，我們的少年時(shí)代（TFBOYS主演） ！
高一（六）班又出事了。一系列的詛咒信和恐怖事件，把整個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校都搞得烏煙瘴氣。
事情最早是由班小松發(fā)現(xiàn)的。早晨，班小松在更衣柜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白色信封。他還以為是情書(shū)呢，笑得賊兮兮地打開(kāi)一看，信上卻這樣寫(xiě)著：
“當(dāng)你收到此信時(shí)不要驚訝。我是一個(gè)叫叮叮的女孩，在朋友們開(kāi)玩笑時(shí)被推下了教學(xué)樓，不幸死在了這里，可他們居然不來(lái)為我悼念！請(qǐng)將我的故事轉(zhuǎn)發(fā)給五位好友，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望。如不照做，我將會(huì)成為你永遠(yuǎn)的噩夢(mèng)！（注：這封信寄于1887年，從未失效。所有忽略此信的人都遭到了慘痛的教訓(xùn)）”
這是一封詛咒信！班小松只覺(jué)得一陣毛骨悚然，手一哆嗦，將信扔在了地上，隨之發(fā)出一陣歇斯底里的尖叫……
接下來(lái)的事情就更變態(tài)了。班上的好多同學(xué)，包括栗梓、焦耳、李珍瑪……都收到了詛咒信，大多數(shù)收到信的同學(xué)都因?yàn)楹ε露D(zhuǎn)發(fā)了出去，很快，詛咒信就在整個(gè)長(zhǎng)郡中學(xué)呈幾何倍數(shù)爆炸之勢(shì)。
這還不算，高一（六）班的教室里，還發(fā)現(xiàn)了紅色骷髏頭！骷髏頭是用紅色顏料畫(huà)在班長(zhǎng)沙婉的桌上的，還有其他幾個(gè)同學(xué)的桌上也被畫(huà)上了紅色的“X”和陰森森的笑臉圖案。恐怖氣氛越來(lái)越濃，整個(gè)學(xué)校里面人心惶惶。
家長(zhǎng)們坐不住了。高中的學(xué)業(yè)多么緊張，孩子的心理健康多么重要！這樣的校風(fēng)校紀(jì)，怎么讓人放心地將孩子交給他們？安謐作為教務(wù)主任，是家長(zhǎng)首要的投訴對(duì)象。她一邊忙著安撫家長(zhǎng)，一邊想盡辦法調(diào)查恐怖事件，最后發(fā)現(xiàn)事件的源頭在高一（六）班。
正好，這又是一個(gè)可以扔給陶西的燙手山芋。扔給他，如果沒(méi)燙死就解決了自己的燃眉之急，如果燙死了——更好！所以，在陶西向她提出重建棒球隊(duì)的申請(qǐng)時(shí)，她毫不猶豫地將解決恐怖事件當(dāng)作交換條件交給了陶西。
陶西轉(zhuǎn)身就找來(lái)班小松、鄔童和尹柯，告訴他們：解決恐怖事件的任務(wù)就交給他們，這是重建棒球隊(duì)得到許可的必要條件！
為什么要把這個(gè)任務(wù)交給他們?nèi)齻€(gè)，陶西倒不是為了扔燙手山芋，這其中的奧妙，在他的心里。
班小松和鄔童、尹柯立刻召開(kāi)緊急會(huì)議。無(wú)論是為了棒球隊(duì)還是高一（六）班，這樁任務(wù)，他們責(zé)無(wú)旁貸。
尹柯建議應(yīng)該先用排除法縮小懷疑圈，將全班同學(xué)中收到詛咒信的列出來(lái)，肇事者一定就在沒(méi)收到信的人中間。
