女生進(jìn)來(lái)之后沒(méi)像白術(shù)一樣拿出課本復(fù)習(xí)，而是目光呆滯的看著窗外。
她一臉的憂郁，給人一種十分封閉的感覺(jué)，相識(shí)在思考讓人憂傷的事情。
白術(shù)思考片刻，決定還是不要去打擾她的好，畢竟自己和她并不熟悉，況且人家真有什么心事，他這樣冒然上去詢問(wèn)，是很招人厭煩的。
他又將自己的注意力轉(zhuǎn)移到課本上，此時(shí)學(xué)校第二遍的預(yù)備鈴響起，剛剛還在校門口議論紛紛的人此刻一下都涌進(jìn)了教室。
一時(shí)間，剛剛校門口的嘈雜，一下子延續(xù)到了教室內(nèi)。好在上課鈴聲很快響起，白術(shù)的班主任兼語(yǔ)文老師，孟老師走了進(jìn)來(lái)，教室內(nèi)才恢復(fù)平靜。
吳大志望著一群嘰嘰喳喳的小學(xué)生跑進(jìn)校園內(nèi)，不由的輕輕搖了搖頭，不管那個(gè)小女孩是因?yàn)槭裁醋詺⒌模瑢?duì)她的父母來(lái)說(shuō)都是巨大而沉重的打擊，沒(méi)有誰(shuí)能承受的了白發(fā)人送黑發(fā)人的痛。
吳大志轉(zhuǎn)身剛要走，卻看見(jiàn)從學(xué)校門衛(wèi)小房子里走出一個(gè)年邁的老人，不知是出于什么目的，吳大志居然走上去和那老人主動(dòng)攀談起來(lái)。
從交談吳大志知道原來(lái)那個(gè)小女孩跳樓的地方離小學(xué)并不遠(yuǎn)，步行的話，只要二十分鐘的路程。
跳樓小女孩是老人的鄰居，之前的一周還好好的，可突然就傻了，一夜之間誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，只是吵著要紙娃娃。
她家長(zhǎng)沒(méi)辦法，就買了好幾個(gè)娃娃回來(lái)，可小女孩又將那些娃娃都扔掉了，她說(shuō)她要的是紙娃娃，不是這種娃娃。
老人說(shuō)到此處，看了一眼吳大志，“小伙子，你說(shuō)著世界上，除了給死人辦喪事的時(shí)候用到紙娃娃，哪里還能找到紙娃娃？！”
說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，吳大志心中咯噔一下子，該不會(huì)這個(gè)小女孩的死和鬼有什么關(guān)系吧？
想到這里，吳大志不敢耽誤，他急忙和老人告別，匆匆向著事發(fā)地點(diǎn)走去。
昨天的寒冷夜雨，如今在柏油路的路肩積成骯臟小水洼；沿著小路，吳大志加快腳步往前走著，兩旁的樹幾乎變得光禿禿的了，只見(jiàn)落葉悲哀地沉入水洼里。
吳大志都已經(jīng)穿上防風(fēng)大衣，手指還是凍僵了。
他拖著略微有些沉重的腳步，走到那棟居民樓的前方。是這里，吳大志微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，悄悄開(kāi)了天眼，他卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)這棟居民樓附近有任何怨靈出現(xiàn)。
按理說(shuō)昨天那個(gè)跳樓而亡的小女孩，她的魂魄還沒(méi)有聚集成型，不可能離開(kāi)這里，為什么看不見(jiàn)？吳大志心中的疑惑又多了幾分，看樣子這次跳樓事件并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。
吳大志再一次將注意力轉(zhuǎn)移到這棟有點(diǎn)老舊的居民樓。
長(zhǎng)方形外觀和白色墻壁都很普通，毫無(wú)特色得令人不禁懷疑起這是否真的是跳樓事件的案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、但是，蓋著停車場(chǎng)一角的鮮艷藍(lán)色塑膠布，就是清楚顯示此處的確是自殺現(xiàn)場(chǎng)的證據(jù)。
被藍(lán)色塑膠布和黑黃雙色布條圍起來(lái)的那個(gè)區(qū)塊，就像是受到污染的土地一樣，跟這個(gè)世界隔離開(kāi)來(lái)。
媒體記者為了擷取新聞畫面，多少會(huì)跑來(lái)拍攝居民樓外觀吧？吳大志心中想著，可是此時(shí)去看不見(jiàn)任何一個(gè)新聞媒體的影子。
就是在吳大志徘徊不前的時(shí)候，居民樓里終于有人走出來(lái)，是一群上了年紀(jì)的大爺大媽，他們正小聲地交頭接耳，每個(gè)人的臉色都很凝重。
吳大志猶豫了片刻，最終還是沒(méi)有上去詢問(wèn)有關(guān)那女孩的事情，他決定現(xiàn)在回白術(shù)的學(xué)校等他，好趁中午的時(shí)間問(wèn)問(wèn)他關(guān)于跳樓女生的情況，畢竟他們是一個(gè)學(xué)校的，或多或少都能知道點(diǎn)內(nèi)幕。
