【外視萬(wàn)物，內(nèi)鑒我心——這八個(gè)字，乃是吳服大學(xué)的校訓(xùn)。
在第一次看到這八個(gè)字時(shí)，許多人的著眼點(diǎn)都在于前半句，而何忍更關(guān)注的則是后半句。】
——校訓(xùn)鐘鳴——
下午兩點(diǎn)差十分，何忍來(lái)到了一號(hào)樓前。新生的動(dòng)員大會(huì)即將在這里召開(kāi)。
一號(hào)樓坐北朝南，位于校園的中心地帶。除中間最高的主樓外，兩旁還各有一座副樓。而光主樓的占地面積就比何忍班級(jí)所在的十號(hào)樓以及之前軍訓(xùn)準(zhǔn)備室所在的二號(hào)樓都要大得多。
建筑物外，墻壁上的爬山虎已密集地生長(zhǎng)至整棟樓一半高的位置，斑駁的墻體在其縫隙之間依稀可見(jiàn)。可以看出，比之其他教學(xué)樓，一號(hào)樓已是有些年紀(jì)的了。
這棟樓宇的整體建筑風(fēng)格偏向近現(xiàn)代，但瓦紅色的屋頂卻是仿古式的盝頂。屋頂?shù)乃慕欠謩e向東南西北四個(gè)方向微微翹起，像是一位戴了一頂大帽子的賢者，而兩旁屋頂稍尖的副樓則像是兩個(gè)守護(hù)在賢者身側(cè)的學(xué)徒。
也不知它們靜靜地站在這里，究竟一同見(jiàn)證過(guò)這所學(xué)校的多少風(fēng)云變幻。
一口古舊的大鐘鑲嵌在主樓上部，時(shí)針每走一下，仿佛都在訴說(shuō)著一段悠久的傳奇。據(jù)說(shuō)校長(zhǎng)辦公的地方就在比這口鐘更往上一點(diǎn)的位置，位于全樓最高一層的房間。
這座建筑雖不如西方城堡或東方宮殿那般華麗威武，但其質(zhì)樸的外表下仍透出一股莊嚴(yán)肅穆的氣息。何忍站在它面前，與這位“沉默的巨人”“對(duì)視”了良久。
“關(guān)于這所學(xué)校，關(guān)于忍者，我還知道得太少。也許現(xiàn)在，我才剛剛站在了真正將要開(kāi)始了解它們的.asxs.上吧。”
他這樣想著，邁步踏入了樓內(nèi)。
曹老師和五班大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)先到了，其中也包括藤林涼夜。找到他們后，何忍走了過(guò)去。
“何忍，這邊！”
豫游指著他特意在旁邊留出的一個(gè)空座位，向何忍打招呼道。
何忍走過(guò)去坐了下來(lái)，觀察著四周。
這，是一個(gè)足以容納數(shù)千人的扇形禮堂，全校所有的大一新生此刻幾乎都已聚集在了這里，而禮堂內(nèi)的座位還未被坐滿(mǎn)一半。禮堂面積之大，由此可見(jiàn)一斑。
不同的班級(jí)被分配到了不同的座位區(qū)域里，一些身穿學(xué)生會(huì)制服，戴著黑色袖章的人正在負(fù)責(zé)維持著會(huì)場(chǎng)的秩序，與各班的班主任一起引導(dǎo)剛來(lái)的新生陸續(xù)入座。
在進(jìn)入禮堂之前，何忍在外面還看到了一個(gè)熟悉的身影，好像是高臨深。當(dāng)然，這次他也仍是穿的便服，并未以學(xué)生會(huì)成員的身份示人。剛才由于人多擁擠，離大會(huì)開(kāi)始的時(shí)間也不多了，所以何忍沒(méi)有來(lái)得及過(guò)去和他打個(gè)照面。
禮堂內(nèi)，與學(xué)生座位正對(duì)面的方向，亦即“扇形”的“頂點(diǎn)”上設(shè)置有一個(gè)加大號(hào)的講臺(tái)。臺(tái)上，一個(gè)留齊耳短發(fā)、身穿黑色短西裝的年輕女子正在調(diào)試著桌上的話(huà)筒。她大約二十多歲的樣子，看起來(lái)不像是學(xué)生，也不像是老師。