不一會(huì)兒，名單列好了，尹柯又做了簡(jiǎn)單的歸類，總結(jié)道：“到目前為止，收到詛咒信的同學(xué)一共24人，男生15人，女生9人。恐嚇的方式大同小異，沒(méi)什么規(guī)律。唯一的共同點(diǎn)就是——受害者都是在早自習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己被恐嚇的。”
鄔童點(diǎn)了點(diǎn)頭：“所以肇事者的作案時(shí)間是在前一天晚上。”
班小松看了看鄔童，又看了看一臉心領(lǐng)神會(huì)的尹柯，一頭霧水。他覺(jué)得這兩個(gè)人好像在對(duì)暗號(hào)，反正自己完全沒(méi)get（領(lǐng)會(huì)）到他們倆的話之間能產(chǎn)生什么因?yàn)樗缘年P(guān)系。眼看沒(méi)有人打算解釋，他只好把話挑明：“那個(gè)——為什么不能是早上？”
鄔童無(wú)奈地解釋：“你不是摸過(guò)那個(gè)用紅色顏料畫(huà)的骷髏頭嗎？什么感覺(jué)？”
班小松回憶著說(shuō)：“干干的、硬硬的。哦——”他恍然大悟，“如果骷髏頭是早上畫(huà)的，顏料不會(huì)干得這么徹底！”說(shuō)著，他又想起了什么，疑惑地說(shuō)，“難道是焦耳？他有鑰匙，晚上可以開(kāi)門進(jìn)教室。”
鄔童卻搖了搖頭：“不是焦耳。”
這下輪到班小松和尹柯一起發(fā)問(wèn)：“為什么？”
鄔童帶他們來(lái)看自己發(fā)現(xiàn)的線索：在教室一側(cè)的墻壁上方，有半個(gè)黑色的鞋印。班小松驚奇地說(shuō)：“這么高！看來(lái)肇事者是踩著課桌，從天窗翻出去的！”
基于已有線索的分析只能進(jìn)行到這里了，剩下的，必須進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)偵破。那天晚上8點(diǎn)，他們?nèi)税凑占s定在教學(xué)樓前碰頭了。
向來(lái)自詡天不怕地不怕的班小松居然是最緊張的一個(gè)，縮在鄔童和尹柯的中間，顫悠悠地邁著步子。鄔童嘲笑他，尹柯則安慰道：“你要是實(shí)在害怕，可以小聲唱歌。”
班小松吞了吞口水，用顫抖的聲音唱：“我和你，心連心，同住地球村……”他的歌聲突然變成了慘叫，“啊——”
鄔童和尹柯齊聲問(wèn)：“怎么了？”
“血手印！”班小松原本就不小的眼睛瞪得溜圓，用手指著墻壁。果然，墻上有一個(gè)紅色的小手印。鄔童趕緊上前查看：“又是顏料，而且還沒(méi)干，應(yīng)該是剛留下的。”
班小松聲音微微顫抖：“肯定是鬼，不然為什么是這么小的手印？”說(shuō)著，他又緊張兮兮地說(shuō)，“你們聽(tīng)到了嗎？是小孩子的嬉笑聲！”
鄔童和尹柯一齊搖頭：“沒(méi)聽(tīng)到。”
班小松抱住自己的肩膀，抑制自己顫抖的身體：“啊？難道我已經(jīng)恐懼得出現(xiàn)了幻覺(jué)？”
鄔童問(wèn)：“你很害怕嗎？”班小松猛點(diǎn)頭。
鄔童冷言建議道：“那就咬自己的手，別叫，很吵！”說(shuō)完就徑直朝前走。
接下來(lái)，他們經(jīng)過(guò)尹柯時(shí)常泡的畫(huà)室，在這里，尹柯發(fā)現(xiàn)里面的石膏像都被移動(dòng)過(guò)，擺成一個(gè)弧形對(duì)著門口。石膏像白色的臉在微弱的燈光下顯得陰森森的，把他們嚇了一跳。
班小松打著寒戰(zhàn)說(shuō)：“太嚇人了，不帶這么玩兒的。”
