，清末梟雄 ！
隨著登極恩科的成功舉辦，新式學(xué)科已經(jīng)開始被士子們廣泛接受，同時(shí)教育部直接把以前的府學(xué)改為中學(xué)，縣學(xué)改為，
學(xué)子們對(duì)此并不排斥，甚至為了科舉功名而主動(dòng)去學(xué)，但問(wèn)題是現(xiàn)在是沒(méi)有教授格物各科的老師啊，如今的學(xué)子們都是捧著書本自學(xué)，諸多中校學(xué)堂里，私塾里的老師頂多就是照本宣科朗讀而已，知道的甚至還不如這些自學(xué)的學(xué)生呢。
因此對(duì)于目前的中華帝國(guó)而言，推廣新式教育在制度上、民眾的接受程度上甚至資金上都不是什么大問(wèn)題，唯一的問(wèn)題就是師資問(wèn)題！
目前來(lái)說(shuō)，教育部方面對(duì)于師資嚴(yán)重不足的問(wèn)題也沒(méi)有太好的解決方法，畢竟這缺口不是幾十幾百個(gè)，而是幾千幾萬(wàn)人啊，試想下，新式教育改革后，每一個(gè)府都有一所中學(xué)，每個(gè)縣都有一所小學(xué)，這對(duì)于師資的需求是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的。
所以對(duì)此教育部的想法就是，一方面是準(zhǔn)備以后聘請(qǐng)學(xué)有所成學(xué)子任教，不過(guò)這所需要的時(shí)間太長(zhǎng)，哪怕現(xiàn)在中華帝國(guó)推廣的格物各科都是比較基礎(chǔ)的近代科學(xué)知識(shí)，但是怎么也得學(xué)上兩三年才能勉強(qiáng)說(shuō)過(guò)關(guān)啊，而這說(shuō)的還是在有合格教師的情況下，如果是自學(xué)的話，這需要多少時(shí)間就更難說(shuō)了。
為了盡快解決師資問(wèn)題，教育部就是想出了‘師范學(xué)校’的方法，科目上仿效現(xiàn)有的三所高等中學(xué)。不過(guò)不追求讓學(xué)生把格物各科都學(xué)到手，而是學(xué)生只專攻一科。以求縮短學(xué)制，降低教育成本。短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)最多的專科人才。
這師范學(xué)校和高等中學(xué)的區(qū)別就在于，高等中學(xué)作為大學(xué)的預(yù)備科，學(xué)制比較長(zhǎng)，足足有三年之多，而這三年里幾乎所有學(xué)科都要學(xué)習(xí)。以上海高等中學(xué)為例，該校的大部分科目都是要求學(xué)生必修的。
包括經(jīng)學(xué)、史論、策論、算學(xué)、物理、化學(xué)、地理、自然、幾何，英文。
同時(shí)除了必修的英文外，還要求學(xué)生必須從法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)中選修第二外語(yǔ)，至于說(shuō)為什么一定要學(xué)英文和選修第二外語(yǔ)。很簡(jiǎn)單，技不如人！
如果說(shuō)當(dāng)代中國(guó)的各方面科學(xué)水平甩開了西方國(guó)家，那么這些學(xué)子肯定是不用學(xué)什么英語(yǔ)的，但是現(xiàn)實(shí)并非如此啊，非但如此，相反現(xiàn)在的中國(guó)在科學(xué)知識(shí)上落后西方幾百年那么遠(yuǎn)呢，要想迎頭趕上，除了以洋為師別無(wú)他法！
既然要學(xué)別人的東西，那么就得迎合別人的要求！
畢竟中國(guó)連個(gè)合格的老師都沒(méi)有幾個(gè)。新成立的帝國(guó)大學(xué)里，除了傳統(tǒng)學(xué)科外，其他的格物各科清一色的洋人老師，其中以英國(guó)人和美國(guó)人居多。雖然説上課的時(shí)候是配有專門的翻譯，但是要想真的從這些老師手中學(xué)到什么，最好還是能夠會(huì)英語(yǔ)。而且一些作業(yè)你也得用英文寫，不然人家老師根本看不懂怎么批改？
所以要想學(xué)有所成。這英文是必須過(guò)關(guān)的！
而需要選修第二外語(yǔ)嘛，因?yàn)楫?dāng)代中國(guó)和列國(guó)打交道的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。又不是只和英美兩國(guó)大交道，法國(guó)，德國(guó)，俄國(guó)都得打交道，以后學(xué)生留學(xué)的時(shí)候，也能夠有多一個(gè)選擇。
其實(shí)這三所高等中學(xué)的學(xué)制，其實(shí)基本就是參考了陸軍軍官學(xué)校幼年班的學(xué)制，而且還略微弱化了不少，要知道陸軍軍官學(xué)校幼年班的學(xué)生必考的軍事學(xué)科和科學(xué)學(xué)科加起來(lái)有二十幾門呢。
