上回說(shuō)道，陳佳一抬頭一看，這人好是面熟，仔細(xì)一想，隱約覺(jué)得，這人就是后世聞名的韓寒。于是，便試探性的，問(wèn)了一句。
“咦，你認(rèn)得我？”
“好像在名冊(cè)上看過(guò)。”
陳佳一隨便找了個(gè)理由，韓寒倒也沒(méi)有計(jì)較，卻是相信了。
“一會(huì)就會(huì)有一大堆高校的教授與學(xué)者前來(lái)，你怎么跑到下面來(lái)了？”
對(duì)于韓寒，陳佳一還是挺感興趣的。只是陳佳一并不是韓寒的粉絲，當(dāng)年的他，也只不過(guò)是佩服他而已。大至的了解了一些韓寒的情況，說(shuō)是，韓寒當(dāng)年也是在萌芽雜志創(chuàng)辦的新概念作文大賽當(dāng)中，脫穎而出，憑著“杯中窺人”得到了該大賽的一等獎(jiǎng)。
后來(lái)，更是一發(fā)不可收拾，先后發(fā)表了多項(xiàng)文學(xué)作品，賣的都很火。而且，未來(lái)在博客興起的時(shí)候，韓寒作客**，平時(shí)沒(méi)事，都發(fā)表一些言論。雖然這一些言論，個(gè)人色彩極重。但是，從字里行間，陳佳一卻是知道，韓寒這人雖然有點(diǎn)憤青，但還是一個(gè)熱血的中國(guó)人。
“高校么，我倒不是很看重，我只是來(lái)這里參賽的。”
“不錯(cuò)，我也是。”
聽(tīng)得韓寒的回答，陳佳一微微一笑。果然，現(xiàn)在的韓寒，以前世的韓寒，還是差不多的。依然有著那一股，不為世俗所縛的突破之力。依然有著那種，做為文人，深埋其中的傲骨。當(dāng)年傳聞，說(shuō)是某知名大學(xué)，特招韓寒入學(xué)，但被韓寒拒絕了。后來(lái)，韓寒理科太差，連個(gè)大學(xué)也沒(méi)考到。而且，他還有一次戲侃，說(shuō)是自己高中畢業(yè)證都沒(méi)拿到，只能算一個(gè)初中生。
兩人兩視一笑，似乎很有默契。隨后，便不時(shí)小聲的閑聊起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，萌芽雜志的主辦方與國(guó)內(nèi)各高校的學(xué)者，專家，一塊來(lái)到會(huì)議大廳。
還好，這次會(huì)議只是一個(gè)交流會(huì)，不是很正規(guī)的會(huì)議。是以，交流會(huì)的布置也比較簡(jiǎn)單，并沒(méi)有給人一種嚴(yán)肅的氣氛。特別是某一位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話之后，說(shuō)是我們這一場(chǎng)交流會(huì)，應(yīng)該把這個(gè)“會(huì)”字去掉，省得眾學(xué)子緊張。如此一說(shuō)，倒讓在坐的考生，輕松了許多。
而陳佳一與韓寒倒沒(méi)有多少感覺(jué)，可能韓寒是對(duì)這個(gè)不泄于顧，而陳佳一倒不是輕視，而是覺(jué)的無(wú)所謂，不想計(jì)較。兩人心境絕然相反，但做出的反應(yīng)，卻是相差無(wú)己。
“我們這次交流，主要是想讓大家正確的理解，什么是新概念……”
其中一位教授，很有氣場(chǎng)的講了許多。
“說(shuō)到這里，不知各位同學(xué)，有什么感悟，不仿說(shuō)出來(lái)，與在坐的大家，一起交流，學(xué)習(xí)……”
這位領(lǐng)導(dǎo)面容和慈，眾多考生都對(duì)他很有好感，便是對(duì)這個(gè)新概念不感冒的陳佳一，在聽(tīng)得這位老先生的話語(yǔ)之后，也有了一點(diǎn)點(diǎn)興趣。
“這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)……”
來(lái)之前，各校的領(lǐng)導(dǎo)，都已叮囑自己的學(xué)生，要在這場(chǎng)交流會(huì)上，盡量的展現(xiàn)自己。一來(lái)為學(xué)校增光，二來(lái)，也為自己的前途。是以，這位老先生發(fā)下話來(lái)之后，一大堆同學(xué)，都是涌躍的舉手，想將自己的感想，表達(dá)出來(lái)。如果能得到某些學(xué)者的認(rèn)同，自然是前途無(wú)量，如果不能，也無(wú)傷大雅。
“我認(rèn)為，萌芽雜志開(kāi)辦的新概念作文大賽非常好，完全穩(wěn)合做為新一代少年應(yīng)盡的社會(huì)使命，我們應(yīng)當(dāng)……”