鄔童因?yàn)樽约阂脖粐樍艘惶械胶苌鷼猓骸凹涌焖俣劝桑铱刹幌氡划?dāng)成猴子耍……”
說(shuō)著說(shuō)著，鄔童站著不動(dòng)了，聲音有些發(fā)顫：“前面……有……鬼！”
尹柯無(wú)奈地聳聳肩：“你怎么也被傳染了。”
鄔童抬手向前一指，聲音有些顫抖：“不，真的，在前面。”
尹柯慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭，順著鄔童所指的方向看了過(guò)去，抽了抽嘴角；而班小松把手塞進(jìn)嘴里，也驚慌地扭頭看過(guò)去。三個(gè)人的臉色都一片慘白：一個(gè)穿著紅衣服，長(zhǎng)發(fā)披肩的小女孩，陰沉著臉站在走廊盡頭，瞪著他們。
班小松再也忍不住了，發(fā)出了突破天際的慘叫。鄔童和尹柯趕緊一邊一個(gè)捂住他的嘴巴，等他們回過(guò)神來(lái)時(shí)，小女孩卻不見(jiàn)了。他們面面相覷，突然同時(shí)發(fā)出尖叫，轉(zhuǎn)身沒(méi)命地逃跑了。
第一次現(xiàn)場(chǎng)偵破就這樣宣告失敗。
班小松、鄔童和尹柯可不是那種容易放棄的主兒，相反，昨晚的失敗更加激起了他們的斗志。尤其是鄔童，簡(jiǎn)直無(wú)法原諒那個(gè)尖叫逃跑的自己。
第二天晚上他們就再接再厲地來(lái)到教學(xué)樓，而且這次特地來(lái)得早了一些，好趕在肇事者到達(dá)之前埋伏起來(lái)。話說(shuō)要把三個(gè)長(zhǎng)腿少年同時(shí)塞進(jìn)講臺(tái)下可不是件容易的事，班小松蹲在鄔童和尹柯的旁邊，一會(huì)兒伸伸這，一會(huì)兒屈屈那，難受得很。
鄔童實(shí)在受不了，厲聲喝道：“你能不能老實(shí)點(diǎn)？”
他的話音剛落，月光將一個(gè)人影投射在地上，有人進(jìn)來(lái)了！
肇事者果然是從窗戶翻進(jìn)來(lái)的，進(jìn)來(lái)之后，他在一個(gè)個(gè)課桌前停留著，不時(shí)發(fā)出窸窸窣窣的聲音。班小松第一個(gè)按捺不住，打開(kāi)隨身帶的小手電，從講臺(tái)下面跳了出來(lái)，大喊一聲：“不許動(dòng)！”
教室里的肇事者被突然跳出來(lái)的班小松嚇壞了，僵住片刻之后，快速?gòu)暮箝T跑了出去。班小松和尹柯緊追在后面，鄔童則還在和他被困在講臺(tái)下的大長(zhǎng)腿搏斗。
班小松飛跑著，短跑可是他的強(qiáng)項(xiàng)，可這肇事者也跑得著實(shí)不慢。班小松回頭給尹柯遞了一個(gè)眼色，尹柯立刻會(huì)意，掉頭朝后跑去，轉(zhuǎn)眼就從另一個(gè)方向出現(xiàn)在肇事者的前方，和班小松形成了夾擊之勢(shì)。
肇事者沒(méi)辦法，掉頭向上跑，這時(shí)鄔童也趕到了，和班小松、尹柯一起將肇事者堵在了天臺(tái)上。天臺(tái)上的風(fēng)大極了，吹得班小松他們睜不開(kāi)眼睛，可他們還是緊緊逼視著正背對(duì)著他們?cè)诏偪翊⒅恼厥抡撸睦锝豢椫鴳嵟c幸和好奇的感覺(jué)。
眼見(jiàn)無(wú)法逃走了，肇事者只好回過(guò)頭，居然是一張熟悉的面孔，班小松、鄔童和尹柯同時(shí)驚呼出聲：“薛鐵！”
薛鐵是他們班一個(gè)平時(shí)不太起眼的男生。他到底為什么要這樣做，花了這么多心思和力氣，掀起這么大的波瀾，傳播這么多的惡意呢？
