下午，凌旭還沒(méi)到醫(yī)院，就收到了來(lái)自徐江的消息……
    【小旭啊……那個(gè)，你說(shuō)高熱的，我想了一下還是沒(méi)怎么想明白。】
    得了！擺明是想來(lái)白嫖知識(shí)……不過(guò)凌旭并非那種藏著掖著的小氣人，既然有人問(wèn)，那肯定是要回答的，除非與對(duì)方有仇。
    “哦哦哦，那下午有空？我過(guò)去你診室一起探討探討。”
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    【好！】
    整理好物品之后，凌旭就穿著工衣過(guò)去找徐江。
    “來(lái)啦，坐坐坐。”
    “徐醫(yī)生，怎么沒(méi)患者看診了？下午你休息嗎？”
    徐江擺了擺手，笑著回答：“沒(méi)有沒(méi)有，我是和導(dǎo)診那邊說(shuō)了一下，半小時(shí)內(nèi)不要安排號(hào)給我而已，除非是患者特意來(lái)找的。”
    原來(lái)是這樣子……不過(guò)這方面，康華是管的比較松，如果是大醫(yī)院，只要你在，可不管你，畢竟預(yù)約都爆了，來(lái)了不可能不看診。
    “還是那個(gè)，你說(shuō)的常見(jiàn)的那兩種情況，具體為什么？”
    “其實(shí)原理很簡(jiǎn)單，一個(gè)可以從《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》的得到理解，一個(gè)可以從《傷寒論》里得到理解。”
    “嗯？這兩本我也有，都看過(guò)了，沒(méi)發(fā)現(xiàn)啊。”
    “額……”凌旭不知道怎么回答他，理解這東西，需要有一定的知識(shí)量，才能通順地進(jìn)行理論推導(dǎo)和理解。
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    “你沒(méi)發(fā)現(xiàn)，可能是你剛接觸回中醫(yī)，理論知識(shí)還未完全通暢導(dǎo)致的。不過(guò)問(wèn)題不大，過(guò)段時(shí)間，知識(shí)上來(lái)了就能理解了。我現(xiàn)在先給你簡(jiǎn)單說(shuō)一下。”
    “我們的頭腦，與其他部位的會(huì)有些許不同，不同的地方在于，髓海。這個(gè)髓海的中醫(yī)概念，對(duì)應(yīng)西醫(yī)的是比較模糊的，尚且可以理解成大腦發(fā)育、大腦運(yùn)作的一個(gè)重要東西吧。”
    “在中醫(yī)上，髓海，就特殊在它的來(lái)源。他是腎精陰陽(yáng)三種所生。出命門(mén)循脊椎上腦，滋養(yǎng)著大腦，保證其正常運(yùn)行。當(dāng)你正常發(fā)高燒，大腦在急速運(yùn)轉(zhuǎn)，但又超過(guò)最佳的運(yùn)行溫度，導(dǎo)致超負(fù)荷運(yùn)行，效果降低；這也是頭腦會(huì)發(fā)脹懵沉的原因之一。”
    “這個(gè)時(shí)候，很熱，超負(fù)荷，需要的是慢慢降溫。之前也說(shuō)過(guò)，是為了讓身體有一個(gè)適應(yīng)，能自我調(diào)節(jié)。倘若你一下子就給冰塊，溫度快速下降，常見(jiàn)會(huì)有三種原因：
    第一：頭腦不適應(yīng)，在高溫超負(fù)荷的情況下，變成正常溫度超負(fù)荷，頭腦會(huì)卡殼……自己本來(lái)就發(fā)懵，還哪有意識(shí)說(shuō)更加不舒服？很少吧？畢竟都不能正常說(shuō)話(huà)了。
    第二：冰，很冷，散發(fā)出來(lái)的寒氣很重，如果持續(xù)受到冰凍，會(huì)把這些提供給大腦的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)給減慢，精髓也會(huì)減慢，甚至凝滯，這樣一來(lái)，大腦也會(huì)跟著凝滯。
    這個(gè)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)就做過(guò)很好的試驗(yàn)，腦細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，對(duì)溫度、營(yíng)養(yǎng)一類(lèi)非常敏感，而且不能阻斷補(bǔ)給。一旦減慢或阻斷達(dá)到3到4分鐘后，大腦就會(huì)開(kāi)始損傷，超過(guò)5分鐘左右就會(huì)出現(xiàn)不可逆的損傷；8分鐘就基本會(huì)腦死亡。”
