“胡主任，那個(gè)……我來(lái)領(lǐng)一下書(shū)。”
胡正邦迷惑地看著凌旭，不解問(wèn)道：“領(lǐng)書(shū)？領(lǐng)什么書(shū)？”
“就是那個(gè)中藥研究的書(shū)……”
胡正邦樂(lè)呵了一下，拍了拍凌旭肩膀。“哦哈哈哈，忘記和你說(shuō)了。這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這專(zhuān)業(yè)的中藥研究這本書(shū)，沒(méi)有。因?yàn)檫@專(zhuān)業(yè)，全國(guó)開(kāi)辦的也就只有幾家學(xué)校，人數(shù)也是超級(jí)低，教育出版社也沒(méi)書(shū)。”
凌旭一副我不信的樣子：“主任，別開(kāi)玩笑了，沒(méi)教科書(shū)怎么教啊，怎么考試啊……”
胡正邦走到桌子出，從抽屜拿出一本微微泛黃的筆記本，還有兩本書(shū)。
“教學(xué)的內(nèi)容呢……都是一屆一屆傳下來(lái)，有新的知識(shí)就添加上去，然后存版。而且這專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課考試，也是學(xué)校和老師共同編排，其他課還能借鑒或抄一下其他學(xué)校，唯獨(dú)這個(gè)沒(méi)有。
這專(zhuān)業(yè)，主要也是教基礎(chǔ)知識(shí)。放心，不多的，除了筆記本上的內(nèi)容，其他的你都可以隨意發(fā)揮。歷屆老師都喜歡用這兩本書(shū)來(lái)教，你也試試？”
凌旭接過(guò)后，瞬間麻了……這么隨意的嗎？雷公炮制學(xué)？中藥學(xué)？就兩本？
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然后翻開(kāi)筆記本，更是慘不忍睹。內(nèi)容是以往的老師親手寫(xiě)上去的，雖然是拓本，但沒(méi)經(jīng)過(guò)修改和文字更正，一些字連凌旭自己都看不清楚，更別說(shuō)教學(xué)……
拿著拓本筆記本和兩本書(shū)，來(lái)到一個(gè)正常大小的科室，八十平方米的樣子，也就坐四、五十人。
但進(jìn)去之后，凌旭再次懷疑走錯(cuò)教室……退出去看了一下。
“沒(méi)錯(cuò)啊……C區(qū)327，怎么里面有四十多人？不是全班只有十二人嗎？”
再次站門(mén)口看了看里面，可能真的走錯(cuò)了，或者課程表有問(wèn)題，于是轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走。
突然一聲音從教室里響起。
“老師你去哪？這是中藥研究！”
凌旭停下了腳步，疑惑地走了進(jìn)去。看清楚后，好像是有些人見(jiàn)過(guò)，畢竟早上二百多人，又只見(jiàn)了一面，記得已經(jīng)很不錯(cuò)了。
“不對(duì)啊，中藥研究不是只有十二……等等，你不是內(nèi)科的顏思琴嗎？在這里做什么？”一瞬間，看到一個(gè)熟悉的面容，顏思琴。這是凌旭為數(shù)不多記得的，因?yàn)榻嚯x接觸過(guò)。
“嘻嘻，當(dāng)然是聽(tīng)課啊。”顏思琴媚眼一笑。
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“那這些……”凌旭指了指其他人。
“其余都是二班的人。因?yàn)樗麄兿雽W(xué)習(xí)，所以在群里報(bào)名來(lái)聽(tīng)課。但太多人了，我們只能在每個(gè)小組里挑選2到3人，都基本是有基礎(chǔ)的！”
凌旭才明白，原來(lái)早上那一課已經(jīng)把大多數(shù)人都整服了，雖然過(guò)程很平淡，但結(jié)果很給力！
“行啊你們，愛(ài)學(xué)習(xí)是好事。不過(guò)這一課就有點(diǎn)不同了。大家應(yīng)該也了解過(guò)一些，就是沒(méi)書(shū)……我也不喜歡被書(shū)本束縛的感覺(jué)，這很不錯(cuò)。
但畢竟是學(xué)習(xí)，還是需要書(shū)本的！雷公炮制學(xué)，中藥學(xué)；這一本是最早炮制書(shū)、一本是現(xiàn)代藥物書(shū)，可以說(shuō)是兩個(gè)極端。”樂(lè)文小說(shuō)網(wǎng)
“記住，這還是有點(diǎn)重要的，關(guān)系到中藥的發(fā)展，當(dāng)然我們可以不用理會(huì)，這是旁邊那個(gè)古籍研究專(zhuān)業(yè)的事情。《神農(nóng)本草經(jīng)》那是現(xiàn)存最早的藥物著作，不是藥物炮制著作，要分清。