此刻班小松、鄔童和尹柯的心里，閃動(dòng)著一百個(gè)問(wèn)號(hào)。
薛鐵喘著氣，死死地盯著面前的三個(gè)男生，對(duì)三人吼道：“你們?nèi)宕蝸?lái)學(xué)校調(diào)查不就是想找出兇手嗎，就是我，你們想怎么樣？”
班小松胸口大幅度地起伏，氣喘吁吁地問(wèn)：“大家都是同學(xué)，你為什么要這樣惡意詛咒別人？”
“為什么？”薛鐵忽然激動(dòng)起來(lái)，雙手握拳砸向自己的胸口，“你們居然問(wèn)我為什么？你們當(dāng)然不知道為什么，你們只知道怎么把快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，只知道怎么取笑我！欺負(fù)我！是，我的父母沒(méi)有體面的工作，只是收廢品的，可他們是憑著自己的雙手養(yǎng)活我，你們憑什么嘲笑我的父母，嘲笑我。每天都諷刺我是個(gè)撿垃圾的，渾身垃圾味，還把我的書(shū)本、課桌扔到垃圾堆里面。”
尹柯伸出手，試圖讓他鎮(zhèn)定下來(lái)：“薛鐵，你冷靜一下。”
薛鐵揮開(kāi)尹柯的手臂，激動(dòng)地說(shuō)：“你讓我怎么冷靜！像你們這種受大家歡迎的人，就只會(huì)說(shuō)風(fēng)涼話而已！你們不是想知道原因嗎，很簡(jiǎn)單，就是為了報(bào)復(fù)，你們不是說(shuō)我是撿垃圾的嗎，我就惡心惡心你們。”痛苦的淚水從薛鐵眼中滑落。
薛鐵也想像班小松那樣快樂(lè)，或者，像鄔童那樣自信，像尹柯那樣優(yōu)秀。
可惜，這些他通通做不到。他所有的，只有貧困的家庭，無(wú)愛(ài)的父母和卑微怯懦的自己。有的時(shí)候，他會(huì)恨父母為什么要將自己生到這個(gè)世界上來(lái)，難道只是為了讓他像一株無(wú)人問(wèn)津的小草一樣，在角落里旁觀一切屬于別人的美好嗎？
他正在渴望友情的年紀(jì)里，當(dāng)然也曾經(jīng)嘗試著伸出自己的橄欖枝。可他得到的，只有漠視和嘲笑，甚至捉弄。他的桌椅曾經(jīng)被搬到垃圾桶旁邊；他曾經(jīng)因?yàn)橐巫颖怀榈舳藗€(gè)屁股蹲兒；他被起了個(gè)外號(hào)叫“缺鐵”……面對(duì)這些，他從來(lái)沒(méi)反抗過(guò)，可那些傷害卻一點(diǎn)一點(diǎn)地積攢在他的心里，積少成多，直到變成深深的怨念。
他恨那些捉弄他的人，也恨那些漠視他的人，久而久之，連班小松、鄔童和尹柯這些從未傷害過(guò)他的人，他也恨，他恨他們的快樂(lè)，恨他們的陽(yáng)光，恨他們生來(lái)就什么都有。
如果他能像他們那樣，擁有那么多的愛(ài)，他也會(huì)活得和他們一樣好吧？
班小松、鄔童和尹柯三人一時(shí)間都陷入了沉默。
薛鐵見(jiàn)他們一言不發(fā)，一下子爆發(fā)起來(lái)，在風(fēng)中大聲咆哮：“我有什么錯(cuò)，我只不過(guò)是讓那些傷害過(guò)我的人受到懲罰而已！那是他們罪有應(yīng)得！”
鄔童看著發(fā)狂的薛鐵，冷冷地說(shuō)：“他們傷害了你，你就反過(guò)來(lái)傷害他們，你現(xiàn)在這個(gè)樣子，和那些傷害過(guò)你的人又有什么區(qū)別？”
薛鐵瞪著鄔童，不再發(fā)狂，抿緊了嘴巴一言不發(fā)，手中的拳頭卻在微微地顫抖。忽然，薛鐵撞開(kāi)了鄔童，低著頭跑下了天臺(tái)。班小松想去追他，卻被鄔童一把拉住：“讓他冷靜一下吧。”
