朱家豪停好自行車(chē)，順著實(shí)驗(yàn)室的后門(mén)，偷偷摸摸的溜了進(jìn)去，換上白大褂，然后裝作若無(wú)其事的樣子，站到了試驗(yàn)臺(tái)前，準(zhǔn)備繼續(xù)之前的實(shí)驗(yàn)。
    然而，所謂的“偷偷摸摸”其實(shí)是朱家豪想象中的偷偷摸摸，他一個(gè)平時(shí)都不會(huì)逃課，上課不知道早退的老實(shí)孩子，哪里懂得利用視線盲區(qū)之類(lèi)的高級(jí)技巧，他所做的也就是彎腰低頭，不去看實(shí)驗(yàn)室里的其他人，這種偷摸技巧，不過(guò)是讓他變的更明顯而已。
    理查德的實(shí)驗(yàn)室里總共也就是不到10個(gè)人，突然多出一只穿著白大褂，蠢萌蠢萌的板著臉的實(shí)習(xí)生，實(shí)在令人無(wú)法直視。
    “朱家豪，你怎么才來(lái)？我等你等的都餓了。”劉助教的眼睛有點(diǎn)發(fā)紅的走了過(guò)來(lái)。
    “我……我出去走了走。”朱家豪低頭小聲說(shuō)。
    “讓你做實(shí)驗(yàn)，你做的丟三落四的，出去玩倒是不用人教。”劉助教隨口撒氣，繼而問(wèn)：“胥岸青呢？”
    “胥岸青去，去問(wèn)其他人了。”朱家豪的腦袋深深的低了下去。
    劉助教懶得再問(wèn)，道：“先過(guò)來(lái)幫忙，今天忙成這樣，人都不知道哪里去了，你先去配溶劑……”
    有了命令，朱家豪如蒙大赦，連忙去干活了。
    等他把溶劑配好，劉助教檢查以后，送到主實(shí)驗(yàn)桌上，兩人才輕松一些。
    劉助教給自己倒了一杯茶，然后審視著朱家豪，語(yǔ)態(tài)輕松的問(wèn)：“打探到什么消息了？”
    “沒(méi)，沒(méi)打探到什么消息。”
    “總不能一點(diǎn)消息都沒(méi)有吧？”
    “是沒(méi)什么消息。”
    “你都問(wèn)誰(shuí)了？”劉助教慢悠悠的喝著茶，這是他們難得的閑暇時(shí)間，等下一段實(shí)驗(yàn)開(kāi)始以后，會(huì)再次忙的連撒尿的功夫都沒(méi)有的。
    “我問(wèn)了好幾個(gè)人。”
    “問(wèn)到什么？”
    “都是些普通的消息。”
    “你閃閃躲躲的做什么。”劉助教察覺(jué)到了不對(duì)，不由的細(xì)問(wèn)起來(lái)。
    三言兩語(yǔ)之下，朱家豪就詞不達(dá)意了。
    劉助教皺眉想了想，問(wèn)：“楊銳發(fā)表的論文內(nèi)容，你問(wèn)清楚沒(méi)有？”
    “知道……一點(diǎn)。”問(wèn)到這個(gè)時(shí)候，朱家豪已經(jīng)藏不住了。
    劉助教卻是聞言大喜，忙道：“說(shuō)說(shuō)看，楊銳的論文內(nèi)容是什么？”
    “我知道的也不多。”
    “先從知道的部分說(shuō)起，仔細(xì)說(shuō)。”劉助教說(shuō)話間，就將朱家豪拉進(jìn)了休息間，一手拿了紙筆，準(zhǔn)備邊問(wèn)邊寫(xiě)，同時(shí)，這也是避免別人聽(tīng)到了朱家豪的話，跑去理查德那里搶功。
    朱家豪百般推脫，總歸是被劉助教一點(diǎn)一滴的給榨了出來(lái)。
    當(dāng)論文內(nèi)容的問(wèn)題被榨干凈以后，劉助教反而有點(diǎn)不相信了，問(wèn)：“你的意思是說(shuō)，楊銳是在龐校長(zhǎng)的逼迫下，為了搶先發(fā)表論文，只寫(xiě)了一個(gè)小論文？”
    “龐校長(zhǎng)威脅楊銳，如果不能提前寫(xiě)出論文，就要怎停他的課，給處分，開(kāi)除什么的……”
    “倒是龐校長(zhǎng)的作風(fēng)。”
    朱家豪傻笑。
    “聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像是楊銳被龐校長(zhǎng)給氣到了。也有可能。”劉助教知道龐校長(zhǎng)是自己這邊的，他捫心自問(wèn)，如果他要整一個(gè)學(xué)生，肯定也會(huì)提出一個(gè)完不成的要求，然后在他不能完成的情況下，給予懲罰。
    朱家豪繼續(xù)傻笑。
    劉助教繼續(xù)沉思：“也不能證明你說(shuō)的是真的。”
    他微微搖頭，又看看手里的記錄，道：“僅僅說(shuō)明克隆突變基因，分析鉀通道的方法，這種論文實(shí)屬浪費(fèi)，有必要嗎？”
    “我不知道。”朱家豪懶得想，也確實(shí)不知道。
    劉助教卻是自問(wèn)自答，道：：“也影響不到我們，我們的大論文最晚兩個(gè)月左右就能發(fā)表，到時(shí)候，剛剛知道這個(gè)創(chuàng)意的學(xué)者還沒(méi)有多少呢，這樣的時(shí)間差，我們連引用都不用給他，甚至可以反過(guò)來(lái)說(shuō)他剽竊我們。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，光有點(diǎn)子，那不是論文。”
    “哦。”
    “他還說(shuō)什么了？”劉助教決定尋找旁證。
