第二天，陸生趕在早課之前及時到達了學校，站在學校的大門口，看著不斷進入學生和教師的面孔，迎著朝陽，他的心里竟生出一種陌生之感。

學校還是那個學校，但人已經變了。

陸生想到，自己以前也是這些忙碌的蕓蕓眾生的一員。

有過抱怨、有過勤奮。

有時會遇到矛盾但顧忌關系不敢反對，有時會見到問題但怕被排擠難以指出。

有時為未來之奮斗、有時卻需要為幾瓶油鹽而流汗。

陸生不想這樣，他更希望在生命中能成就大事，能夠創立非凡的事業，他希望自己不需要為金錢而奔波，能在自己世界中鉆研屬于自己的事業。

只可惜他只是個普通家庭，父母皆是小商戶。

又有姐姐要出嫁，家里根本沒有多余的錢可以養一個閑人。

所以陸生沒得選擇，他必須本分地上學、本分地工作。

因為除了這個方法，沒有其他可以賺錢的方法，就算去做其他的工作，跟去做老師又有什么兩樣呢。

但這個情況，自從昨天后就變了。

有了異世界，陸生就算運用得再差，也能弄到個富貴一生的待遇。

只要能到富貴一生，他便也有回報父母的能力，也有了依仗、有了底氣對現實生活的一切不愿做的事情說‘不’。

不瞞諸位，今天早上起來第一件事，陸生就是在考慮自己要不要退學了。

“那個誰，不要老站在這里。”

看到一個學生站在校門口垂首沉思，保安大爺奇怪之余，也不由得催促了。

聽到人家催趕，陸生從思索中清醒過來，禮貌朝他一笑，然后大大方方就走了。

保安大爺皺了皺眉，心道真是個怪小子。

突然一道影子從旁邊竄出，把他嚇了一大跳，保安大爺連忙拾起未完成的事業，對著前面大罵：“喂，學校里面不能騎電瓶車，你小子沒看到牌子呀！”

等到電瓶車停下，他看清楚了，又連忙點頭哈腰，連連抱歉。

“原來是周主任，不好意思，我還以為是哪個學生。”

陸生回到班級，教室里面已經有了一些人，大部分都還在吃著早餐，談論著昨晚看的電視劇。

等到早讀課鈴聲響了，他們才拿出本子，練字的練字，讀書讀書。

當然也有一些還沒吃完的人，躲在桌子底下，手里拿著煎餅果子猛嚼。

快到第一節課的時候，數學老師楊嬋進了教室，同時還有捧著數學作業的課代表跟隨其后。

她的高跟鞋踩在地上‘噠噠’作響，面上也是毫無表情、不怒自威，看著底下的一群嘰嘰喳喳的烏鴉，右手在講臺上的作業本上用力一拍。

啪！

像是驚堂木一樣，把下面的人嚇了一跳，也讓他們徹底安靜了下來。

楊嬋拿起一本本子，對著學生們質問道：“這是你們上個星期的作業，因為一些事情我昨天才批改完。”

“在批改的過程中，我發現這些你們大部分人都是一部分錯、一部分對，但是題目都錯的一模一樣，正確的也都對得一模一樣。”

“這到底是同一個老師教授的結果，但是你們心有靈犀呀。”

數學老師話剛說完，有些厚臉皮的學生就在底下叫了起來。

“當然是同一老師教授的結果，同一個數學老師，同一個數學成績嘛！”

楊嬋被他們氣笑了，敲了敲桌子：“既然同一數學成績，怎么不在同一張數學試卷表現出來。”

學生也不回話了，俏皮話說一次就夠了，再說就要被罵了。

其實學生和老師都明白這是為什么，還不是一些人圖省事的直接抄襲了嗎，要是這里還是高中，這些人不被拎到辦公室，罵個狗血領頭才怪呢。

但是他們現在是大學，無論是體罰還是口頭懲罰，都是不對的。

老師和學生是完全平等的存在。

再者，這所學校是是師范學校，培養的是小學或高中的教師，大學數學并不受重視，而且今年結束后就沒有這門課程了，轉便成兒童教育數學了，所以楊嬋也沒有什么辦法。

畢竟對于學生來說，考試不考的東西，就是無用的。

但是出于對傳道受業這一師德的尊重，她還是盡自己可能地去教授這批學生，哪怕愿學者不足十分之一也一樣。

她接著苦口婆心道：“就算你們現在不需要，也要為將來輔導兒子做作業考慮吧，而且數學并不只是枯燥，同樣代表著未來。”