班小松擔(dān)憂地看了看薛鐵離開(kāi)的方向：“還以為只是同學(xué)之間的小玩笑，沒(méi)想到會(huì)讓他這么難受。”
尹柯輕輕地嘆了口氣：“別小看這種言語(yǔ)暴力，有時(shí)候比真刀真槍還傷人。薛鐵本來(lái)就敏感內(nèi)向，不擅長(zhǎng)傾訴，長(zhǎng)時(shí)間的自我壓抑肯定是要出問(wèn)題的，這不就爆發(fā)出來(lái)了。”
三個(gè)男生站在天臺(tái)上繼續(xù)吹著冷風(fēng)，再度陷入了沉默。
恐怖事件的始作俑者抓住了，安主任答應(yīng)他們重建球隊(duì)的條件也達(dá)成了。班小松、鄔童和尹柯他們感到高興嗎？
答案是“不”。
看著薛鐵被校方的人帶走，不知怎么的，他們都感到一陣憋屈、難受。鄔童更是一直在發(fā)脾氣。班小松納悶地問(wèn)尹柯：“鄔童為什么生氣啊？”尹柯是這樣回答的：“鄔童的正義感爆棚，如果他的正義感得不到滿足，就會(huì)生氣。”也許連尹柯自己也沒(méi)察覺(jué)，他的這個(gè)答案里，透露了多少對(duì)鄔童的欣賞。
說(shuō)這些話的時(shí)候，他們仨正走到高一（六）班的教室門口，教室里傳來(lái)一片對(duì)薛鐵的指責(zé)：
“薛鐵太過(guò)分了，這人品是得有多差啊！”
“我早就覺(jué)得是他做的了！除了他，誰(shuí)能做出這么惡心的事！”
“平時(shí)看著挺老實(shí)的，原來(lái)內(nèi)心這么險(xiǎn)惡！”
……
聽(tīng)著教室里嗡嗡的議論聲，班小松覺(jué)得內(nèi)心的怒火一下子被點(diǎn)燃了。鄔童更是直接，毫不猶豫地跨進(jìn)教室，一腳踢翻門口的桌子，“砰”的一聲，議論的眾人都被嚇了一跳。
“罵夠了沒(méi)有？”鄔童大聲呵斥道。
全班同學(xué)都被他的氣場(chǎng)震住了，沒(méi)有人再敢吭聲。
鄔童怒視全場(chǎng)：“薛鐵會(huì)出這種事就是因?yàn)槟銈兊难哉Z(yǔ)暴力，你們不好好反省自己的惡言惡行，反倒指責(zé)薛鐵。職業(yè)不分貴賤，收廢品怎么了，又沒(méi)有偷又沒(méi)有搶，你們歧視別人父母的工作，進(jìn)而欺負(fù)薛鐵，都是做子女的，但凡有點(diǎn)血性的都會(huì)反抗，你們有什么資格指責(zé)別人。”
不知誰(shuí)咕噥了一句：“我們只不過(guò)是開(kāi)玩笑。”
“開(kāi)玩笑？”鄔童冷笑一聲，“那我把你鎖在廁所隔間，把你的桌椅扔到垃圾堆里，每天罵你是垃圾，你也覺(jué)得我是在開(kāi)玩笑？”
話一出口，剛剛那幾個(gè)叫囂的同學(xué)也都不說(shuō)話了。想到自己平時(shí)的所作所為，同學(xué)們的氣焰都弱了很多。
“以開(kāi)玩笑的名義欺負(fù)同學(xué)，比實(shí)質(zhì)性的傷害更過(guò)分。”鄔童的話讓大多數(shù)人都陷入了沉思。
仿佛直到這一刻，這些少男少女的心才被驚醒了，醒悟到自己做了什么，開(kāi)始后悔自己的所作所為，開(kāi)始為薛鐵感到擔(dān)憂，希望他別受到校方太嚴(yán)重的懲罰。
校長(zhǎng)辦公室里，校長(zhǎng)、安謐和焦安三個(gè)人正在緊急商議著薛鐵的事，作為強(qiáng)硬派，焦安堅(jiān)決要求將薛鐵開(kāi)除。