何忍落座后不久，樓頂?shù)拇箸姳泺Q響了起來(lái)，這是下午兩點(diǎn)整的鐘聲。此前，何忍在校內(nèi)的其他地方也聽(tīng)到過(guò)幾次整點(diǎn)的鐘聲。但現(xiàn)在身處一號(hào)樓內(nèi)部，聽(tīng)到這鐘聲的感覺(jué)又頗有了另一番滋味。
那是一種“于鐘內(nèi)聞鐘鳴”的奇異感覺(jué)。剛剛一路走來(lái)，他都在想著關(guān)于藤林涼夜以及被他用‘蛇毒’唬走的那人的事，而現(xiàn)在，這一切雜念都隨著這一聲鐘鳴被他暫時(shí)忘卻了。“動(dòng)員大會(huì)就要開(kāi)始了，現(xiàn)在不是想那些的時(shí)候，有更重要的事在等著我聆聽(tīng)。”
這洗滌靈魂的鐘鳴聲不僅對(duì)何忍有效，它也宛如在提醒著在座的每一個(gè)人抬起頭，去看看禮堂正前方墻上最顯眼的那幾個(gè)字——“外視外物，內(nèi)鑒我心”。
這些文字由多種語(yǔ)言寫(xiě)成，雖然有許多學(xué)生一時(shí)不解其深意，但即使無(wú)法看懂其中的內(nèi)涵，這八個(gè)字單憑字面的意思也載有了足夠穿透人心的力量。剛才還在閑聊說(shuō)笑的學(xué)生們，不知不覺(jué)中已安靜了下來(lái)，心情也變得沉靜空明了許多。
這時(shí)，一個(gè)身穿淺灰色袍衣的老者拄著一根拐杖登上了講臺(tái)。
“諸位新生，下午好。我是你們的校長(zhǎng)秦鏡。”老者開(kāi)口說(shuō)道。
何忍認(rèn)得這個(gè)聲音，入學(xué)第一天時(shí)他就在廣播中聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音。現(xiàn)在，他第一次見(jiàn)到了這聲音的主人——秦校長(zhǎng)的真容。
秦鏡校長(zhǎng)的頭發(fā)和胡子已經(jīng)全白了，如無(wú)垢的白雪般不沾染一絲黑塵。看得出來(lái)他已到了古稀之年。雖然他只說(shuō)了一句話(huà)，但那聲音聽(tīng)起來(lái)比廣播中的還要蒼老。
然而，外表的老邁卻更加反襯出他精神的矍鑠。他的頭發(fā)齊整，胡子也修剪得甚為有型。他雖須發(fā)皆白，卻毫無(wú)干枯萎靡之態(tài)。這些白色，經(jīng)過(guò)歲月的打磨和淬煉之后，在他身上反而煥發(fā)出了一種堅(jiān)韌、干練的活力。
他的雙眼亦是炯炯有神。如果蒙去他臉上的皺紋，單只看這雙眼，倒更像是一雙屬于年輕人的眼睛。
話(huà)筒前的秦校長(zhǎng)并未順勢(shì)坐上身后那張別人為他準(zhǔn)備好的椅子，而是腰桿筆直地站立著。這挺拔的姿態(tài)不禁讓人懷疑，他之所以拄著一根拐杖會(huì)不會(huì)不是因?yàn)樾凶卟槐悖兇庵皇且环N裝飾。拐杖，歷來(lái)都是智者喜愛(ài)的裝飾品之一。
蒼老的軀殼中一團(tuán)飽含能量的生命之火正熊熊燃燒著——兩種截然相反的特質(zhì)出現(xiàn)在同一個(gè)人身上，再加上他特殊的衣著，很快讓人聯(lián)想到“鶴發(fā)童顏”“仙風(fēng)道骨”一類(lèi)的詞語(yǔ)。
“歡迎你們軍訓(xùn)歸來(lái)。”秦校長(zhǎng)的講話(huà)開(kāi)始了。這次，他只說(shuō)了漢語(yǔ)，而并未像先前在廣播里一樣輪換使用三種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)。