吳大志再次來(lái)到x大學(xué)附屬小學(xué)門口的時(shí)候，終于明白為什么案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有新聞媒體，原來(lái)他們都堵在了學(xué)校門口，此時(shí)已經(jīng)是中午放學(xué)時(shí)間，校門外聚集了很多來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)，都被記者簇?fù)碇蟀l(fā)表意見(jiàn)。
白術(shù)在擁擠的人群中，只能盡量從離攝影機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方繞過(guò)去。四處都是高舉攝影機(jī)和收音麥克風(fēng)，表情莫名開(kāi)朗、蹲低身體訪問(wèn)學(xué)生的記者。
雖然小學(xué)生自殺的確是一場(chǎng)悲劇，可任何人都沒(méi)想到只一上午的時(shí)間竟然可以造成這么大的騷動(dòng)。
白術(shù)想著大概沒(méi)辦法穿越那群媒體記者，不禁茫然駐足。他在尋找吳大志的身影，他們?cè)缟系臅r(shí)候說(shuō)好，吳大志會(huì)來(lái)接他放學(xué)請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞。
現(xiàn)在白術(shù)一點(diǎn)都不想吃麥當(dāng)勞，他只想快點(diǎn)離開(kāi)這里，今天學(xué)校的學(xué)生都不對(duì)勁，似乎每個(gè)人都被死神所籠罩。
有一位眼尖的女記者看到落單的白術(shù)，就以驚人的速度沖到他身邊。
“小朋友，你好呀，是沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)接你嗎？我看你很緊張的樣子呢！”
女記者就像熟人一樣，親切地跟白術(shù)打招呼。
“請(qǐng)問(wèn)你是六年級(jí)的學(xué)生嗎？今天凌晨發(fā)生的跳樓事件，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？”
白術(shù)像是抓著救命索似的，緊緊將手握成拳頭，低頭看著地面繼續(xù)向前走，還得努力忍住不抬頭看朝他伸來(lái)的麥克風(fēng)。
雖然白術(shù)刻意加快腳步，但是記者卻不以為意地追了過(guò)來(lái)。
“看樣子你認(rèn)識(shí)跳樓死掉的那個(gè)女生，你能不能跟我們說(shuō)說(shuō)她生前的事情？是不是因?yàn)閷W(xué)校生活壓力大？還是因?yàn)樘幚聿缓门c同學(xué)之間的關(guān)系？
記者明明不認(rèn)識(shí)白術(shù)，也并非跳樓死亡女生的熟人，為什么可以像這樣故作親昵地詢問(wèn)她的事呢？
白術(shù)渾身僵硬地低頭走著，猛然他被人拉住，用力拽向一個(gè)方向，與此同時(shí)他也擺脫了那個(gè)女記者無(wú)休無(wú)止的糾纏。
白術(shù)抬頭看了一眼，是吳大志，他滿臉委屈的說(shuō)：“大志叔叔，你怎么才來(lái)？那個(gè)女記者好討厭！”
吳大志摸摸白術(shù)的頭以示安慰，他現(xiàn)在完全不用擔(dān)心，那個(gè)女記住的注意力已經(jīng)完全被另外一個(gè)人所吸引，白術(shù)認(rèn)識(shí)她，那個(gè)姓段的老師就是跳樓女生的班主任。
“據(jù)說(shuō)死去的孩子在學(xué)校受到欺負(fù)，這是事實(shí)嗎？”
女記者又拿出剛才糾纏白術(shù)是問(wèn)過(guò)的問(wèn)題，似乎被詢問(wèn)人不給她一個(gè)肯定的回答，她就永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄一般。
“沒(méi)有！”段老師冷冷的回答，顯然她今天一上午已經(jīng)被女生的跳樓事件弄的焦頭爛額。
“沒(méi)有欺負(fù)事件？都還沒(méi)有仔細(xì)調(diào)查過(guò)，就可以這么果斷地回答嗎？是不是有什么隱情呢？學(xué)校不會(huì)是打算隱瞞什么吧？”
第一次，吳大志覺(jué)得記者原來(lái)是這個(gè)世界上最讓人討厭的生物。
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