第四十九章
    蕭以恒被老師調到最后一排后,  厲橙沒人看顧，立刻如軟骨頭一樣趴在了課桌上。
    帶來的零食都吃完了，他無事可做,  一會兒撕紙疊小青蛙,  一會兒彈鋼尺當跳水臺、讓“手指小人”跳水……但自娛自樂的感覺,  實在有點寂寞。
    他趁老師不注意，偷偷回頭看，視線準確地捕捉到了最后一排那個鶴立雞群的身影。不對，鶴立雞群這個詞不足以形容蕭以恒,  應該是鶴立……呃，鶴立……厲橙抓耳撓腮地想了一陣,  只能承認自己沒化。
    害！只要蕭以恒是“鶴”,  那他身邊的其他人連“雞”都撈不上,  只能淪為背景。
    只見蕭以恒把展開的花名冊放在腿上，垂眸不知在記錄什么,  一副專心致志的模樣,  看起來……根本不在意座位被調走的事情。
    厲橙撇了撇嘴,  掏出手機，給蕭以恒發了個震屏。
    果然，正低頭工作的蕭以恒身體頓了一下，看來是感覺到了手機的震動。可他并沒有把手機掏出來,  而是把手伸進褲兜,  摸索著把震動關掉了。
    做完這一切,  蕭以恒抬頭看向前排厲橙的方向，兩人的視線隔著一整個班的同學,  精確地“吸”在了一起。
    蕭以恒挑了挑眉毛，問他有何貴干,  為什么要在上課期間發消息。
    厲橙回了個鬼臉，意思是老子閑得無聊，就樂意騷擾你。
    兩人隔空用眉眼傳話，明明沒說一個字，但他們之間的氣氛卻越來越好。
    目睹這一切的衛火火眼珠亂轉，埋頭在觀察筆記上編出了一個假料。
    站在教室正央的女老師冷冷一笑，點名：“厲橙，你回頭是要做什么？是想給全班同學朗讀課嗎？”
    厲橙：“……”
    淦，這老師是長了只眼睛嗎，怎么他做什么，都能被她抓到！
    厲橙只能不情不愿地起身，抓過課本，在后排學妹的提示下匆匆翻到今天上課的這單元，打算用最快速度讀完，結果第一句話還沒出口，他就卡殼了。“呃……”
    女老師催促：“讀啊，不要讓全班等你。”
    厲橙只能硬著頭皮，磕磕絆絆地讀下去。“第三章――《標記行為》。”在讀完標題后，他便停頓了足足三秒。他拼命告訴自己不要胡思亂想，可這些涌入眼的字，卻像是有自我意識一樣，爭先恐后地鉆進了他的回憶里。
    “……標記行為，是alpha和omega之間最古老也是最原始的交流方式。當omega熱潮期來臨時，omega的心理、生理都會受到很大影響，變得敏感、易怒、同時信息素不受控制地逸散到體外。alpha在感受到omega的信息素后，就可以進行標記，以此來確定雙方關系。”
    好在，接下來的內容就正經多了。
    “在過去，‘標記’被視為alpha宣誓主權的一種行為，在標記后，alpha會把一部分信息素留在omega體內，可以讓omega遠離其他alpha的騷擾。因為標記只發生于alpha和beta之間，這使beta無法與這兩種性別通婚，加劇了三種性別之間的不平等。但是，隨著科技的發展、時代的進步，這種不平等的現象被逐漸打破了。alpha、omega、beta都可以自由選擇伴侶，詳見第五章《戀愛自由與婚姻自由》。即使alpha和omega在一起，也不一定必須有標記行為，詳見第四章《臨時抑制貼、短效抑制劑與長效抑制手術》。標記行為要遵循三個原則：第一，雙方自愿，第二，在私密安靜的地方進行標記，第三，分清臨時標記與永久標記。”
    讀完這一頁的最后一個字，厲橙的勇氣終于消耗殆盡。血液轟隆隆地沖上了他的頭頂，幸虧他坐在第一排，沒人能看到他通紅的耳尖。
    憑心而論，這本《國民健康教育》教材確實寫的很好，把三性關系講解的清清楚楚，正適合小朋友啟蒙。
    然而，厲橙是個大朋友，還是個真真正正經歷過熱潮期、曾經有過臨時標記的omega，讓他當眾朗讀這一章節，簡直是把他的羞恥心架在火上烤，他不僅感覺臉頰溫度直線上升，甚至大腿根部的腺體也越來越燙。
    他下意識地夾緊雙腿，想要抵御那逐漸攀升的熱度。可腺體位于最敏感的大腿內側，粗糙的牛仔褲布料摩擦著這里，讓他更加心緒不寧。
