一邊做作業(yè)一邊擔憂的少年終于等來了所謂的“末日審判”，一個叫趙四浪的同學走過來說道，“班長，我想去下廁所”，按照任老師所說，上廁所一次只能去一個，所以趙四浪就不能去，因此，少年干凈利落地說道，“不行”.然而，這位同學又說道，“我拉肚子，憋不住了”，神情倒還真像那么回事，可少年再次回想起了任老師說過的話，本想直接再次拒絕，但又擔心他是真的拉肚子，一時猶豫不決.
說起來，這位同學平時有點囂張跋扈，不過很多時候又有可愛的一面，討好女同學和上網(wǎng)是他唯一的愛好，當然，這樣的學生對學習是沒有絲毫興趣的，但英語除外，因為楚老師是女神啊，正好對他的胃口.曾經(jīng)一次，他竟然大言不慚地在課堂上對楚老師大聲說道，“楚老師，我愛你！”同時還笑容滿面，好像特別真誠似的，好在楚老師足夠聰慧，面對眾學生的瞠目結(jié)舌回應(yīng)道，“學生愛老師，正常嘛！”一眾學生才終于恢復了些許正常.
正因為他平時沒個正經(jīng)，少年才懷疑他是假裝的，因為少年深知，自己以前因為太單純太相信他們了，很多時候才被他們糊弄過去，所以多次警示自己，要多留個心眼兒.然而，話雖如此，面對班上各種各樣的以演技為天賦的同學，少年很多時候都分不清是真是假，而他偏又想弄清楚是非，這樣一來就會感到很累.在這時，他常常會想，李佳怎么就能做到輕松地管理班級？可往往是百思不得其解，倒讓自己本就比較模糊的大腦暈頭轉(zhuǎn)向.
面對正等著自己答復的趙四浪，少年顯得很憂慮，他不想再猶豫了，不然會耽誤更多作業(yè)，白白地浪費光陰，于是同意了趙四浪的請求.這個趙四浪看班長同意了，立刻高興得像個孩子，然后快速地從比較近的后門走去，嘴中還不忘歡快地說道，“謝謝班長！”看到如此情形，少年卻高興不起來，畢竟他的狀態(tài)并不正常.要是他的狀態(tài)是正常值，或許會會心一笑，然后繼續(xù)做作業(yè)，可是，此時的他煩惱重重，又突然聽到平時不正經(jīng)的趙四浪的如此說辭，心中開始懷疑自己到底該不該讓他去，難道被他騙了？想到被騙，少年心中仿佛突然涌起了一股怒火，一時難以平靜，外加上他糟糕的狀態(tài)，那眼神特別嚇人.
心性敏感如他，自然察覺到了自己的異樣，隨即安慰道，也可能他確實是拉肚子，就信他這次吧.如此安慰后，少年的眼神才終于恢復了一點平和，隨后又變?yōu)樽鳂I(yè)帶來的焦慮.
這是一道比較難的題，考慮再三，終究還是沒做出來.對于幾何題，少年深感興趣，所以就喜歡投入地思考，往往一做就會耗掉二十分鐘的時間.不過，做出來了當然好，要是做不出來呢，就會很憂慮難過.那是他最喜歡做的數(shù)學題的類型之一啊，卻反而做不出來，其感覺可想而知，做不出來就算了，還白白浪費了幾十分鐘時間.
既然想了好久也沒做出來，少年感到一種清晰的挫敗感，于是立即投入到下一道題中，希望能夠通過下一道題增加自己的成就感，從而找回一點自信.然而，就在這個時候，又有一位同學來到他身旁，“班長，我想去廁所，肚兒疼”，來人是一位男生，語言雖然沒有什么問題，但給少年一種不實的感覺.
說起這個男生，平時沒少折騰，撒起謊來都不會臉紅.由于有兩個同學還沒回來，少年自然不會允許再去廁所，就直接說道，“不行”.少年此時本就心情不好，一句話都不想多說，說完這兩個字后，就想繼續(xù)做作業(yè)，誰知，這位同學又說道，“我有點兒拉肚子……”“那也不行，已經(jīng)去了兩個人了，不能再去了”，少年抑制住心中的不舒服，盡量平靜地如是說道，還好，還好那個同學還是乖乖地回座位了，少年也才終于可以再次繼續(xù)那道題.本來剛才有些思路的，被這同學一弄，整個思路都斷了，又要重新分析了.
一會兒后，少年終于有了點頭緒，感到些許興奮，這時，那位同學又來了，“班長，憋不住了”，同時捂著肚子，臉上露出難受的表情.好不容易有思路的少年無奈只好停下筆，然后猶豫著該怎么辦.又加上中午時狀態(tài)很差，雙眼帶著明顯的疲憊，以及迷茫的焦慮，另外還帶著幾分恐懼，因為作業(yè)可能無法完成了，將會越積越多.
正在少年猶豫時，那位同學又說話了，“班長，那我去了哦……”聽語氣，像是在探虛實，而少年卻十分生氣，“不行！”隨后堅決地說道，剛說完，少年就感到一絲后悔，自己作為班長，怎么能這么強硬呢？真把自己當皇上了？同時聯(lián)想到自己說那兩個字時讓人難以接受的眼神，少年突然感到自己好可怕，以前的自己不會這樣，不會有這種疑心別人的眼神，同時還帶著憂愁與無奈.
少年本以為該同學會發(fā)點脾氣，畢竟平時的他打架的次數(shù)不算少，不料，他居然無聲無息地離開了，反而弄得少年一頭霧水.少年已經(jīng)沒心思去猜是什么原因了，只想讓自己靜下來，讓自己的眼神正常點，不要再那么憂心那么復雜才好.況且還有一堆作業(yè)要處理，他實在沒那么多閑心考慮別的.接下來，少年只好無奈地再次繼續(xù)被打斷了多次的作業(yè)，直至午休結(jié)束.
在這期間，少年沒有一分鐘真的投入到作業(yè)中去，出現(xiàn)了剛才那樣的事，誰還有心思做作業(yè)呢？說不定什么時候就會冒出來幾個要請假的，然后少年就要苦惱煩憂.由于做作業(yè)時不投入，做作業(yè)的效率自然就低，因此，即便午休好不容易結(jié)束了，少年也不敢有哪怕一絲放松，那無盡的作業(yè)是他心中永遠的梗，如果不除掉，他將永無寧日，而糟糕的是，好像有無數(shù)的挫折涌來或正在涌來的路上，目的是為了讓他無法順利地完成作業(yè)，而少年卻束手無策，唯有坐以待斃……