一旁的短發(fā)女子拿出隨身攜帶的耳麥，戴在頭上，代替校長(zhǎng)說(shuō)出了前面那兩句話(huà)的英文和日文版本，并補(bǔ)充道：“今天由我來(lái)?yè)?dān)任翻譯。”
“這是為了節(jié)約時(shí)間嗎？”何忍心想道。這一點(diǎn)在他看來(lái)多少有些古怪。但是，秦校長(zhǎng)在只說(shuō)一種語(yǔ)言的情況下，思維和語(yǔ)速也確實(shí)都變得更快了。
“今天把大家召集到這里，是因?yàn)槲矣幸恍┰?huà)要和你們說(shuō)。在開(kāi)學(xué)第一天，這些話(huà)我并不適宜在廣播中說(shuō)出。因?yàn)槟菚r(shí)的你們尚未經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的洗練。而現(xiàn)在，你們已與那時(shí)有所不同了。”
“相信大家都已經(jīng)看到了，我身后的這八個(gè)字——外視外物，內(nèi)鑒我心。”秦校長(zhǎng)一邊說(shuō)，一邊用拐杖指著身后，“這是我們吳服大學(xué)的校訓(xùn)，也是我希望大家盡你們所能，努力去達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。”
“無(wú)論未來(lái)你們的學(xué)業(yè)如何、成就如何，當(dāng)你們捫心自問(wèn)，再次想起這八個(gè)字時(shí)，你們?nèi)粽J(rèn)為自己已達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，那么你們就無(wú)愧于吳服大學(xué)學(xué)生的身份。而這八個(gè)字是什么意思，或許不同的人會(huì)有不同的理解，所以我不會(huì)在此做出解釋?zhuān)驗(yàn)槲业慕忉尳K究也不過(guò)是我的一家之言。”
“世間很多問(wèn)題也是如此，并不會(huì)事事都有一個(gè)一定正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。只要有所思考，并將一個(gè)信念持之以恒，對(duì)于你們?cè)谧拿總€(gè)人而言，那就是你們獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)答。怕就怕你們不去思考，只想讓人教、跟人學(xué)，到頭來(lái)什么都是別人的，腦中沒(méi)有一點(diǎn)屬于自己的東西。”
“未來(lái)四年里，我或其他老師有可能會(huì)問(wèn)你們對(duì)這八個(gè)字的看法，屆時(shí)，希望你們能將自己的感悟知無(wú)不言，言無(wú)不盡。”
聽(tīng)完秦校長(zhǎng)的這番開(kāi)場(chǎng)白，何忍感慨良多。
一般大學(xué)的校訓(xùn)多半是在反復(fù)使用“勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)”這一類(lèi)口號(hào)式的標(biāo)語(yǔ)，同質(zhì)化嚴(yán)重，根本無(wú)法引人深思，也更不可能真正成為一個(gè)具體的奮斗目標(biāo)。
吳服大學(xué)的校訓(xùn)則完全不同，這八個(gè)字中并無(wú)任何一個(gè)字是與何忍聽(tīng)說(shuō)過(guò)的那些普通校訓(xùn)有所重復(fù)的。他認(rèn)為這八個(gè)字仿佛廣袤的宇宙，蘊(yùn)含著無(wú)限的思考空間和無(wú)窮的可能性。而校長(zhǎng)講話(huà)時(shí)無(wú)意中透露出的一些個(gè)人觀念，也都充滿(mǎn)了新意，是何忍過(guò)去從未接觸過(guò)的。