一個(gè)個(gè)都至少兼修兩門以上的外語(yǔ)，這些千挑細(xì)選出來(lái)的陸軍嬌子，以后就是軍方爭(zhēng)霸東亞的儲(chǔ)備人才。
仿效陸軍學(xué)校幼年班搞出來(lái)的高等中學(xué)，自然在各方面都比較苛刻，這三所高等中學(xué)的目標(biāo)其實(shí)和帝國(guó)大學(xué)以及陸軍、海軍軍官學(xué)校的目標(biāo)是差不多的，那就是培養(yǎng)精英人才，出產(chǎn)量只能以幾十個(gè)，幾百個(gè)來(lái)計(jì)算。
而師范學(xué)校呢，教育部可是指望著師范學(xué)校能夠短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出幾千甚至幾萬(wàn)合格教師出來(lái)呢，所以學(xué)制是一減再減。
基本學(xué)制比高等中學(xué)的三年少兩年，只有一年學(xué)期，而每人不用和高等中學(xué)的學(xué)生一樣兼修十余科，他們只需要必修一科即可，選修隨意。
按照教育部那群老學(xué)究們的想法就是，我等當(dāng)年治四書五經(jīng)也就十來(lái)年功夫，按照現(xiàn)在的科目來(lái)分的話，少說(shuō)也得十幾科了，如果只學(xué)其中一書的話，年許功夫足矣。
如此就算是中上之資，花上一年時(shí)間學(xué)格物中的其中一科，不求甚解但是粗通一二應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。
而只是略通的話，也足以為縣小學(xué)、府中學(xué)里的學(xué)子解惑了。
如此才有了師范學(xué)校的誕生，不過(guò)師范學(xué)校確定下來(lái)之后，這還是遇上了老問(wèn)題，那就是老師不好找啊。
師范學(xué)校可不是帝國(guó)大學(xué)，也不是高等中學(xué)，雖然其中一些科目可以聘請(qǐng)洋人，但是絕對(duì)不能所有科目都讓洋人任教的，這主要是考慮到學(xué)生的外語(yǔ)水平。
高等中學(xué)有專門的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且英語(yǔ)授課往往也是在第二年、第三年，學(xué)生可以先學(xué)一年到兩年的英語(yǔ)，然后再接受英語(yǔ)授課，至于說(shuō)學(xué)了兩年你還聽不懂洋人老師講的是啥，那么很抱歉，你還是趕緊退學(xué)去吧，別浪費(fèi)時(shí)間了，外頭一大群人翹首以盼等著進(jìn)來(lái)呢。
高等中學(xué)只需要精英學(xué)子，普通學(xué)子還是別來(lái)丟人現(xiàn)眼了。
但是師范學(xué)校卻是不同，它的教學(xué)對(duì)象并不是說(shuō)千挑萬(wàn)選出來(lái)天之驕子，相反都只是一些中等之資的學(xué)生而已，加上學(xué)制才有一年而已，顯然不可能先學(xué)了英語(yǔ)再來(lái)學(xué)習(xí)其他科目。
所以師范學(xué)校的老師不能全是洋人。還得有一部分國(guó)人的老師，而當(dāng)代中國(guó)里通宵格物各科。足以充當(dāng)師范學(xué)校講師的人才那里有？
除了帝國(guó)海陸兩軍外，你還真找不出來(lái)幾個(gè)！
這不。教育部很干脆的就把目光投向了陸軍和海軍的軍校里，想要從中挖出幾十個(gè)合格的老師出來(lái)。
如今整個(gè)中國(guó)里，除了皇家陸軍軍官學(xué)校以及皇家海軍軍官學(xué)校以外，其他地方你根本就找不出幾個(gè)合格的近代科學(xué)老師來(lái)。
尤其是皇家陸軍軍官學(xué)校，經(jīng)過(guò)多年的舉辦已經(jīng)具有了一定的基礎(chǔ)，其授課內(nèi)容除了傳統(tǒng)軍事內(nèi)容外，還涉及到近代科學(xué)。
從科學(xué)知識(shí)角度來(lái)說(shuō)，如今中華帝國(guó)內(nèi)的軍官群體絕對(duì)是最拔尖的一群人，而能夠被挑選進(jìn)入軍官學(xué)校任教的教官。大部分都是海陸兩軍的天子驕子，重點(diǎn)培養(yǎng)的人才，你江道泉想要從海陸兩軍手里搶奪這些優(yōu)秀人才，把他們弄出來(lái)充當(dāng)民間學(xué)校的老師，人家一大群海陸將領(lǐng)都能提著軍刀殺上他的家門。
別說(shuō)只是師范學(xué)校了，就算是帝國(guó)大學(xué)和三所高等中學(xué)，也不用指望著能夠從海陸兩軍手里討要到什么人才。
別說(shuō)軍方不愿意了，就算是林哲也不愿意啊，這從他拒絕江道泉的話就可以知道：“海陸兩所軍校乃帝國(guó)之本。不可擅動(dòng)！”