    他坐回椅子上，眼睛盯著書頁上那重疊交錯的“標記”二字，思緒不由自主地回到了那天在美術教室經歷的一切。
    曖昧的喘息，昏暗的教室，信息素的交融，還有alpha那雙染上溫度的眸子……忽然間，厲橙藏在衣袖里的手機震動了一下。
    他似有所覺，并未查看手機，而是直接回頭看向了坐在教室最后一排的蕭以恒。
    蕭以恒的視線早就提前等在了那里。
    alpha少年與omega男孩的目光再次融匯在一起。
    砰、砰、砰。
    厲橙懷疑，全班同學都能聽到他的心跳聲了。
    ……
    之后的課，厲橙完全是神游天外，什么都沒聽進去。
    直到下課鈴聲響起，他的神智再清醒過來。
    女老師不知什么時候回到了講臺上，她嘴唇向下耷拉著，開口的語氣像是大家欠了她很多很多錢。
    “好了，作業大家都聽清了？不要覺得《國民健康教育課》是選修課，就不重要！這堂課是和你們的畢業證掛鉤的，除了最后的節課考試外，這次留的大作業也會記入總分成績。”女老師用教鞭敲了敲桌子，“不要想著從網上抄一份，我見過的大作業沒有一萬也有千了，你們哪一句話是抄的，我一清二楚，必須自己寫，聽見沒有？！”
    “聽――見――了――”課堂里，被嚇得像是小鵪鶉一樣的孩子們拖長聲音回答著。
    唯有厲橙滿頭問號，根本不知道老師在講什么。
    什么作業？什么作業？怎么從來沒人告訴過他這門課還有作業？
    “還有，根據教育部的規定，所有15歲以下分化的初生，大作業是600字，15歲以上分化的高生，大作業要寫到1200字。”女老師看向坐在講臺邊的厲橙，“厲橙同學，下周上課時，你的一千二百字大作業，不要忘記交！”
    厲橙：“……”
    夭壽啊，他連所謂的大作業是什么還沒搞明白呢，現在突然又天降噩耗，告訴他必須要寫別人的兩倍長。
    他平時連寫百字作都磕磕絆絆的，從哪里變出一千二百字的大作業？
    等到下課后，厲橙想問問坐在后排的女生作業究竟是什么，可又不好意思開口，畢竟，向一個比自己足足小五歲的孩子詢問課后作業，這也太tm丟臉了吧。
    班里的人很快就走光了，就連衛火火那個小煤氣罐都咕嚕咕嚕地滾走了。一時間，班里只剩下磨磨蹭蹭的他，和正在收拾教案的蕭以恒。
    同樣空蕩的教室，同樣的兩個人……恍惚間，厲橙還以為回到了那一天。
    他趕忙甩甩頭，把腦海里不切實際的糟糕想法丟干凈，咳嗽一聲，開口：“……蕭以恒，老師留的作業是什么啊？”
    蕭以恒的動作一停，他抬頭：“你上課沒記？”
    厲橙理直氣壯地仰起下巴：“不是有你嘛！”
    若厲橙的語水平好一點的話，就會從自己的行為里聯想到一個成語――恃寵而驕。
    蕭以恒沒了脾氣，爽快地把作題目告訴了他。
    原來，老師留的作業是關于自我性別認知的，每一位學生要圍繞著自己的第二性別，寫一篇在規定字數以上的作。題材不限，可以是記敘、可以是議論，也可以寫一些別的內容。
    別看規定的很寬泛，但越是這種作業，越難寫。
    厲橙一聽要求，頭皮都要麻了。
    “這玩意怎么寫啊。”他嘟嘟囔囔，“算了，回頭去找黃葉倫，看看他以前怎么寫的，我參考一下。”
    “……”蕭以恒聞言，停頓了幾秒，說出口的話不知為何有點冷，“為什么要找他？我記得他是個beta。他寫的東西你想怎么參考？”
    “怎么不能參考了？”厲橙也聽出了他語氣的冷意，皺眉問，“他是我小弟，我不參考他，我還能參考誰啊，難道參考你嗎？”
    “可以。”
    “我就說不可……誒？？？？”
    蕭以恒移開視線，看向手的《助教行為準則》的第一條“不準徇私舞弊”，默默合上了書頁。“我是年級第一，他是年級倒數第二，誰的作業更有參考價值，不用我說了吧？”
    狡猾的獵人只需要輕輕拋出一個誘餌，呆頭呆腦的小獅子果然傻傻地鉆進了陷阱了。
    靠，他雖然從小到大經常抄作業，但是還沒抄過年級第一的作業呢！
    “那你的作業在哪兒呢？”
    “當然是在我家。”蕭以恒看向他，丹鳳眼里有光芒隱藏在眸底，“這個周末我爸媽去外地開研討會，家里只有我一個人。”