“你們難道沒有聽說最近的國際聯合數學家團隊推導出來相斥分子式，被稱為最有可能完成大一統理論的理論依據。”

“喜歡物理的應該知道，那個公式很復雜，而且尚有缺陷。不過，隨著時代的進步，相信人類一定會補全他的。”

臺下的同學面面相覷地看著楊嬋，他們只是普通的學生，物理、知識并不豐富，要理解大一統是什么實在是難為他們了。

楊嬋其實也不了解，但處于一個數學愛好者而言，當她看到那條長達三四十厘米的公式，內心便真心歡喜起來。

完美結合拓撲、幾何的定理。

復雜的符號變化暗藏玄機。

如何可以的話，她真想獨自一個人不吃不喝地研究，就算讓她研究一年她也愿意。

可現實是殘酷的，她必須要上班賺錢，而且還要教導這些完全不開竅的少年。

楊嬋嘆息一聲，無奈道：“既然如此，我便點幾個人上來寫一下。”

楊嬋念了幾個人名字，大概都是這個班中成績優異、認真學習的人。

其中自然也包括陸生。

遞過去粉筆，她說：“你們都把第五題到黑板上寫一下，寫不出來也沒有關系，盡可能的展現自己的解題思路。”

這些被叫上來的人都是平時成績優異的人。

而這道題應該是全軍覆沒，所以才會被拉上來。

一方面作范例，另一方面數學老師希望他們能有所突破。

陸生接過粉筆，摸了摸下巴。

第五道題屬于比較難的微積分題，他周末想了大半天也沒有想出來，現在上黑板書寫，也只是能展示一些規范的解題步驟罷了。

至于答案，恐怕還得靠其他人。

想到這里，陸生再次觀看了那條題目一眼，心中開始計算了起來。

一元三次的形式為x3+px+q=0，自己之前相擁待定系數法求解好像并不可以，也就是要因式分解。

而要因式分解就要找出實數根和虛數根。

陸生心中不斷計算，手動的粉筆也未曾停歇，而此時上來書寫的其他人都一臉苦相地搜索枯腸。

實數根，x1=-0.6823

虛數根，x2=0.3412 + 1.1615i；x3=0.3412 - 1.1615i。

然后合并虛數根，隨后就可以推導出=(x+0.6823)(x^2-0.6823x+1.4655)。

“算出來了。”

陸生看著自己面前的一塊數字，微微吃驚。

一切公式基本上完成，需要要最后的多項式分解了，等到隨著陸生將答案寫出，這道題也宣告著被破解。

他看了其他人一眼，依舊是和數字作戰得難舍難分。

看有人做出來，楊嬋終于眼神一亮：“陸生，先回位置，我們看看其他能不能算不算得出來。”

陸生點了點頭便回去了，但心里卻暗自思考起來。

這里要說一下，其實這道題目擺在大學里面只是有挑戰性，但是在師范里面卻相當有難度了。

因為學校要求不同，對于人才的選拔難度也不同。

這里的人幾乎都是要當小學老師的，你能指望小學老師要懂得微積分？

小學老師能力的高度是建立在能否會用合適的方法教導兒童，而不是擁有深厚的知識。

而且，陸生他們數學課占所有課程的數量是很少的。

大概一個星期只有四節數學課，同時題目簡單且作業也不多，一周頂多兩張試卷。

注意，這里兩張試卷只是兩張試卷。

一正一反那種，而不是一套試卷。

所以他們也不會擁有像高中一樣大量練習的機會，有的時候上個星期學的定理，這個星期就忘了。

接下來，數學老師楊嬋讓所有人回到位置，好好表揚了全班唯一一個算出來的陸生，同時還問他為什么沒有在作業本上解決。

陸生只好回答，今天思緒比較通暢，但是同時心里卻陷入疑慮。

他自然不會覺得是今天突然有所頓悟，自家人知道自家水平，這道題如果不看任何解析，他是絕無解開這道題的機會。

今天能夠算出來，陸生覺得這是另一件事的功勞——異世界。