十二月下旬，南本德聯(lián)盟第二輪比賽開(kāi)打。
    八支球隊(duì)按照第一輪戰(zhàn)績(jī)排名展開(kāi)交叉淘汰對(duì)決，圣約瑟夫高中也在主場(chǎng)迎來(lái)了8進(jìn)4的比賽，對(duì)手是排名第七的普洛斯特高中。
    之前第一輪的時(shí)候圣約瑟夫高中就以84:74擊敗過(guò)普洛斯特高中，雙方實(shí)力上圣約瑟夫高中顯然占據(jù)著絕對(duì)的上風(fēng)。
    那場(chǎng)比賽秦昊拿到了19分，8次助攻，并沒(méi)有全力去得分，因?yàn)殛?duì)友打的都很不錯(cuò)，己方一直占據(jù)著上風(fēng)。
    再一次和普洛斯特高中交手，圣約瑟夫高中信心十足。
    “，”
    “three-pointking！”
    比賽還未開(kāi)始，觀眾席上的圣約瑟夫高中球迷的呼喊聲已經(jīng)響徹整個(gè)球館。
    今天是在圣約瑟夫高中的主場(chǎng)進(jìn)行，觀眾席上有人呼喊著圣約瑟夫，有人喊著三分王，氣氛熱烈。
    一群普洛斯特高中表情有些緊張，眼神里還帶著無(wú)奈，他們知道和對(duì)手的差距，這場(chǎng)比賽恐怕沒(méi)什么希望。
    當(dāng)然，沒(méi)有希望也要拼，總要努力一把。
    不過(guò)當(dāng)比賽開(kāi)始，圣約瑟夫高中很快就占據(jù)了上風(fēng)。
    “嗖！”
    秦昊突分，傳給隊(duì)友，然后來(lái)到左側(cè)底角三分線外，等待著機(jī)會(huì)，克羅格持球沖擊籃筐，正準(zhǔn)備出手，忽然看到秦昊在左側(cè)底角三分線外，他猶豫了一剎那，還是傳了過(guò)去。
    盡管這個(gè)球克羅格自己也可以上，他有相當(dāng)?shù)陌盐眨墒撬瑯酉嘈徘仃荒軌蛲哆M(jìn)。
    既然都有把握，那么三分肯定比兩分好，畢竟多一分。
    “不好。”
    “小心他的三分。”
    場(chǎng)邊上的普洛斯特高中球員大喊。
    一名普洛斯特高中的球員飛撲向秦昊，幾乎撲到了秦昊的身上，然而并沒(méi)有什么作用，秦昊手腕一抖，籃球旋轉(zhuǎn)著劃過(guò)一道弧線，最后“唰”的一聲洞穿了籃網(wǎng)，三分命中。
    一分多鐘之后，秦昊拿球，在三分線外先是做了個(gè)試探步，然后陡然往左側(cè)運(yùn)了一步，迫使防守人后退，隨即后撤步三分出手。
    砰！
    這球沒(méi)進(jìn)。
    不過(guò)秦昊并沒(méi)有改為突破，依然在投三分，或是跑位接到隊(duì)友傳球出手，或是自己直接單打投三分。
    只上半場(chǎng)結(jié)束，秦昊三分球出手就達(dá)到了7次，命中了4個(gè)，命中率非常高，超過(guò)了百分之五十。
    “秦今天很喜歡投三分啊。”
    “因?yàn)榍赝兜臏?zhǔn)啊，7中4，接近百分之六十的命中率，且三分球還比兩分球多一分，干嘛不投三分？”
    “也是，秦可是我們圣約瑟夫高中的三分王。”
    觀眾席上，球迷輕松地談?wù)撝?br/>     這時(shí)候才半場(chǎng)結(jié)束，但圣約瑟夫高中已經(jīng)領(lǐng)先了10分，雙方的實(shí)力差距一目了然，所以主場(chǎng)球迷都很輕松。
    不過(guò)秦昊今天之所以投那么多三分球，可并不是球迷猜測(cè)的那樣，他投三分球是在找感覺(jué)，拿普洛斯特高中練手。
    兩天之前，秦昊在結(jié)束常規(guī)訓(xùn)練之后進(jìn)行和三分球的加練。
    從在國(guó)內(nèi)打完高中聯(lián)賽一直到如今，秦昊都在進(jìn)行三分球的針對(duì)訓(xùn)練，大半年過(guò)去了，卻始終沒(méi)能有大的突破。
