?在出版《實(shí)驗(yàn)藥理方法學(xué)》以前，楊銳更多的是在制造驚喜。
他完成了鉀離子通道的項(xiàng)目，戰(zhàn)勝了伯里克大學(xué)的理查德教授，這是沒(méi)有人預(yù)料到的驚喜。他完成了pcR的研究，以一己之力在全世界范圍內(nèi)刷臉，這也是沒(méi)有人預(yù)料到的驚喜。他完成了《基因組學(xué)》的撰寫，越諸多大牛，成為了基因組宣言的草擬者，這又是一重大大的驚喜。包括輔酶Q1o和去鐵酮的工作，楊銳也都是站在學(xué)術(shù)的陰影中進(jìn)行的。
唯有《實(shí)驗(yàn)藥理方法學(xué)》是楊銳大鳴大放拿出來(lái)進(jìn)行的工作，尤其是從他宣布要寫書，到成書的時(shí)間如此之短，更是驚動(dòng)了整個(gè)國(guó)內(nèi)生物學(xué)界。
85年中，國(guó)內(nèi)生物學(xué)界最重要和最受矚目的事件，就是gmp委員會(huì)的組建了，楊銳身為其中最顯眼的一員，自然備受關(guān)注。
他在這個(gè)時(shí)間完成了兩本書的撰寫，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是在眾人的眼皮子底下，完成了一次帽子戲法。
蔡教授更是在興奮之余，不遺余力的支持楊銳。
楊銳是他推薦補(bǔ)選入gmp委員會(huì)的，盡管有一些波折，但總歸是蔡教授站樁，將楊銳推進(jìn)gmp委員會(huì)的。
如果沒(méi)有蔡教授的推薦和支持，楊銳就是拿三五個(gè)國(guó)外獎(jiǎng)項(xiàng)，也不一定能進(jìn)來(lái)。
因?yàn)間mp委員會(huì)不是高考，這里看成績(jī)，但不純粹看成績(jī)，不是你的成績(jī)好，你就一定能進(jìn)你想進(jìn)的委員會(huì)。那些成績(jī)極好的學(xué)者，但在國(guó)內(nèi)并不受待見的，屢見不鮮。
相比之下，楊銳這名根紅苗正的北大生，卻是隱隱有了明日之星的架勢(shì)。
安林海、程仕等學(xué)者，都是北大出身的重量級(jí)大牛，此時(shí)也對(duì)楊銳倍感期待。
在報(bào)告會(huì)的當(dāng)日，這些曾經(jīng)在邀請(qǐng)函上署名的大牛們，也不辭辛苦的為楊銳站樁。
每一名到場(chǎng)的嘉賓，先看到的，就是一排成名已久的學(xué)者，齊刷刷的站在北大的禮堂前。盡管沒(méi)有禮儀小姐的顏值和身材，但這樣的景象，無(wú)疑更加的令人震驚。
伍洪波提前來(lái)到會(huì)場(chǎng)，也站在蔡教授身邊，不無(wú)嫉妒的道：“楊銳還沒(méi)畢業(yè)，你們就弄的這么興師動(dòng)眾，萬(wàn)一他畢業(yè)了以后，分配到我們中科院，你們不就是為人做嫁衣了嗎？”
蔡教授向來(lái)賓招手的同時(shí)，瞥了伍洪波一眼，笑問(wèn)：“羨慕？”
伍洪波撇撇嘴，轉(zhuǎn)身也招呼起了來(lái)賓。
有兩名院士做前臺(tái)，來(lái)自各地的學(xué)者還沒(méi)進(jìn)門，就已經(jīng)感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氛圍了。
別看國(guó)內(nèi)的兩院院士有上千人，但在八十年代，學(xué)部委員的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于此，而且，生物領(lǐng)域的學(xué)部委員更少，蔡教授代表北大，伍洪波代表中科院，差不多就是國(guó)內(nèi)生物學(xué)領(lǐng)域里的最大山頭了。
來(lái)聽學(xué)術(shù)報(bào)告的學(xué)者們看到這兩位，第一感覺(jué)就是先聲奪人。
等進(jìn)到禮堂內(nèi)，自有學(xué)生給每位學(xué)者送上楊銳的兩本書。
以學(xué)術(shù)專著來(lái)說(shuō)，兩本都堪稱是大部頭的書，重重的放在來(lái)賓的手里，更是壓的所有人沉甸甸的。
“感謝大家的到來(lái)，為了節(jié)省大家的時(shí)間，我們就不請(qǐng)主持人了，直接開始可以吧。”楊銳在臺(tái)下還有些吵鬧的情況下登臺(tái)，三言兩語(yǔ)的就將局面ho1d住了，因?yàn)樗粶?zhǔn)備給其他人說(shuō)話的機(jī)會(huì)啊。
來(lái)幫忙站臺(tái)的大牛也太多，讓誰(shuí)上臺(tái)讓誰(shuí)不上臺(tái)都不好，為了避免沖淡第一天的氣氛，楊銳選擇直接開講。
是的，第一天的意思是，這個(gè)報(bào)告會(huì)要開好幾天。
其實(shí)，大部分的報(bào)告會(huì)都要連開好幾天的，楊銳之前參加的國(guó)際醫(yī)學(xué)大會(huì)之類的，也都是一樣的模式。
