“美和兄，別說了，有吃的沒有。”
    “我們倆個快餓死了……”
    吳懷先目光看向白貴拿的手提包。
    眼睛直勾勾的。
    像是晚上冒著綠光的野狼一樣。
    見狀，白貴立刻掏出他在東京都順路買的一些壽司、生魚片掏了出來。
    他從東京都回八王子市有買一些零食的習(xí)慣。
    相比東京都，八王子市的餐飲就有些蕭條了。
    味道也不如東京都的好。
    兩人狼吞虎咽。
    很快，消失一空。
    “待會去唐人町吃粵省面條，我請客。”
    白貴說道。
    兩人點頭，在宿舍苦讀了這么多天，如果白貴沒有帶來新鮮的壽司、生魚片，他們還能繼續(xù)堅持。可現(xiàn)在吃了遠比干糧美味的壽司和生魚片，嘴里的饞蟲再也難以忍住，想要迫不及待出去大吃一頓。
    八王子市，是有唐人町的。
    距離一高約莫一兩里路，兩人走了一會，就到了。
    很小的街道。
    進了和屋，飯館老板并不是清國人，而是東瀛人。
    據(jù)他說，這手藝是他學(xué)自唐人街的，來到家鄉(xiāng)開了面館。
    外來的和尚好念經(jīng)。
    一般吃慣了日式菜的人，都會想找一些其他吃的。
    東瀛是一個美食匱乏的國度。
    “三碗粵省面條，再來一份燒麥……”
    幾人點餐。
    菜單上除了粵省面條之外，還有“餛飩”、“燒麥”、“唐汁灰粽”等具有中華特色，又有些日式風(fēng)味的菜肴。
    粵省面條很快端了上來。
    和后世的日式拉面有一些像，不過面食的做法也就這么幾種，翻來覆去都會重復(fù)。類似晉省和秦省這兩個面食大省，面食重復(fù)率很高，叫法也各異，例如貓耳朵和麻食，一模一樣。
    更別說粵省面條是日式拉面的起源……
    如今的東瀛還無后世鼎鼎大名的日式拉面這道國民菜。
    日式拉面的起源有兩種說法，一說是一個柳姓的粵省廚師跑到橫濱開面館，賣柳面，二說是一九一零年在東京淺草來來軒賣的粵省面條才是起源……
    面是清湯面，擱了幾樣菜碼，有叉燒肉、蔥絲和干筍。
    干筍很少，只有一點點。
    這是東瀛現(xiàn)今的奢侈品，因為東瀛沒有麻竹，也沒有腌制的干筍，必須從清國進口。
    干筍也叫“支那竹”，后來稱呼為面麻。
    漩渦面麻（鳴人）就是于此而來。
    ……
    平靜的日子一天天過去，時間一晃就到了期中學(xué)力評測。
    這次是白貴罕見的沒有利用外掛獲得考題，他覺得這樣對一高的學(xué)生不怎么公平。
    當(dāng)然主要還是期中考的成績好壞對他沒有太大的影響，與科舉實打?qū)嵉墨@得好處不同，難度也下降了不止一個等級……
    再說他對此也有完全的信心，不說爭得一番，但名列前茅那是必有把握。
    一大清早，天還未亮，劉明達和吳懷先就掌了煤油燈，開始苦讀，極為奮斗。
    白貴這時正在練習(xí)入微天賦，神經(jīng)反應(yīng)也有些敏感，一樣的睡不著，便也和他們一起讀了會書，默習(xí)了一會。
    再有好記性，一些微言大義還是要揣測的。
    一高的期中學(xué)力評測，是三個學(xué)部一起考試，以免出現(xiàn)什么作弊替考現(xiàn)象。這時候又沒有什么監(jiān)控攝像頭，即使有照片，但長得像的人，估計也能蒙混過關(guān)。
    學(xué)力評測考試的每科時間都很短。
    第一道科目是東瀛史學(xué)，第二道科目是西洋史學(xué)，第三道科目是中西哲學(xué)，第四道科目是朱子學(xué)，第五道科目是法蘭西文學(xué)。
    前面三道是公共課，后面兩道是專業(yè)課。
    總共五道科目，換做是后世高中，估計課程很繁重，但此時的高等學(xué)校是大學(xué)預(yù)科，都為升入大學(xué)做準備，一些科目到了大學(xué)才會深造，此時也不過是淺講。
    第一天考三門，第二天考兩門，一次一個半小時。
    白貴靜了靜心，就奮筆疾書，埋頭答題。這五道學(xué)科題對他而言，也只有第五道稍有些難度，一些法蘭西的學(xué)派名稱實在晦澀，起的人名也是格外拗口，不過他記性很好，幾近過目不忘，這些題也答的很順。
    甚至在考一些科目的時候，提前交卷。
    他在東瀛的風(fēng)頭已經(jīng)出盡了，也不必在學(xué)校考試中藏拙。
    兩天考試不急不慢的結(jié)束了。
    “此次苦讀終于有了成效，和美和兄相處，朱子學(xué)是不必擔(dān)心的，西洋史學(xué)也不必擔(dān)憂，東瀛史學(xué)稍有些難，不過也是好答……”
    等考試結(jié)束后，劉明達和吳懷先兩人又對白貴表示感謝。
    說是近朱者赤近墨者黑，他們和白貴同寢，也是經(jīng)常多多翻看書籍，考試的時候一些題目，恰好在翻看的書籍，或者在平時的談話中提到過，都記在了心里。
    飽讀詩書的人，出口即成章。
    “這次留學(xué)預(yù)科前三十……，不前五十是穩(wěn)了！”
    劉明達一拍胸口，哈哈大笑。
    他本想說前三十名，但想了想，留學(xué)預(yù)科看似只有八十人，可實際上每一個都是各省精挑細選的神童，考中前五十名，就已經(jīng)很是不錯了。
    白貴有些驚疑，不知道劉明達自信心是怎么起來的，要知道即使是他在滬市的特約五校計劃考試中，也只是取得了第七名。
    不過他也沒出言打擊。
    “咱們第一學(xué)部的考試還算簡單，第二學(xué)部就有些難了，蘭學(xué)不是那么簡單的，第三學(xué)部的醫(yī)學(xué)就有些可怕了，解剖尸體……，幸好當(dāng)初我沒選擇醫(yī)部……”
    吳懷先說道。
    在近代東瀛，將西方的科學(xué)文化知識，統(tǒng)稱為蘭學(xué)。字面意思很好理解，就是荷蘭人傳入東瀛的學(xué)術(shù)、文化、技術(shù)的總稱，全稱是荷蘭學(xué)術(shù)，和明朝時期的西儒學(xué)派是差不多的。
    一高的第二學(xué)部分科太多，有理學(xué)、農(nóng)學(xué)、工程學(xué)、藥學(xué)等等，所以稱呼起來太麻煩，在學(xué)生群體中，是統(tǒng)稱為第二學(xué)部為蘭學(xué)。
    次日下午，就發(fā)了公共課成績。
    留日學(xué)生幾乎全部名列前茅，將東瀛的學(xué)生擠了下去。前兩百名，留日學(xué)生就占據(jù)了四成之多，剩下的才是東瀛的高材生。
    這也很好理解，留日學(xué)生都是千里挑一，一高的東瀛學(xué)生盡管也是精英，但難度無疑比留日生差了一等，更別說留日生大多刻苦努力學(xué)習(xí)，很少看到浪費光陰之人。
    只不過令許多人稍感意外的是，白美和竟然爭得了留學(xué)生預(yù)科一番！
    也就是第一名！