    雖然機(jī)體持續(xù)生熱，但怎么能抵抗的了冰塊散發(fā)出來(lái)的寒氣？一旦出現(xiàn)腦損傷，就會(huì)出現(xiàn)大家所說(shuō)的‘燒壞腦子’……那為什么低燒不會(huì)？試問(wèn)一下低燒誰(shuí)會(huì)用到冰塊降溫嗎，最多就一個(gè)退熱貼，而且這里面有個(gè)前提，大腦超負(fù)荷，低燒會(huì)超負(fù)荷嗎？顯然不會(huì)。
    第三，如果以使用冰塊后，寒冷之氣在入侵，很快就撤掉了，但寒氣是不是還停留在？本來(lái)就發(fā)高燒，這一冷，機(jī)體為了抵抗會(huì)繼續(xù)發(fā)熱，也會(huì)有可能在短時(shí)間內(nèi)超過(guò)頭腦承受溫度導(dǎo)致?lián)p傷。”
    “第三點(diǎn)，《傷寒論》就有涉及，外感傷寒，寒邪閉表，生熱抗寒的高熱；陽(yáng)明經(jīng)腑大熱，也會(huì)高熱。但一個(gè)是自身熱，一個(gè)是外邪熱。”
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    說(shuō)完后，靜靜看著徐江在思考。
    “原來(lái)是這樣子……懂了懂了。這理解，是比現(xiàn)在的解釋要通透明了。怪不得一些人發(fā)熱到41攝氏度就說(shuō)燒壞腦子，一些人到42接近43攝氏度都不會(huì)。原來(lái)是處理錯(cuò)誤了。”徐江一副我懂了并很贊許的表情給到凌旭，但接著又問(wèn)：
    “那為什么老一輩又給冰塊呢？說(shuō)是別的中醫(yī)傳授他們的……甚至有一些是自己也是學(xué)中醫(yī)的。”
    凌旭嗤笑了一聲，這也是中醫(yī)的難處……自己人都打自己人，怪不得一直落后發(fā)展不起來(lái)。樂(lè)文小說(shuō)網(wǎng)
    “正所謂活到老學(xué)到老，但中醫(yī)這方面，不是老就正確。一些人年輕時(shí)候是庸醫(yī)，到老時(shí)依然是庸醫(yī)，只不過(guò)是經(jīng)驗(yàn)豐富了一些的庸醫(yī)罷了。”
    “中醫(yī)這塊，本身就需要天賦。勤能補(bǔ)拙這四個(gè)字，在中醫(yī)上不能給予太大的希望。觀現(xiàn)在學(xué)院派的莘莘學(xué)子，在校能把書(shū)籍倒背如流，考試門(mén)門(mén)高分，出來(lái)后連感冒都不會(huì)治的大有人在。（例如我一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，獎(jiǎng)學(xué)金都拿了，出來(lái)不會(huì)看病，最后干藥品推銷(xiāo)了……）”
    “我認(rèn)為，對(duì)中醫(yī)來(lái)說(shuō)，勤，不代表什么，能否醒悟、被提點(diǎn)，才是關(guān)鍵。縱觀歷史，信息不發(fā)達(dá)，交通不便，古代醫(yī)家為什么能頻出醫(yī)理名方？現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)了，古今醫(yī)籍都能閱讀，書(shū)山墨海任人暢游，但成就反而降低了？”
    “因?yàn)槎贾蛔⒁暋凇雎粤恕颉！?br/>     徐江也頻頻點(diǎn)頭。“怪不得前人收徒，都是說(shuō)有緣、悟性之類(lèi)的。看來(lái)除了怕毀掉自己的名聲，還怕教出一堆庸醫(yī)禍害一方。”
    “哦還有一個(gè)……對(duì)于低燒，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不建議用退熱栓，它的解釋是退熱栓會(huì)大量出汗，容易造成脫水，有機(jī)物、微量元素礦物質(zhì)等會(huì)大量流失；會(huì)對(duì)肝腎造成影響；同時(shí)還會(huì)影響心臟功能，降低免疫力等問(wèn)題。那中醫(yī)這個(gè)能理解嗎？”
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    對(duì)于這個(gè)，凌旭想了想，剛要回答，卻發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題……
    “等等，先不說(shuō)中醫(yī)的理解時(shí)什么。你沒(méi)發(fā)現(xiàn)這解釋?zhuān)袉?wèn)題嗎？”
    徐江愣了一下，它有問(wèn)題？有什么問(wèn)題，好像還真沒(méi)發(fā)現(xiàn)……都是這樣學(xué)的，只要記住就行了……
    “什么問(wèn)題？你這么快就發(fā)現(xiàn)了？”