一方面，受邀而來(lái)的學(xué)者很多都是真的遠(yuǎn)道而來(lái)，有的坐綠皮車要坐兩天的時(shí)間——你說(shuō)飛機(jī)？8o年代的部委開會(huì)，都不敢人人坐飛機(jī)。走這么遠(yuǎn)的路，就開一天的會(huì)，這不是逗人玩嗎？
另一方面，學(xué)術(shù)會(huì)議往往需要長(zhǎng)時(shí)間的枯燥閱讀，像是楊銳的書，你不給大家半天時(shí)間，都不能瀏覽一遍，你不給大家兩三天的時(shí)間，根本來(lái)不及讓人仔細(xì)看。
當(dāng)然，大多數(shù)人是不會(huì)仔細(xì)看的，但你得預(yù)留出時(shí)間，讓有興趣的人，有時(shí)間看。
不過(guò)，與普通的學(xué)術(shù)會(huì)議不同的是，這次的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，是獨(dú)屬于楊銳的。
換言之，北大花了過(guò)十萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)，邀請(qǐng)百多名全國(guó)各地的學(xué)者來(lái)北京，就是為了聽楊銳一個(gè)人叨叨三四天時(shí)間。
什么是逼格？這就是逼格了。
楊銳語(yǔ)氣舒緩而堅(jiān)定的介紹自己的兩本書。
今天的主要內(nèi)容就是這個(gè)，讓大家對(duì)他的書有個(gè)概念，繼而產(chǎn)生興趣就更好了。
楊銳并不追求深入，而盡可能的說(shuō)的有趣。
所謂的有趣，就是不停的提起國(guó)內(nèi)學(xué)者名字，偶爾加上兩三位認(rèn)識(shí)的國(guó)外學(xué)者的名字，不時(shí)的串聯(lián)幾個(gè)小故事。
故事是最容易吸引人的地方，也最容易給人以深刻印象。
這也是楊銳擅長(zhǎng)的部分。
他從做補(bǔ)習(xí)老師的那一天開始，就在學(xué)習(xí)如何講故事。
因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)老師不是學(xué)校的正職老師，你的目標(biāo)也許是賺錢和提高學(xué)生成績(jī)，但過(guò)程必須是吸引學(xué)生的注意力。
如果不能吸引學(xué)生的注意力，任何補(bǔ)習(xí)老師都是做不久的，因?yàn)槟憧倳?huì)遇到那些注意力困難癥，或者學(xué)習(xí)困難癥的學(xué)生，最終無(wú)法達(dá)成賺錢和提高學(xué)生成績(jī)的雙重目標(biāo)。
相比8o年代人常見的枯燥的學(xué)術(shù)報(bào)告，楊銳的報(bào)告，顯的有趣而凸出。
會(huì)場(chǎng)依舊不怎么安靜，但將目光投注于講臺(tái)上的人總歸是越來(lái)越多了。
蔡教授坐在下方的第一排，頻頻點(diǎn)頭。
他聽過(guò)很多國(guó)外的學(xué)術(shù)報(bào)告，一些枯燥，一些有趣，但即使是有趣的比起楊銳的報(bào)告，也略顯遜色，原因很簡(jiǎn)單，英語(yǔ)并不是他的母語(yǔ)。
而楊銳用中文進(jìn)行的報(bào)告，卻能讓所有的有趣都爆起來(lái)。
“怪不得楊銳在清華講課的時(shí)候，能吸引那么多學(xué)生和老師來(lái)看。”伍洪波聽了一會(huì)，小聲的評(píng)價(jià)道：“就楊銳這個(gè)講課水平，不用看他的學(xué)術(shù)能力，你們也一定要把他留下來(lái)吧。”
“那是肯定。”蔡教授穩(wěn)穩(wěn)的道：“畢業(yè)分配主要由學(xué)校主持，楊銳我們?cè)缇投ê昧耍憔筒灰蛑饕饬恕！?br/>
“我不是要打主意，就是給你提個(gè)醒。”伍洪波臉上卻是不免失望。現(xiàn)在的畢業(yè)分配，都是由各單位向教育部提要求，教育部分配指標(biāo)給學(xué)校，然后學(xué)校做填空題，換言之，只要當(dāng)年有北大的招生指標(biāo)，北大就可以選擇留下任何一名學(xué)生。不用說(shuō)，楊銳肯定是第一順位的選擇，不會(huì)放給任何其他單位的。
伍洪波的失望一閃即逝，又低頭看向大部頭的《實(shí)驗(yàn)藥理方法學(xué)》，不禁嘆道：“你們以后要做教學(xué)成就展，拿這么三本書出來(lái)，比你自己出三本書都有力。”
蔡教授恨不得將后槽牙笑出來(lái)，道：“沒(méi)辦法，只能說(shuō)承讓了。”
伍洪波無(wú)奈搖頭，正要說(shuō)什么，卻聽身后有人高聲道：“楊銳同志，請(qǐng)稍等，我有一個(gè)疑問(wèn)。”
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