    朱家豪搖頭：“再?zèng)]有什么。”
    “仔細(xì)想想，別的什么。”
    “我們?cè)倬土牧肆男“资笫裁吹模际情e話。”
    “他用的也是小白鼠，還是問(wèn)我們用了什么？”
    “他用的應(yīng)該也是吧。”朱家豪將楊銳說(shuō)的一些小白鼠的技巧說(shuō)了出來(lái)，這在他看來(lái)，自然是不影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。
    事實(shí)上也不會(huì)，養(yǎng)殖小白鼠的技巧再完善，也不過(guò)是得到充足的實(shí)驗(yàn)材料而已，而基因缺陷的小白鼠還是比較難以獲取的，與養(yǎng)殖技巧也沒(méi)有多少關(guān)系。到最多十幾二十年，世界各國(guó)都會(huì)有專(zhuān)業(yè)養(yǎng)殖基因缺陷動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)室和公司，在一只普通小白鼠賣(mài)三五塊錢(qián)的時(shí)代，一條基因缺陷的小白鼠的價(jià)格往往高達(dá)數(shù)千元，而在大學(xué)期間，若是能學(xué)到這樣一門(mén)手藝，基本也能做到吃喝不愁了。
    可惜1984年的中國(guó)沒(méi)有基因缺陷的小白鼠出售，尤其是鉀通道相關(guān)的基因，人們還只是剛剛了解到它，遠(yuǎn)遠(yuǎn)來(lái)不及主動(dòng)養(yǎng)殖。
    劉助教倒是聽(tīng)的挺認(rèn)真。在理查德的實(shí)驗(yàn)室里，助教是介乎于科研民工和科研狗的存在。助教雖然是老師，但他的學(xué)歷只有本科，工作時(shí)間也只有一兩年，和研究生是差不多的，科研實(shí)力說(shuō)不定尤有不如。當(dāng)然，研一研二的學(xué)生也談不上多少科研實(shí)力，所以，作為助教的老師出于同事關(guān)系，往往還是被看做人的，但也僅此而已，遇到資深的教授，這種剛畢業(yè)沒(méi)多久的小年輕，還是想怎么蹂躪就怎么蹂躪。理查德的實(shí)驗(yàn)室里，同樣沒(méi)有本科生的位置，劉助教的職責(zé)范圍中很大的一部分，就是保證小白鼠的生活狀況，說(shuō)他是牧鼠犬也不差多少。
    不過(guò)，養(yǎng)老鼠在生物系中，不能說(shuō)是糟糕的工作，相反，這是一件相當(dāng)重要的工作，很多大學(xué)或者研究團(tuán)隊(duì)，都會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)人來(lái)養(yǎng)小白鼠。
    美國(guó)曾經(jīng)有一所學(xué)校的地下室被淹，就引起世界各地的學(xué)生們的同情，因?yàn)榈叵率依锬且淮男“资螅鸵馕吨荒陜赡甑膶?shí)驗(yàn)進(jìn)度，而實(shí)驗(yàn)室被淹，小白鼠全滅，指不定有多少博士生研究生要就此延遲畢業(yè)了。
    84年代的中國(guó)，剛剛解決吃不飽飯的問(wèn)題，許多學(xué)生和老師還不得不在細(xì)糧中夾著粗糧吃，養(yǎng)小白鼠實(shí)在是件奢侈的，劉助教因此也沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，每天都像是第一次養(yǎng)寵物的小孩子似的，三五不時(shí)的就要去看。
    朱家豪轉(zhuǎn)述自楊銳的養(yǎng)小白鼠技巧，雖然沒(méi)有超過(guò)80年代的范疇，那也是超過(guò)了劉助教掌握的范疇了，不一會(huì)兒，就聽(tīng)的他眉飛色舞。
    這是劉助教自己很難琢磨出來(lái)的東西，又是他立刻能用上的東西。
    實(shí)際上，朱家豪說(shuō)的一些東西，劉助教心里一想，就能有所印證。
    這樣劉助教對(duì)朱家豪送來(lái)的信息倍感信任。
    “可以了，我現(xiàn)在再調(diào)查一下情況，你去找胥岸青，看看他那邊有什么消息。”劉助教半推半趕的，將朱家豪送出了門(mén)。
    心下，劉助教暗自興奮：學(xué)生畢竟是學(xué)生，楊銳這種學(xué)生，卻連一點(diǎn)保密意識(shí)都沒(méi)有。這要是去了軍隊(duì)的研究所，不是三言兩語(yǔ)的把國(guó)家機(jī)密都得泄露了，我得讓他長(zhǎng)個(gè)記性。
    朱家豪前腳離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，劉助教后腳就進(jìn)了理查德的專(zhuān)屬實(shí)驗(yàn)室，用翹舌的英語(yǔ)道：“教授，我打聽(tīng)到了一些消息，是關(guān)于楊銳和華銳實(shí)驗(yàn)室的。”
    不怎么愛(ài)理人的理查德果然露出凝重的表情，問(wèn)：“是關(guān)于論文的嗎？有什么消息？”
    “據(jù)說(shuō)，楊銳的論文只是一篇試水之作。”劉助教爆發(fā)了十八成的靈感，才用英語(yǔ)說(shuō)出這句話。
    ……
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