陶西突然闖進(jìn)來(lái)，急切地對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，這件事不能全怪學(xué)生。我作為班主任也有很大責(zé)任，我對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠，沒(méi)有注意到學(xué)生們平時(shí)的相處情況，才會(huì)讓事情發(fā)展到今天這個(gè)地步。”
焦安接口：“陶老師自我批評(píng)的精神值得肯定，但是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生必須受到警告，以儆效尤……”
陶西焦急地打斷了他：“開(kāi)除會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成多大的打擊啊，他可能就此走上歪路了。我懇求校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮再做決定，不能就這么毀了一個(gè)孩子的前途。”
他輪番看著校長(zhǎng)和安謐，眼睛里閃著懇求的光。再一次，安謐覺(jué)得從那雙一貫漫不經(jīng)心的眼睛里看到了一個(gè)不一樣的靈魂。她覺(jué)得，到自己開(kāi)口的時(shí)候了。其實(shí)就算陶西不來(lái)，她也不會(huì)容許薛鐵就這樣被開(kāi)除。
安謐堅(jiān)定地說(shuō)：“焦主任，你知道薛鐵的家庭背景嗎？知道他父母的情況嗎？你知道他們?nèi)司杖攵嗌賳幔恐姥﹁F平時(shí)在班級(jí)里怎么和其他同學(xué)相處嗎？”她的聲音遠(yuǎn)不像平時(shí)那樣冷漠平靜，而是流露出急切和動(dòng)情。這是因?yàn)樵谶@兩天的時(shí)間里，她已經(jīng)對(duì)薛鐵的家庭和心態(tài)做了細(xì)致的調(diào)查和研究，現(xiàn)在，她打內(nèi)心深處覺(jué)得薛鐵需要的不是懲罰，而是幫助。
焦安一怔，搖了搖頭。
“既然你對(duì)薛鐵一無(wú)所知，不覺(jué)得你的開(kāi)除提議太隨意太武斷了嗎？沒(méi)有了解事實(shí)就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，焦主任，我還要提醒你，你現(xiàn)在只是個(gè)雜務(wù)主任，還是先干好你分內(nèi)的事吧。”焦安被嗆得直翻白眼，終于不再開(kāi)口了。校長(zhǎng)對(duì)怎么處理這件事其實(shí)很猶豫，見(jiàn)投資方代表安謐這樣堅(jiān)決，就順勢(shì)說(shuō)：“安主任，那就按你的意思處理吧。”
安謐回過(guò)頭，迎上了陶西感激的微笑。和她感覺(jué)到陶西的異樣類似，陶西也開(kāi)始重新打量這個(gè)“表里不一”的女人了。
早自習(xí)時(shí)間，陶西走進(jìn)教室，站到了講臺(tái)上，而他的身后，跟著的正是薛鐵。同學(xué)們見(jiàn)狀都放下了手頭的事情，不約而同地看向了他們。薛鐵一直低著頭，從進(jìn)門到站在講臺(tái)上，他都未敢抬眼看過(guò)眾人，手指緊張地絞在一起。
