，斜風(fēng) ！
第三百一十九章 子弟兵
技校居然會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不足的問題，這是馬千竹從來沒想到過的問題。
在馬千竹原有的宏大規(guī)劃之中，第一期生要招滿十二個(gè)學(xué)生隊(duì)，每個(gè)學(xué)生隊(duì)都要招滿六十名。
他辦校的經(jīng)驗(yàn)很有限，因此他直接比較的對(duì)象就是善葉軍校，善葉軍校第一期是六個(gè)學(xué)生連的規(guī)模，一個(gè)政工干部連，兩個(gè)步兵連，一個(gè)炮兵連外加兩個(gè)代訓(xùn)的行政干部連，比以后的軍校二期生、三期生數(shù)量都要多。
因此馬千竹也是準(zhǔn)備參照善葉軍校這套體系，只是技術(shù)人員有特殊性，不可能象軍校生那樣一個(gè)連容納下一百三十四名學(xué)生，因此他大筆一揮，改成十二個(gè)學(xué)生隊(duì)，每個(gè)學(xué)生隊(duì)都要招滿六十名。
原本馬千竹以為自己門前必然會(huì)被擠爆，對(duì)于普通民眾來說，這樣免費(fèi)受教育的機(jī)會(huì)可不多，他在招生簡(jiǎn)章已經(jīng)說得很清楚，免費(fèi)提供吃穿住宿，每年發(fā)一套春裝與一套秋裝。
只是沒想到他的招生( 報(bào)簡(jiǎn)貼出去以后，除了起初兩天之外，整個(gè)技校的門口可以用門口羅雀來形容，到現(xiàn)在還就是有一百一十名來報(bào)名，才夠兩個(gè)班而已。
而馬千竹為了技校的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)準(zhǔn)備好了一百六七十名教師與教工，看到這幅場(chǎng)景，他心驚了大半。
把技校辦好了可是柳暢交代下來的重點(diǎn)任務(wù)，如果在他馬千竹手上搞砸了，那豈不是這前途盡毀了！
而且這技校學(xué)生太少，馬千竹原本或許可以推到學(xué)員對(duì)于虹軍不信任這一點(diǎn)上去，可是同樣是學(xué)校招生，明年樂清縣報(bào)考軍校的幾十個(gè)名額爭(zhēng)奪已經(jīng)到了白日化的程度。
每個(gè)鄉(xiāng)正手里的兩個(gè)名額，加上知縣、縣丞的推薦名額都不夠用，許多人都建議陸平去柳暢那邊爭(zhēng)取一下，不管怎么樣，樂清這地方是紅巾軍起家的地方，是首善之區(qū)，怎么也得多給幾個(gè)名額。
可就是樂清縣，同樣是虹軍重工業(yè)發(fā)家的地方，到現(xiàn)在不限制的招生，也不過是招了五十多人而已，與民眾對(duì)軍校的追捧完全沒法比。
還好馮思賢、陸平、金佩綸等一眾虹軍高級(jí)干部都過來幫馬千竹的忙了，他們開了一個(gè)小會(huì)，準(zhǔn)備把一鵬技校的事情辦好－－不管怎么樣，第一期至少也得四個(gè)班，每個(gè)班就算五十人，也得兩百名學(xué)生啊！
陸平作為樂清知縣，比較熟悉地方，他說道：“現(xiàn)在軍校太熱了，技校太冷，這種情況是不正常的，我問過，關(guān)健是軍校生一畢業(yè)出來就是見習(xí)排長(zhǎng)了！”
軍校生一期生就是一個(gè)很好的典型，他們學(xué)習(xí)了兩三個(gè)月，畢業(yè)以后就是見習(xí)排長(zhǎng)，排長(zhǎng)不在的時(shí)候就可以直接代理排長(zhǎng)，而有些單位排長(zhǎng)因各種各樣的原因離任，見習(xí)排長(zhǎng)就立即接任了。