期間還有許多中藥書(shū)籍，例如《證類(lèi)本草》、《本草備要》、《本草經(jīng)集注》、《藥性歌括》，還有我們耳熟能詳?shù)摹端幮再x》、《本草綱目》等等等等，一些醫(yī)理書(shū)籍還不乏還有藥物介紹。”
“但這些，我們所見(jiàn)到、學(xué)到的，好像都是只有其性味歸經(jīng)，功能主治。呵呵，是不是和我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)有點(diǎn)不符合。”
“如果是單純學(xué)這個(gè)，性味歸經(jīng)功能主治，那就不是開(kāi)辦這個(gè)專(zhuān)業(yè)了。我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)專(zhuān)業(yè)既然叫中藥研究與炮制，那就肯定要做出與眾不同的東西！”
“別人都是學(xué)書(shū)本上的、已經(jīng)給你的知識(shí)，那有什么與眾不同呢？”
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“就是來(lái)源！我們要學(xué)的、研究的，就是這個(gè)藥物的性味歸經(jīng)功能主治是怎么來(lái)的古人是怎么得出來(lái)的！這，就是我們這專(zhuān)業(yè)所要學(xué)、要做的事情。”
底下的同學(xué)們聽(tīng)到凌旭的一番‘豪言壯語(yǔ)’，逼格瞬間上升了一個(gè)層次。
“臥槽，原來(lái)這專(zhuān)業(yè)這么牛，開(kāi)始連書(shū)本都沒(méi)有，以為是垃圾專(zhuān)業(yè)，聽(tīng)這么一說(shuō)，妥妥的研究系啊。”
“我也被震驚到了。我開(kāi)始接觸中醫(yī)的時(shí)候，也想不明白這些藥性是怎么來(lái)的，難不成真的是古人用命一個(gè)一個(gè)試出來(lái)的？現(xiàn)在聽(tīng)老師一講，似乎真的可以理解、發(fā)現(xiàn)怎么來(lái)的。”
另一個(gè)同學(xué)也問(wèn)道：“老師，那為什么都沒(méi)有這類(lèi)講解中藥藥性怎么來(lái)的書(shū)？全是只有性味歸經(jīng)功能主治？全靠盲猜嗎？”
凌旭拿出凳子坐了下去，才回話(huà)：“那你覺(jué)得最為的《本草經(jīng)》里的性味歸經(jīng)是怎么來(lái)的？典故是說(shuō)神農(nóng)嘗百草，但單純品嘗最多也就是知道部分性味歸經(jīng)而已，為什么還寫(xiě)有治什么？那這些知識(shí)又是怎么來(lái)的呢？”
“我們對(duì)這本書(shū)介紹上寫(xiě)的是什么？‘現(xiàn)存最早’……什么意思？就是往前的還有！但我們現(xiàn)在只能挖到、了解到這個(gè)年代。所以是什么原因？歷史斷層，丟失、遺失。”
“但這也是對(duì)我們而言，對(duì)古人可不是，他們就像我們現(xiàn)在了解‘清代’一樣而已，過(guò)幾千年，記錄若被損壞，照樣斷層。”
“既然以前有方法，有理論，能去探索、了解這些藥材的藥性，在古代，了解了這個(gè)東西，計(jì)算了解了這個(gè)藥性，都能當(dāng)寶知道吧？
誰(shuí)還去關(guān)這藥性怎么來(lái)的？除非吃飽撐著沒(méi)事干，但在古代，你認(rèn)為會(huì)吃飽撐著沒(méi)事干嗎？不會(huì)。
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古代中醫(yī)也是會(huì)交流的，朝代中也有記錄，收集到的藥性，就記錄下來(lái)，這藥性，一部分是用藥期間無(wú)意發(fā)現(xiàn)的，一部分是試驗(yàn)出來(lái)的，一部分是研究出來(lái)的。但記錄的是什么，這個(gè)藥性，不會(huì)理會(huì)這是怎么來(lái)的。
加上當(dāng)時(shí)記錄的條件苛刻，字?jǐn)?shù)能少則少，誰(shuí)理會(huì)你這個(gè)藥性的長(zhǎng)篇大論？后代醫(yī)家也是想，既然有現(xiàn)成的，已經(jīng)很是寶貝了，我記住這個(gè)，學(xué)這個(gè)就行，后期遇到新的，有疑惑的，就添加、更改。”
“就像我們現(xiàn)在一樣，中藥學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)，有現(xiàn)成的中藥性味歸經(jīng)功能主治理論，我學(xué)這個(gè)就行呢，管它怎么來(lái)的。對(duì)不對(duì)？是不是一樣的心里？”