孩子的圖片丟了，孩子的圖片插入了，媽媽又不知道去哪里了”
    “今后要是進(jìn)行電子化的教學(xué)，我不是每天晚上做ppt都要做個(gè)通宵呀？！”
    老師們真的好想哭。
    “我知道這個(gè)政策對(duì)大家很不友好，但是社會(huì)在發(fā)展，咱們的教學(xué)手段和方法也要跟上時(shí)代。”
    有一名老師說道:“你想吧，你在黑板上寫板書，一排字都得寫好半天，而用ppt點(diǎn)一下就放出來了，這是能夠提高課堂的有效利用時(shí)間的。”
    這話就相當(dāng)?shù)挠械览砹耍瑫r(shí)代在發(fā)展，各行各業(yè)都必須要緊跟世界的潮流才行。
    傳統(tǒng)的教學(xué)也是有幻燈片，不過那是手寫，在小卡片上用傳統(tǒng)的光學(xué)幻燈片放映。
    這不僅非常的麻煩，而且效果也不好。
    電子化的教學(xué)必定將會(huì)在全國范圍內(nèi)開展，燕京不過是第1站而已。
    但是在測(cè)試神船電腦的那一組老師，則是喜出望外興高采烈。
    “我的天啊，神船的電腦實(shí)在是太好用了！20分鐘不到就幫我做了一堂課的演示文稿，我只需要提供素材就行了！”
    “電腦的操作系統(tǒng)也非常好用，我今年都四十好幾了，本來就不怎么會(huì)使用計(jì)算機(jī)，在神船電腦上和小熒智能助手一對(duì)話，她就能夠幫我搞定很多東西！”
    “就是啊，就是啊，如果要采購電腦，一定要采購神船的電腦，對(duì)我們這一些年紀(jì)大的老師來說，實(shí)在是太友好了！”
    在測(cè)試小組相互更換測(cè)試計(jì)算機(jī)之后，大家都答這個(gè)一致的意見，聯(lián)翔，方正和同方的電腦使用的體驗(yàn)都差不多。
    只能說聯(lián)翔稍微流暢一點(diǎn)。
    都讓老師們不滿意。
    其實(shí)老師們不滿意的就是使用電子化的教學(xué)方式。
    就是聯(lián)翔成為了老師們抱怨的出氣筒而已。
    但是神船的電腦那就是太完美了，極大的減輕了教師們的工作量！
    馬德云看著這一幕，整個(gè)臉都黑了下來。
    他一個(gè)勁的給測(cè)試的老師們使眼色，甚至用暗語表達(dá)下來之后將會(huì)意思意思。
    但是老師們都不為所動(dòng)，不知道你的意思意思到底是什么意思？
    他們絕對(duì)不能夠貪小利而忘大義。
    國家推行教學(xué)信息化是為了老師和學(xué)生們好，他們當(dāng)然不可能為了這么一點(diǎn)小小的紅包而致千萬老師于復(fù)雜的工作環(huán)境。
    第1、2輪測(cè)試，在滿分為100分的情況下，神船的電腦獲得了平均100分，而聯(lián)翔獲得的平均86分，同方和方正就更糟糕了。
    馬德云只有把希望寄托于最后一項(xiàng)新能測(cè)試。
    他堅(jiān)信聯(lián)翔的cpu是所有電腦之中最好的。
    但測(cè)試結(jié)果讓馬德云絕對(duì)的意外。
    在計(jì)算機(jī)性能綜合得分上。
    長(zhǎng)天科技的碳晶內(nèi)存和碳晶硬盤，極大的提高了神船電腦的性能。
    再有加上螢火os的加成，神船的流暢性是無敵的。
    聯(lián)翔雖然是使用的奔騰4處理器，但是在體驗(yàn)效果上，它和神船相差甚遠(yuǎn)。
    最后的一輪得分，神船以100分秒殺全場(chǎng)，聯(lián)翔只得了76分。
    投標(biāo)結(jié)果出來，乘船以3999.5萬元的總投標(biāo)價(jià)，獲得了燕京20多所高中學(xué)校的電腦采購合同。
    聯(lián)翔市場(chǎng)部的銷售經(jīng)理，此時(shí)正在交易中心之外。
    他看著馬德云走了出來，立刻上去詢問情況。
    “馬老師，結(jié)果應(yīng)該還順利吧，中標(biāo)應(yīng)該沒問題？”
    馬德云臉色鐵青，嘆一口氣說的話道:“中標(biāo)的是神船。”
    “什么！！！”
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