清晨，洗漱。
父子倆現(xiàn)在用的“牙膏”，比東京宮里頭都更高級(jí)。宋徽宗刷牙只用青鹽、花椒，而他們還加了炮附子，具有補(bǔ)骨固牙的功效。
牙刷在宋代已經(jīng)很流行，除了材質(zhì)差異外，外形跟幾百年后一模一樣。
不過農(nóng)民沒那么講究，不刷牙的占大多數(shù)。稍微愛干凈些的，也是用柳條之類的植物纖維刷牙。biquge.biz
“大哥，俺牙齒松了，刷牙碰著疼。”
白祺也被教導(dǎo)著一起刷牙，此刻站在朱銘身旁，齜牙咧嘴仰起頭來。
朱銘瞧了瞧，笑道：“你這是在換牙，刷牙時(shí)別太用力。”
“換牙是什么？”白祺問道。
朱銘解釋說：“就是牙齒掉了，重新長出來，咬東西更有力氣。”
“哦。”白祺有些恐慌。
婆媳倆站在屋檐下看著，待父子刷牙完畢，立即回屋取來兩件衣裳。
沈有容自是給朱國祥拿去，嚴(yán)大婆朝朱銘喊道：“大郎，進(jìn)來試試新衣。”
這是兩身絹布衣服，婆媳倆趕制出來的。
看著朱銘換衣，嚴(yán)大婆笑著說：“讀書人該有兩身體面的，正好咱家今年不交夏糧，能夠省下來好多絹布。這幾天陪著提學(xué)使，莫要再穿麻衣，著實(shí)讓人笑話了。”
沈有容一言不發(fā)，只是看著朱國祥換衣，雙眼水汪汪的含情脈脈。
嚴(yán)大婆在高興的同時(shí)，又帶著幾分感傷：“俺那沒福氣的兒，去縣里求學(xué)時(shí)十四歲，跟大郎差不多年紀(jì)，俺也是讓他穿著絹衣出門。”
朱銘安慰道：“大婆莫要悲傷，今后我爹就是你的兒。”
嚴(yán)大婆聞言轉(zhuǎn)身，看看換上絹衣的朱國祥，驀地樂呵道：“一表人才。”
除了新衣裳，還有絹布幅巾。
父子倆穿越三個(gè)多月，頭發(fā)雖然長起來，但離束發(fā)梳髻還早得很，平時(shí)都用葛布巾裹頭。
幅巾樣式最適合他們，把頭頂裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
以前裹的是葛布巾，也叫葛巾，多為布衣庶人戴用。今天裹的是絹布巾，也叫縑巾，多為貴人雅士戴用。
白祺看得眼熱，這些衣服真漂亮，他也想要來一身。
沈有容撫摸兒子頭頂，叮囑說：“祺哥兒要用功讀書，今后學(xué)問深了，也能穿這般衣裳。”
“娘，俺一定用功。”白祺更有動(dòng)力了。
上午就待在家里，下午去找陸提學(xué)，朱國祥要獻(xiàn)上農(nóng)學(xué)文章。
父子倆的身份再次提升，來到白家門口，都不用再通報(bào)，直接就被家仆帶進(jìn)去。
陸提學(xué)正忙著呢，而且是本職工作——點(diǎn)評士子經(jīng)義。
本縣的二十個(gè)隨行士子，不但帶了詩詞，還帶了經(jīng)義文。此刻正在院中排隊(duì)，一個(gè)挨一個(gè)，送上經(jīng)義文請?zhí)釋W(xué)評判。
“成功來啦，過來幫我評文。”陸提學(xué)已把朱銘當(dāng)成自家晚輩。
朱銘拱手說：“才疏學(xué)淺，不敢評價(jià)經(jīng)義文章。”
“讓你評，伱就評，莫要推辭，”陸提學(xué)指著那群士子，“排最后面的三個(gè)，把你們的經(jīng)義文交給成功。”
三位士子有些不情愿，他們雖然承認(rèn)朱銘有學(xué)問，但肯定比不上堂堂提學(xué)使啊。