軍隊(duì)才是這個(gè)國(guó)家的根基，而軍校乃是軍官的搖籃，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是什么帝國(guó)大學(xué)或者新式教育制度改革可以相提并論的。
盡管人人都說(shuō)教育才是國(guó)家強(qiáng)盛的根本，但是對(duì)于現(xiàn)在的林哲來(lái)說(shuō)。軍隊(duì)才是中華帝國(guó)發(fā)展壯大的根本，而其他的什么新式教育規(guī)格，工商業(yè)發(fā)展之類的都算是次要的。是依附于軍事發(fā)展之上的。
當(dāng)代的中華帝國(guó)，是毫無(wú)疑問(wèn)的‘以軍為先’。一切都是為了軍事而服務(wù)，工商部和財(cái)務(wù)部以及農(nóng)林部等發(fā)展農(nóng)業(yè)。商業(yè)，收起來(lái)稅收是為了什么？還不是為了支撐軍隊(duì)的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。
聽見林哲毫不猶豫的拒絕了他，江道泉露出了明顯的失望之色，內(nèi)心不免哀嘆：辦教育之難甚于登天！
看見江道泉的失望之色，林哲也是有些不忍，當(dāng)即多解釋了兩句：“海陸軍校里的教官除了外聘洋人意外，其余皆為海陸現(xiàn)役軍官，也不好把他們調(diào)過(guò)來(lái)任教民校！師范學(xué)校那邊可以多聘洋人任教嘛！”
江道泉對(duì)這個(gè)事實(shí)也是顯得有些無(wú)奈，當(dāng)即就是轉(zhuǎn)過(guò)了話題：“另外選派學(xué)生赴英吉利國(guó)留學(xué)一事，現(xiàn)在已經(jīng)展開了初選，預(yù)計(jì)從帝國(guó)大學(xué)，三所高等中學(xué)中初選約十人！”
林哲道：“這個(gè)事不能拖太久，遲則生變，盡快完成選拔，擇賢才和海陸兩軍的學(xué)生一同赴歐！”
留學(xué)一事，一開始并不在林哲已經(jīng)教育部的計(jì)劃內(nèi)，但是月前宮務(wù)廳財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)潘立宣和信德洋行等商談的時(shí)候，說(shuō)如果林德機(jī)器廠愿意的話，可以選派數(shù)人到歐洲留學(xué)，學(xué)習(xí)機(jī)械等事務(wù)。
潘立宣一開始也沒(méi)注意，就從林德機(jī)器廠選派了幾個(gè)年輕有為的技師，準(zhǔn)備跟隨信德洋行的人前方英國(guó)，學(xué)習(xí)機(jī)械等知識(shí)。
但是林哲無(wú)意中得知后，卻是意識(shí)到了向歐洲派遣大量留學(xué)生的契機(jī)，當(dāng)即讓潘立宣和信德洋行談一談，說(shuō)是能不能再多增加幾個(gè)留學(xué)的名額。信德洋行那邊的人也不覺得有什么，這個(gè)洋行最近幾年的快速崛起，資產(chǎn)甚至已經(jīng)超過(guò)怡和洋行成為遠(yuǎn)東第一大洋行，和新生的中華帝國(guó)關(guān)系可謂是非常密切，因?yàn)樗麄兊膽?zhàn)略合作伙伴就是林氏銀行，現(xiàn)在的皇室產(chǎn)業(yè)。
信德洋行和皇室產(chǎn)業(yè)關(guān)系密切，自然也就和中華帝國(guó)關(guān)系密切，中華帝國(guó)的崛起也是讓信德洋行獲利頗豐，而中華帝國(guó)扶持工商，而發(fā)展工業(yè)是需要進(jìn)口機(jī)械的，而興德洋行幾乎代理了中國(guó)現(xiàn)在百分八十以上的機(jī)械進(jìn)口生意。
因此很爽快的答應(yīng)了，反正對(duì)于他們來(lái)說(shuō)把人接到歐洲去也就是順手而為的事，至于后續(xù)如何可就不管他們的事了。
相對(duì)于信德洋行那邊的不在乎，但是林哲卻是極為重視，當(dāng)即就是詔令教育部從遴選出合格的留學(xué)生出來(lái)，同時(shí)還詔令統(tǒng)帥部軍訓(xùn)部選拔海陸兩軍之優(yōu)秀人才，一共前往歐洲留學(xué)。
而英國(guó)駐上海領(lǐng)事那邊聽說(shuō)中華帝國(guó)打算向英國(guó)派遣留學(xué)生，竟然也是舉手歡迎，入學(xué)手續(xù)他們都全包，這些英國(guó)人和后世的美國(guó)人一樣，處處不忘彰顯其世界老大的地位以及其文化學(xué)術(shù)的地位。
相對(duì)應(yīng)的，外務(wù)部那邊也是派出了一個(gè)專門的外交團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)這些留學(xué)生前往歐洲，這個(gè)外交團(tuán)隊(duì)不僅僅是這些留學(xué)生的領(lǐng)隊(duì)，他們同時(shí)還是中國(guó)派往歐洲的第一個(gè)正式外交代表團(tuán)。(未完待續(xù)。。)u