陶西看著平靜而緊張的眾人，語(yǔ)氣平緩地說(shuō)：“惡作劇的事件告一段落，薛鐵同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，學(xué)校也已經(jīng)給予他警告處分……大家以后遇到困難，不要獨(dú)自承受和壓抑自己，一定要及時(shí)找老師幫忙，不要采取激進(jìn)的解決辦法。”他看了看薛鐵，拍了拍對(duì)方的肩膀，“大家其實(shí)都很擔(dān)心你。”薛鐵咽了咽口水，緊緊跟在陶西身邊，依然不敢直視同學(xué)們，一直低著頭。
下課鈴聲響起，陸續(xù)有學(xué)生從各個(gè)教室中走出來(lái)，而高一（六）班卻一反常態(tài)地?zé)o人走動(dòng)。
薛鐵的手指依然緊張得絞在一起，嘴唇愈加發(fā)白。“薛鐵，抬起頭來(lái)！”鄔童大喊一聲。薛鐵嚇得一下子把頭抬起來(lái)，他站在講臺(tái)上，背對(duì)著黑板，面對(duì)一整個(gè)教室里不再假裝學(xué)習(xí)，而是一起抬頭盯著他的人，緊張得仿佛全身所有的毛孔都張開(kāi)了。
尹柯按動(dòng)投影儀屏幕的按鈕，原本遮在黑板前面的屏幕升了起來(lái)，露出了黑板。可薛鐵太緊張了，根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)身后正在進(jìn)行的事情，只是怯怯地看著大家。
班小松出聲提醒：“薛鐵，回頭看背后啊！”
薛鐵這才大夢(mèng)初醒一般回頭向黑板看去，這一看，他愣住了。
只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著三行大字：
“薛鐵，對(duì)不起！”
“今后，讓我們一起成長(zhǎng)！”
“歡迎回到高一（六）班！”
教室里同學(xué)們齊聲喊道：“薛鐵，歡迎回家！”薛鐵含著眼淚被蜂擁上來(lái)的同學(xué)們圍住了。
班小松得意地對(duì)鄔童和尹柯說(shuō)：“擊個(gè)掌吧！”這一切都是他們仨策劃的。
尹柯微笑著伸出手來(lái)，鄔童看起來(lái)很不情愿地伸出巴掌，他們兩兩high five（擊掌），班小松突然問(wèn)鄔童：“你現(xiàn)在，有沒(méi)有一種團(tuán)隊(duì)的感覺(jué)？”
“沒(méi)有。”鄔童一愣，立刻嘴硬地否認(rèn)。當(dāng)班小松失望地移開(kāi)視線后，他卻偷偷地微笑了。
其實(shí)，有，有那么一點(diǎn)兒……不，是有很多。
陶西也滿意地看著這一切。通過(guò)這一次的偵破過(guò)程，班小松、鄔童和尹柯的三人小組更團(tuán)結(jié)、更有默契了。小熊隊(duì)未來(lái)的三人軸心已經(jīng)形成了基礎(chǔ)。
這才是他讓他們?nèi)齻€(gè)人去解決這件事的真正動(dòng)機(jī)。至于那個(gè)差點(diǎn)兒把班小松嚇掉半條命的小身影和小手印，是那晚他不放心，帶著果果一起去學(xué)校看看——這個(gè)，就不必告訴他們了吧。
言語(yǔ)有著你無(wú)法想象的力量，它如影隨形無(wú)處不在，看似蒼白無(wú)力，卻暗藏著利刃的光芒。有時(shí)候一句話可以將一個(gè)人打入歧途，徒留一身灰暗和無(wú)盡的遺憾；有時(shí)候又是一種溫暖的救贖，引導(dǎo)他人找到正確的路。
每個(gè)人都有自己的路，這條路決定了我們今天的面貌。人無(wú)法將自己從地上拎起來(lái)，對(duì)于想擺脫往日痕跡、重新開(kāi)始的人，需要的是愛(ài)，而不是嘲笑。
愛(ài)是螢火般的光芒，有愛(ài)，在黑夜里迷路的人才能找到方向。