但提學(xué)使有令，不情愿也得照做。
朱銘拱手道：“冒昧了。”
“無妨，互相切磋。”三位士子回禮。
第一篇經(jīng)義文，題目是：子曰，攻乎異端，斯害也已。
朱銘先掃了一遍文章，發(fā)現(xiàn)不是八股格式。再看其破題，似乎有些平庸，后面的論述還算精彩，但有些地方顯得臃腫混亂。
評價(jià)別人的文章，跟自己寫文章是不同的。
朱銘或許不擅長寫，卻極擅長評！
就像美食家，自己做菜普普通通，評價(jià)別人時(shí)頭頭是道。
又如某位逐夢導(dǎo)演，影評寫得花團(tuán)錦簇，自己拍電影拍出一坨屎。
朱銘先在臃腫部分畫圈，意思是讓作者重寫。接著，直接更改破題部分，寫上一句：天下殊途而同歸，知其元，則眾善舉矣。
寫這篇經(jīng)義文的士子，看到破題愣了愣，驚訝道：“這是何平叔（何宴）對衛(wèi)靈公篇的注釋，拿來破此句恰到好處，俺怎就沒有想到呢？”
朱銘笑道：“何平叔也是在引用《易經(jīng)·系辭傳》，《論語》與《易經(jīng)》在這幾處是通的。”
這士子佩服之至，作揖行禮道：“受教了！難怪都說成功貫通三經(jīng)。”
就連在排隊(duì)等陸提學(xué)評文的士子，聞言都不禁轉(zhuǎn)身看來，非常想知道朱銘剛才寫了啥。
陸提學(xué)招手道：“拿過來。”
不待朱銘動(dòng)身，這士子就拿著文章過去。
陸提學(xué)看完之后，贊許道：“成功若去科舉，必得高中進(jìn)士！”
朱銘只是笑笑，自家事自己知。讓他破題肯定牛逼，但要把整篇經(jīng)義文寫得漂亮，至少還得苦苦訓(xùn)練一年半載。
接下來兩篇經(jīng)義文，朱銘也迅速給出修改意見。
見此情形，陸提學(xué)又分給他三篇。
兩人合力把文章全部評完，陸提學(xué)告誡諸生：“《易》為百經(jīng)之祖，爾等就算兼經(jīng)不治《易》，平時(shí)也該多去讀讀，對你們寫經(jīng)義文大有好處。成功所判這六篇文章，有四篇破題他都用《易》，言簡而意賅，手法實(shí)屬上乘。”
“吾等受教了！”
士子們先是朝著陸提學(xué)作揖，又齊刷刷轉(zhuǎn)身向朱銘行禮。
這關(guān)乎他們的科舉前程，學(xué)到了就是學(xué)到了，必須報(bào)以應(yīng)有的敬意。
又講了一陣做學(xué)問，陸提學(xué)拿起朱國祥的農(nóng)學(xué)文章。
第一篇：水稻油菜輪種之法。
從控水旱育秧，講到油菜育苗移栽，中間各個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，都全部寫得清清楚楚。
特別是那些精細(xì)管理，對水利發(fā)達(dá)地區(qū)極有幫助。用水不便的底層小民，反而不能胡亂照做，一不小心就要玩脫，朱國祥在文章里反復(fù)告誡。
第二篇：套種十三法。
通過如何套種作物，闡述植物對土壤、陽光、水分、空氣、肥力的需求。而且還把肥料分門別類，氮肥被他稱作豆肥，鉀肥被他稱作灰肥，磷肥被他稱作骨肥。還詳細(xì)論述這些肥料，在什么情況下不能混合使用。
第三篇：紅薯種植及食用。
第四篇：玉米種植及食用。
第五篇：花朵雌雄及人工授粉。