一位考生，春風(fēng)滿面，對(duì)著上面的幾位領(lǐng)導(dǎo)與眾多考生，大誓的發(fā)表著贊美之言。可惜，來(lái)這里參加交流會(huì)的學(xué)者，都不是那種老玩固，思想開(kāi)化的很。對(duì)于這位同學(xué)的歌功頌德，臺(tái)上的幾位心中卻是不以為意。不過(guò)，為了鼓勵(lì)，還是拍著手，對(duì)其點(diǎn)評(píng)了幾句。
而臺(tái)下一眾學(xué)子，顯然不知道這些個(gè)教授是啥意思。以為剛才那位同學(xué)說(shuō)的大功大義之言，正是迎合萌芽雜志的觀點(diǎn)。于是，接下來(lái)，幾個(gè)回答的同學(xué)，都是一翻贊美。隨后，才述說(shuō)自己的感悟。
聽(tīng)得如此，一眾學(xué)者面面相覷。他們可是對(duì)這一些拍馬的學(xué)生，沒(méi)什么興趣。語(yǔ)文教育，不僅要培養(yǎng)個(gè)人的文學(xué)功底，但最重要的，還是培養(yǎng)一個(gè)人的品德。放在古代，便是要往君子這兩個(gè)字靠攏。如今在坐的眾學(xué)子，怎么都成了歌功頌德之輩？
“那個(gè)，后面的兩位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)你們一直都未說(shuō)話，不如，發(fā)表下感想如何？”
這時(shí)，有幾位教授，卻是看到了，后面有兩個(gè)同學(xué)，孤單的坐在那里，并不向別的學(xué)生一樣，一個(gè)勁的往上移。
“我？”
韓寒見(jiàn)到那位教授點(diǎn)名，只好站了起來(lái)，說(shuō)道，“我認(rèn)為，萌芽雜志舉辦的這個(gè)新概念作文大賽無(wú)疑是好的，只是，大賽的“新概念”三字，卻會(huì)誤導(dǎo)多數(shù)同學(xué)。其中，便會(huì)有很多同學(xué)，將新概念三字，用在創(chuàng)新之上。當(dāng)然，創(chuàng)新也無(wú)可厚非，我們值得提倡，而我們的教育，也是要?jiǎng)?chuàng)新的。只是，主辦方卻沒(méi)有好好的對(duì)這個(gè)“新概念”進(jìn)行宣傳，以至于大家頭腦之中，就會(huì)認(rèn)為，新概念便是新的，事后，便一切為創(chuàng)新而創(chuàng)新……”
新概念作文，并不是單單指創(chuàng)新。最初萌芽雜志開(kāi)辦此次大賽的目的，是看到中國(guó)目前語(yǔ)文教育，太過(guò)于量化，呈現(xiàn)出一種“唯理性教學(xué)模式”。譬如考試，弄出一大堆選擇提，判斷題，這樣一種理科式的培養(yǎng)方式，但卻忽略了，語(yǔ)文教育的人文性、審美性、靈活性和創(chuàng)造性。
當(dāng)年韓寒的博客，點(diǎn)擊量達(dá)上億。除了韓寒本身的名氣之外，就是因?yàn)樗牟┛彤?dāng)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)表一些攻擊性的語(yǔ)言。說(shuō)明白一點(diǎn)，便是因?yàn)轫n寒太有個(gè)性，看到哪里不順眼，就會(huì)用語(yǔ)言噴將而出。
當(dāng)然，韓寒大都的觀點(diǎn)，表面一看，有些不盡人情。但是，深層次一想，還真是很有道理。是以，他的博客點(diǎn)擊量便每日往上狂升，說(shuō)是“天下第一博”也不為過(guò)。
不過(guò)，此時(shí)的韓寒，顯然沒(méi)有前世之時(shí)的功力，現(xiàn)在的他，雖然也在噴，但言詞方面，還是比較溫柔，攻擊性不是很強(qiáng)。但縱然如此，在一大片贊美聲中，出現(xiàn)一個(gè)反對(duì)的聲音，甚至是帶有批評(píng)性質(zhì)的聲音，絕對(duì)是鶴立雞群。
“這位同學(xué)建議的非常好，我們萌芽雜志方，完全吸心接受……”
沒(méi)想到，這個(gè)一直坐在角落后，也不坑聲的家伙，言詞居然如此犀利。在坐的幾位學(xué)者，倒對(duì)韓寒挺感興趣。稍后，又問(wèn)了韓寒幾個(gè)問(wèn)題，韓寒的表現(xiàn)都是可圈可點(diǎn)，不時(shí)還有令人眼前一亮的觀點(diǎn)。
“這位同學(xué)，不仿你也說(shuō)兩句。”
待韓寒說(shuō)完之后，幾位領(lǐng)導(dǎo)，大是有深意的看著韓寒。隨后，又將注意力放到了韓寒邊上的陳佳一身上。畢竟，這兩人坐在一起，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，志趣方面，會(huì)有某些的相同。或許，這個(gè)一直面露微笑，淡定的讓人蛋疼的家伙，也與韓寒一樣。不說(shuō)則已，一說(shuō)動(dòng)四方。
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