對(duì)于普通民眾來說，沒有比這個(gè)更快出眾頭地的方法了，雖然二期生以后進(jìn)軍校變得艱難起來，而且訓(xùn)練時(shí)間已經(jīng)逐漸延長(zhǎng)，而且行伍出身的干部往往更具一些優(yōu)勢(shì)，但是大家還是渴盼進(jìn)軍校。
只要幾個(gè)月就能統(tǒng)帶四五十人甚至幾百人，這樣的機(jī)會(huì)在別的地方都不到，因此陸平建議：“我們培育出來的是技術(shù)人員，不可有見習(xí)排長(zhǎng)這個(gè)待遇，但是特別優(yōu)秀的，可以讓他們帶一帶小工！”
“嗯！”馬千竹現(xiàn)在已經(jīng)急得火燒眉毛，什么建議都可以采用：“他們畢業(yè)了，就是正式的老師傅了，前程無憂，我還可以再加碼！”
“原本每人包吃包住，一年發(fā)兩套工裝，現(xiàn)在改了，包吃包住之外，還發(fā)給一部分生活費(fèi)，一年發(fā)四套工裝，分配出去以后，優(yōu)先晉升。”
“這可要與鄧肯鄧洋人談好。”那邊金佩綸答道：“鄧洋人答應(yīng)下來，我們才能開這樣的承諾。”
金佩綸作為瞿振漢的軍師，又投奔到虹軍這邊來，地位比較怪異，無論是葉娘子還是柳暢都沒有給他正式的任職，只是讓他這段時(shí)間先協(xié)助馬千竹把技校辦好，事后另有任命。
金佩綸也知道這技校看起來簡(jiǎn)單，但柳暢把自己派過來絕不會(huì)是那么簡(jiǎn)單，技校辦好了，那就是一件大功，柳暢也有機(jī)會(huì)安排自己到更好的位置上。
因此他辦技校辦得格外用心：“還有，光提高待遇也沒用，看看這次來的都是世家子啊！”
原本在馬千竹的規(guī)劃中，這樣的技校對(duì)于吸收農(nóng)村中農(nóng)與貧農(nóng)子弟是無往而不利的，他們貧窮而且缺乏受教育的機(jī)會(huì)，一聽到有免費(fèi)就讀的技校就踴躍而來。
但是事實(shí)卻恰恰相反，現(xiàn)在報(bào)名參加一鵬技校的學(xué)生，大部分都是地主的子弟，尤其是大地主和中小地主的子弟最多，他們對(duì)于鍋駝機(jī)和一切改進(jìn)效率的機(jī)械極感興趣，同時(shí)也希望把這些機(jī)械用在自己的產(chǎn)業(yè)之上。
在這種情況，待遇問題就顯得不那么重要了，貧民子弟更渴望的是躍居于眾人之上，因此他們更渴望軍校，而地主子弟的想法就復(fù)雜得多了，他們更關(guān)注的是自己的家族。
何況在對(duì)待鍋駝機(jī)這問題上，已經(jīng)看出兩種子弟的不同之處，貧民子弟是心懷恐怖，敬畏而不敢接觸，而地主子弟則是渴盼而期望著能親自上手。
因此金佩綸提出自己的看法：“有那些珍藏的新機(jī)器拿出來給大家見識(shí)一下，告訴他們，這都是他們要學(xué)的東西，學(xué)到這些東西，利國(guó)利民利家！”
西方的工業(yè)革命之后，已經(jīng)將中國(guó)拋棄了幾百年之后，有太多的東西能改變學(xué)生的命運(yùn)：“告訴他們，在學(xué)校呆得越久，學(xué)得越多！”
這個(gè)主意好，馬千竹拍手稱快，那邊馮思賢也說道：“黃巖、太平那邊，我的舊關(guān)系，我就他們送幾十個(gè)合適的學(xué)生來，不過千竹，你現(xiàn)在這個(gè)等學(xué)生的法子，有一個(gè)班的學(xué)生就開一個(gè)班的課，盡快培育出來技術(shù)人員才是關(guān)健。”
他補(bǔ)充了一句：“現(xiàn)在一百六七十人都在等著學(xué)生，而你們不搞點(diǎn)成績(jī)出來的話，別人怎么會(huì)把學(xué)生送上來！”
馬千竹表示同意：“就這么辦！”