暫時(shí)只寫了這些內(nèi)容，陸提學(xué)看完大有收獲，對朱國祥說：“今后再補(bǔ)一些，吾將其編為《元璋農(nóng)書》。”
“一定補(bǔ)上，等玉米收獲，一并送去興元府。”朱國祥道。
陸提學(xué)忽然問：“元璋真不懂經(jīng)義與辭章？”
朱國祥說：“七竅通了六竅。”
“哈哈哈哈！”陸提學(xué)被逗得大笑。
陸提學(xué)帶著眾人，踱步到江邊去吹風(fēng)，望著山水美景，不禁感嘆：“這西鄉(xiāng)縣，不愧為秦嶺小江南。”
“可惜山太多。”向知縣來一句。
西鄉(xiāng)縣的氣候，非常適合居住和農(nóng)耕，甚至被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“最適合人類居住的地方之一”。
唯一的缺點(diǎn)，就是山多，能種稻麥的地方太少。而且主要耕種區(qū)，聚集在縣城周邊，上白村和大明村都屬于窮鄉(xiāng)僻壤。
接下來好幾天，陸提學(xué)都在游山玩水。
這位老兄都五十歲了，爬坡上坎健步如飛，把一眾士子搞得苦不堪言。
聽說即將回縣里，所有人都?xì)g呼雀躍。
臨行之前，陸提學(xué)問白宗望：“這幾日承蒙招待，令郎在洋州求學(xué)？”
白宗望連忙回答：“犬子名叫白崇彥，字雋才，曾經(jīng)中過舉人。”
陸提學(xué)點(diǎn)頭表示記住了，白宗望大喜，這幾天的伺候終于沒有白費(fèi)。
父子倆終究還是決定送禮，朱國祥捧著湖筆說：“家貧無所有，聊贈(zèng)一支筆。”
陸提學(xué)也沒當(dāng)回事，只讓隨從收下。
他對朱銘說：“成功少年博學(xué)，才華橫溢。切記努力向?qū)W，莫要傷仲永。”
“承蒙提學(xué)訓(xùn)誡。”朱銘作揖道。
眾人移步登船，士子們紛紛抱拳告別，他們已經(jīng)徹底服氣。經(jīng)文也罷，詩詞也好，這做不得假，更何況朱銘還幫忙點(diǎn)評文章，讓好幾個(gè)士子受益匪淺。
這些都是本縣讀書人的代表，他們各自回家之后，朱銘的才學(xué)必定傳遍全縣。
望著船隊(duì)遠(yuǎn)去，白大郎一聲感慨：“總算走了，這提學(xué)使真難伺候。”
白宗望說：“你過來。”
白大郎連忙湊近，隨即“啊”的一聲痛呼：“爹，你打俺作甚？”
白宗望怒道：“提學(xué)使再難伺候，俺也巴不得多留他幾日。這可是學(xué)官，利州路就數(shù)他最大。他在咱家住得越久，對你三弟就越有好處！”
“俺……俺知道了。”白大郎捂著額頭，表情有些委屈。
白宗望又對父子倆說：“這些天，多謝兩位相公幫襯，否則還真難把學(xué)官伺候好。”
“應(yīng)該的。”父子倆說。
白宗望問道：“元璋兄與沈娘子的婚事，不如讓俺來幫忙操辦？”
朱國祥說：“不必，擺幾桌就是了。”
卻說陸提學(xué)回到縣城，又住了一日，這才折道返回洋州去。
他過了湍急險(xiǎn)要的黃金峽后，在船上拿出毛筆寫文章，終于想起父子倆送的湖筆。也沒當(dāng)回事兒，潤開了便寫，一下筆就感覺不對勁。
這是支羊毛筆，對書法造詣要求頗高。
反復(fù)書寫研究之后，陸提學(xué)不禁笑出聲來：“這大朱小朱，竟還藏著好貨送禮，我不幫忙都說不過去。”
(本章完)