    這讓秦昊有些郁悶，還考慮過(guò)是不是先放下三分球，把每天的針對(duì)性訓(xùn)練換成突破，或是中投，又或是其他。
    但最后他還是沒(méi)有換，不能三心二意，還是一直堅(jiān)持針對(duì)訓(xùn)練三分球。
    直到兩天之前，在針對(duì)性訓(xùn)練當(dāng)中，秦昊終于又一次感覺(jué)到了那種“觸摸到靈界點(diǎn)”的感覺(jué)，忽然間就出現(xiàn)了，然后很快又消失了。
    秦昊悵然若失，隨即又開(kāi)心起來(lái)。
    既然有了第一次，那就有第二次，他已經(jīng)有過(guò)一次經(jīng)驗(yàn)，很清楚自己距離突破不遠(yuǎn)了。
    這兩天秦昊一直在捕捉那種感覺(jué)，可惜一直沒(méi)有出現(xiàn)。
    今天的比賽不出意外的話贏是必然，所以秦昊在三分手感還不錯(cuò)的情況下，刻意的增加了三分球出手。
    “平時(shí)訓(xùn)練和比賽還是截然不同的，在比賽中更容易觸摸到那個(gè)‘臨界點(diǎn)’。”秦昊心中自語(yǔ)。
    對(duì)他來(lái)說(shuō)，后邊的比賽對(duì)手會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，像這種可以拿來(lái)練手的機(jī)會(huì)也會(huì)越來(lái)越少，所以得珍惜。
    不過(guò)若是普洛斯特高中知道，他們只是秦昊拿來(lái)練手的，恐怕心情會(huì)很糟糕。
    進(jìn)入下半場(chǎng)，秦昊依然在投三分。
    后撤步三分、后仰三分、干拔三分、超遠(yuǎn)三分......秦昊的三分出手不斷的在變化，規(guī)避防守，用最合適的方式出手。
    一次次出手，又命中，也有打鐵。
    而越投下去，秦昊的眼睛也就越明亮，到了最后弗蘭克也發(fā)現(xiàn)有些奇怪，秦昊今天的三分球投的太多了。
    之前從來(lái)沒(méi)有比賽像今天這般，秦昊今天的三分球出手已經(jīng)達(dá)到了15次，甚至抵得上秦昊以往的全場(chǎng)出手次數(shù)了。
    不過(guò)弗蘭克并不打算阻止，因?yàn)榍仃坏拿新室廊槐３衷谒某梢陨希?5次出手命中率7個(gè)，只三分球就拿到了21分。
    在秦昊瘋狂三分雨之下，圣約瑟夫高中早早就建立起十幾分的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，普洛斯特高中已經(jīng)失去了斗志。
    比賽，真的成了練手。
    秦昊反跑，沖隊(duì)友要球。
    這個(gè)球圣約瑟夫高中的配合出了問(wèn)題，差一點(diǎn)失誤，雖然球沒(méi)丟，但浪費(fèi)了太多的進(jìn)攻時(shí)間，24秒只剩下了2秒。
    球在哈羅德的手上，眼看進(jìn)攻時(shí)間只剩下兩秒，他準(zhǔn)備強(qiáng)投，不管能不能進(jìn)，總比24秒違例要好。
    就在這時(shí)候，秦昊的聲音傳來(lái)。
    “傳球。”
    聽(tīng)到聲音，哈羅德心頭一震，不過(guò)還是下意識(shí)的把球傳給了秦昊，而當(dāng)球到了秦昊手上，24秒已經(jīng)只剩下一秒。
    秦昊接球，根本來(lái)不及做更多的動(dòng)作，接球就跳起，身后的防守人追了上來(lái)，秦昊身體往后傾斜，右手托著籃球。
    就在這一瞬間，那種感覺(jué)出現(xiàn)了。
    “臨界點(diǎn)”出現(xiàn)了，他又一次感覺(jué)到，就和之前三分突破，中投突破時(shí)候一樣，那種感覺(jué)就像是一座燈塔，在前方給他指引方向。
    “去吧。”
    秦昊露出一抹笑意，在最后一秒把球投了出去。
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