這個(gè)小會(huì)議開得很成功，在十幾天之內(nèi)，馬千竹就湊足了六個(gè)班的學(xué)生，其中甚至還有個(gè)別女生前來報(bào)名，又給女生開設(shè)了一個(gè)女生語言班－－這是馬千竹以后十分驕傲的事，一鵬技校比善葉軍校的女生班整整早了八個(gè)月。
而其中來的最多的是蘭溪的學(xué)生，通過周益世的關(guān)系，一個(gè)小小的蘭溪縣來了四十七名學(xué)生，除了技校所在的樂清縣，沒有一個(gè)地方的學(xué)員人數(shù)能超過他們，而他們很抱成了一團(tuán)，這就是后來工業(yè)技術(shù)界所謂“蘭溪派”的起源。
……
馬千竹的報(bào)告出現(xiàn)在柳暢的桌子上是三天之后的事情，雖然臺(tái)州與寧波之間已經(jīng)架設(shè)了電報(bào)線路，但是這樣非緊急性的報(bào)文是不會(huì)出現(xiàn)電報(bào)線路上。
那時(shí)候柳暢剛從寧波城內(nèi)回來，他剛剛為這次拖廷已久的改編定下了基調(diào)。
全軍劃分為地方部隊(duì)與主力部隊(duì)兩個(gè)層次，主力部隊(duì)是三個(gè)負(fù)責(zé)機(jī)動(dòng)的步兵旅－－龍槍旅、楠溪旅與磐石旅，每旅兩團(tuán)，而在三個(gè)旅之外的步兵團(tuán)、步兵支隊(duì)則成了各個(gè)州府地方部隊(duì)中的機(jī)動(dòng)部隊(duì)，而獨(dú)立步兵營(yíng)、步兵連則是地方部隊(duì)的守備部隊(duì)，再往下則是鄉(xiāng)兵排與基干民兵連。
這次改編將在浙江與福建兩地展開，這次改編完成之后，虹軍的某些部隊(duì)就可以從守備任務(wù)中分離出來，成為真正的拳頭部隊(duì)了。
因此石汀蘭只是稍稍提及了這份報(bào)告：“馬千竹副校長(zhǎng)在樂清有報(bào)告說，技校的開設(shè)已經(jīng)排除了種種阻礙，走上正軌，甚至還設(shè)了一個(gè)女生班！”
“嗯？”柳暢對(duì)于這件事卻投入了很大的關(guān)注：“李元度到哪里？有沒有僧王的動(dòng)向？”
“都還沒有進(jìn)入浙江境內(nèi)！”石汀蘭報(bào)告的是之前的情報(bào)匯總：“情報(bào)部門匯報(bào)，李元度尚在江西境內(nèi)，而且能不能順利援浙還是末知數(shù)，我哥哥在湖北江西都干得不錯(cuò)！”
這就是歷史上鼎鼎大名的石達(dá)開經(jīng)略江西，這次攻勢(shì)一直持續(xù)到一八五六年初，太平軍幾乎全取江西，打得曾國(guó)藩困守南昌，在這種情況下，曾國(guó)藩會(huì)不會(huì)放李元度的安越軍八營(yíng)，著實(shí)是一個(gè)很大的變數(shù)。
“那就是剩下僧王？我不懼他，雖然我更想勝保勝宮保過來。”柳暢說道：“準(zhǔn)備去一趟樂清，現(xiàn)在電報(bào)通到哪里了？”
“到臺(tái)州了！”石汀蘭答道：“過了臨海要用驛馬傳遞，但是路線不遠(yuǎn)，指揮上沒問題，不過……阿暢，你為女生班過去？”
她覺得柳暢這個(gè)理由實(shí)在太荒唐了些，柳暢卻回答說道：“善葉軍校我是校長(zhǎng)，軍校出來的子弟兵我掌握得住，一鵬技校我也是校長(zhǎng)，這也是我的子弟兵，縱便我假手馬千竹去辦，但是他們還是我的子弟兵！”
“至于女人，到了我這個(gè)地位，都有三位娘娘了，還會(huì)關(guān)心幾個(gè)鄉(xiāng)下的小姑娘？”
柳暢心中只有一個(gè)信念。
那就是我的子弟兵，誰也奪不走。
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