攔住何長明的那個小姑娘家境比何長明家境還要好，父親是高官，母親也是某家國有企業(yè)的高管，何長明自然是不能夠和人家比的。
    女孩學的也是小提琴，雖然她比何長明還要早學兩年的小提琴，但是拉的就是沒有何長明好，這次學校的比賽，她已經(jīng)和父母夸下海口要拿到第一，所以才會找人對付何長明。
    因為她知道，要是非要作比較的話，何長明肯定比她的分數(shù)高。
    驕傲如她，是不會允許別人超越她的。
    何長明懶得理她，直接饒過她走向班主任，女孩子就這樣被無視了，恨得咬牙切齒。
    “孫怡瑜，你記住，要是你在臺上敢超過我，你的爸爸媽媽，你自己，都是要付出代價的！”
    說完這句話，女孩子甩了甩頭就徑直的走了。
    何長明心里只覺得這女孩子幼稚的可笑，但是又隱隱約約的感覺到了什么不對勁的地方，剛想了沒有一會兒，班主任就回來了。
    “那幾個小子跑得太快了，我實在是追不上，這樣，從現(xiàn)在開始你就跟著我，直到上臺表演，這樣就沒有人敢傷害你了！”
    何長明猶豫了一會，點了點頭，終究沒有把剛才那個女孩子的事情告訴班主任。
    時間一晃而過，何長明吃了飯跟著班主任去午休了一會兒，就要趕去體育館了。
    體育館就在學校里面，今天的比賽就在這里舉行。
    何長明從后臺進去，看到了很多和她差不多大的小孩子，正緊張又興奮的看著臺上的工作人員忙碌的整理。
    那個威脅何長明的女孩子也在這里面，女孩子換上了一身非常奢華的定制晚禮服長裙，襯著她小小的身板都有些玲瓏了。
    不但如此，她還畫上了淡妝，弄得自己和個小大人一樣，有一種說不出來的別扭。
    何長明絲毫不在意，徑直的走到了一個座位上休息，他的表演在很后面，還不如保持體力休息一會兒。
    那個女孩子卻是第一個出場的，在主持人的報名下，女孩子趾高氣昂的走上了舞臺。
    直到這個時候，何長明才知道，這個女孩子是四年級七班的班長穆家琪，不得不說她拉的也算是很好了，只是比起何長明還是差了一點水準。
    一個孩子就算技巧練得再好，沒有那種寄托的情感在琴聲之中，這琴拉的就不能算是好，終究是多了些匠氣。
    女孩子拉完，評委都給了高分，顯然是對她的表演非常的滿意。
    在走過何長明身邊的時候，還故意的撞了何長明一下，仿佛是在向何長明炫耀自己的成績一樣。
    何長明只覺得好笑，并沒有多說什么，當做沒有看見一樣，直接忽視了穆家琪。
    穆家琪見何長明又這個樣子，氣的跺了跺腳，轉(zhuǎn)身走了。
    接下來的表演如火如荼的進行之中，好多孩子雖然年紀比較小，但是表演的是真的好，不比一些大人要差。
    何長明等了許久，才終于等到了自己上場。
    剛一上場，何長明就發(fā)現(xiàn)下面坐著的評委們好像有些不耐煩了，畢竟已經(jīng)坐了一個多小時，點評了十多個孩子的節(jié)目了，自然是有些倦怠。
    何長明心下就有了主意，好在他報上去的是一首既有慢板又有快板的小提琴奏鳴曲。
    小提琴音色優(yōu)美，接近人聲，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力強，從它誕生那天起，就一直在樂器中占有顯著的地位，為人們所寵愛。
    如果說鋼琴是“樂器之王”，那么小提琴就是“樂器中的王后”了。
    而《魔鬼的顫音》是一首小提琴奏鳴曲，使用g小調(diào)，分為3個樂章。
    這首曲子不長，大概17分鐘，但因有大量的高難度的顫音而變得技巧性，難能可貴的是同時保持了極強的可聽性。
    《魔鬼的顫音》第一樂章是慢板，演奏速度很慢。小提琴的旋律充滿哀傷，幾個較強較長的音甚至有點哭訴的味道，基本沒出現(xiàn)顫音。
    第二樂章是快板，一開始就表現(xiàn)出勇往直前的毅力和銳氣。時而如舞者般急速地跳躍，時而強奏，時而悠揚婉轉(zhuǎn)，顯得千姿百態(tài)，顫音不時出現(xiàn)。
    第三樂章一開始是慢板，抒情的旋律好像是狂歡后的感嘆，又稍微帶點頹廢。之后便是慢板段落和快板段落多次交替進行，演奏的難度較大，經(jīng)常演奏雙音，把狂歡與悲傷兩種情緒詭異地糅合在了一起，充分顯示出華麗的演奏技巧。在抒情上，最后的華彩段給人一種悲壯的感覺，小提琴的頓弓造出聲嘶力竭地哭喊的效果，使人內(nèi)心為之震動。
    因為比賽時間有限，所以每個選手的表演時間都是三到五分鐘，超過這個時間是要扣分的，所以像小提琴樂章這種動輒二三十分鐘的，基本都是節(jié)選著來。
    本來孫怡瑜只想演奏第一章，因為第一章不需要多強的技巧性，如果沒有穆家琪這件事發(fā)生，何長明不出意料的也是表演這一章節(jié)，但是偏生穆家琪出現(xiàn)了，又那樣的跋扈，他就干脆直接演奏第三章節(jié)——最富有技巧性和情感的章節(jié)！
    何長明不想浪費時間，上臺直接給評委鞠了一躬，連自我介紹都沒有，就架起小提琴開始演奏了。
    孫怡瑜是個孩子，不理解這篇《魔鬼的顫音》想要表達什么，但是飽經(jīng)風霜的何長明卻明白。
    或者說他將他自己對人性的理解，全部都糅雜在了琴聲之中。
    只聽何長明肩上的小提琴“呲”的一聲，就像是演奏前的歡快鳴叫，告訴所有人，表演即將開始一樣。
    下一秒，快板與慢板的交替進行不斷的交織，通過何長明肩膀上的小提琴傳遞向在場的每一個人，無論是狂歡與悲傷，高昂或低語，都仿佛在每一個人的耳邊，震撼進他們的心房。
    這一刻，本來還昏昏欲睡的評委和觀眾全部都清醒了過來，目不轉(zhuǎn)睛的看著何長明，臉上的表情也隨著琴聲的改變而發(fā)生變化。
    五分鐘，說長不長，說短不短，已經(jīng)讓何長明的背后濕透了，而在場的人也如癡如醉，沒有一個不受到這琴聲的感染。
    又是“呲”的一聲，但這一次，不是開始，而是終章……
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