“接下來(lái)校長(zhǎng)又會(huì)說(shuō)些什么呢？”——何忍相信，他即將聽(tīng)到的內(nèi)容無(wú)論是什么，都一定不會(huì)是空洞無(wú)物的，至少不會(huì)像他在初中、高中時(shí)曾聽(tīng)過(guò)的那些充滿(mǎn)陳詞濫調(diào)的校長(zhǎng)講話(huà)一樣，生生把很多學(xué)生給聽(tīng)睡著。
……
與此同時(shí)·一號(hào)樓外——
“你也來(lái)了？”
學(xué)生會(huì)長(zhǎng)望月千夏走到一號(hào)樓不遠(yuǎn)處的一個(gè)小草坡上，對(duì)坐在那里的高臨深說(shuō)道。兩人雖然現(xiàn)在都未穿學(xué)生會(huì)制服，但這卻是一次學(xué)生會(huì)長(zhǎng)與副會(huì)長(zhǎng)之間的對(duì)話(huà)。
“維持禮堂秩序只需要學(xué)生會(huì)內(nèi)一般的成員，人手就足夠了，這種事應(yīng)該用不到你出面吧？”望月千夏問(wèn)。
“我只是閑來(lái)無(wú)事，過(guò)來(lái)看看。”高臨深坐起來(lái)，笑著說(shuō)，“千夏你不也來(lái)了嗎？”
在學(xué)生會(huì)里，幾乎所有人見(jiàn)了望月千夏，都會(huì)第一時(shí)間叫一聲“會(huì)長(zhǎng)”。而不稱(chēng)她為“會(huì)長(zhǎng)”，直呼她名字的人，就只有高臨深。
“我……也只是剛好路過(guò)而已。”望月千夏回道。
“不，我覺(jué)得我們倆來(lái)此的目的可能是一樣的。”高臨深說(shuō)，“我是在等人，動(dòng)員大會(huì)開(kāi)完后，我等的人就會(huì)出來(lái)。你要找的，會(huì)不會(huì)和我在等的是同一個(gè)人呢？”
“你想說(shuō)誰(shuí)？”望月千夏問(wèn)。
“何忍。”高臨深回道。
高臨深在入學(xué)測(cè)試中被何忍識(shí)破了“間諜”的身份這件事，他早先已和望月千夏說(shuō)過(guò)了。雖然有點(diǎn)沒(méi)面子，但望月千夏作為學(xué)生會(huì)長(zhǎng)，遲早是會(huì)知道此事的。既然如此，高臨深覺(jué)得還不如由他自己說(shuō)出來(lái)。
“五班的情況相信你也已經(jīng)知道了，他們?cè)谲娪?xùn)里取得了非同一般的成績(jī)。而他們之所以能做到如此，雖然我沒(méi)有證據(jù)，但我認(rèn)為極有可能是由于何忍的存在。揭穿騙學(xué)費(fèi)的騙子、幫助全班通過(guò)入學(xué)測(cè)試，以及現(xiàn)在的軍訓(xùn)，這三件事已經(jīng)足以證明何忍的能力了。”
“一個(gè)‘飛鏢’，哪有什么能力，不過(guò)是運(yùn)氣好罷了。”望月千夏說(shuō)，“你猜錯(cuò)了，我來(lái)這里不是為了找他，我的確只是剛好路過(guò)。”
“是么？好吧。”高臨深笑了笑，“但這樣的人才，我不希望讓他‘流落在外’。”
“什么意思？”
“和我原本猜測(cè)千夏你來(lái)這里的目的一致。”高臨深說(shuō)，“等他出來(lái)后，我會(huì)招攬他，爭(zhēng)取讓他成為學(xué)生會(huì)的一員。”