小老弟拒絕了，林曉也不多說，就從自己帶過來的挎包中拿出了現(xiàn)在正在看的《實變函數(shù)與泛函分析》。</br> 實變函數(shù)和泛函分析又是不亞于復(fù)變函數(shù)的一大困難點，林曉學起來也得保持足夠的認真。</br> 如今前面的實變函數(shù)部分他已經(jīng)看完了，所以也來到了泛函分析這部分，泛函分析就更是重量級了，已經(jīng)涉及到了無限維向量空間中的解析問題，難度的艱深，自然不消多說。</br> 于是沒過一會兒，他又陷入到了沉浸狀態(tài)之中。</br> 不過旁邊的小老弟見到旁邊的大老哥居然翻出了一本書看了起來，他就不由好奇起來。</br> 他看的什么書？</br> 小老弟用余光瞟了一眼，實變函數(shù)與泛函分析？</br> 頓時不明覺厲。</br> 看起來好像很牛逼的樣子。</br> 還有，函數(shù)？</br> 這是數(shù)學書嗎？</br> 見到林曉沒有注意到自己的樣子，他就悄悄撇過頭，瞅了一眼，頓時感到眼花繚亂，這也算是數(shù)學嗎？</br> 數(shù)學還有那么多奇奇怪怪的符號？</br> 不過小老弟只是驚訝了一會兒，就轉(zhuǎn)而認為，只是自己沒有學到那些東西而已，自己要是學到了林曉的那種程度，肯定也能看懂這本書，就像自己現(xiàn)在雖然沒有學高中的數(shù)學知識，但是只要自己上到高中學了數(shù)學，肯定也就懂了嘛。</br> 于是小老弟不再多看，繼續(xù)埋頭做起了自己的題。</br> 一道題一道題的做過去，小老弟在做一道幾何大題的時候，終于遇到了自己想不出來的地方。</br> “這道題有點難啊。”</br> 他皺起臉，左思右想，硬是想不出來該怎么證明這個三角形是等腰三角形。</br> 不過，這個時候他想起了身邊還有個被自己老爸老媽天天吹的大神級人物，他不由轉(zhuǎn)過頭看向林曉，這個家伙還在看著那個不知道什么函數(shù)的書，眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，生出了試試林曉的想法。</br> 于是他說道：“喂，你幫我看看這道題，要怎么寫。”</br> 然而林曉并沒有回應(yīng)。</br> 小老弟不由得懷疑林曉是不是看書看傻了。</br> “喂？喂？！”</br> 他伸手在林曉面前晃了晃，這會兒林曉總算回過神，疑惑地看向他，問道：“有什么事嗎？”</br> 雖然和小老弟說著話，但林曉腦海中依然回想著書上講的哈恩-巴拿赫定理。</br> “我這遇到一道題，你看看能不能寫出來。”小老弟指了指自己正在寫的那道題。</br> “哦，遇到題了啊？我看看。”</br> 林曉湊過腦袋看了一眼題目，一個三角形加一個外接圓，然后三角形里面還有一些線段，并且給出了相應(yīng)的條件，之后問其中的三角形AHD是不是等腰三角形。</br> 但是腦海中全是哈恩-巴拿赫定理的林曉，此時不由自主地便從哈恩-巴拿赫定理方面開始了思考。</br> 而這時，旁邊的小老弟又補充了一句：“你要是能在三分鐘之內(nèi)就寫出來，我就算你厲害。”</br> 他倒是要看看這個被自己老爸老媽天天掛在口中的人，數(shù)學到底有多厲害。</br> 三分鐘要是都寫不出他這道初中題的話，那他絕對不會認可。</br> 然而他說的話，林曉壓根沒有聽進去，此時他已經(jīng)將這個問題完全轉(zhuǎn)化到了泛函分析中的向量空間了。</br> 他拿出旁邊的草稿紙，直接開始寫了起來。</br> 與此同時他邊寫還邊說著過程，因為他心中還記得，自己是在輔導(dǎo)人家。</br> “咱們先將該平面所在歐幾里得空間轉(zhuǎn)換為巴拿赫空間，設(shè)其為X，由于巴拿赫空間是完備賦范向量空間，也即其存在‘長度’。”</br> 小老弟聽到林曉的話，頓時懵逼了，你索薩？</br> 什么歐幾里得空間，什么巴拿赫空間？</br> 完備賦范向量空間又是什么玩意兒？</br> 但還沒完，林曉又繼續(xù)說道：“根據(jù)巴拿赫定理，現(xiàn)在設(shè)X0是X的子空間，則f0是定義在X0上的有界線性泛函，則在X上必有有界線性泛函f滿足以下條件……”</br> 說著，林曉也在紙上寫著：</br> 【(1)f(x)=f0(x)(對任意x∈X0)；</br> (2)||f||=||f0||(下表0)。</br> 則||f0||(下表0)表示f0在X0上的范數(shù)。】</br> “接著令點A、點B、點C……轉(zhuǎn)化為該空間上點，根據(jù)所在圓、三角形構(gòu)造函數(shù)f(x)=……”</br> ……</br> 看著林曉的寫出來的東西，小老弟更加懵逼了。</br> 你在逗我玩嗎？</br> 這都是什么鬼畫符？</br> 這只是一道初中題好不好？！</br> 就這樣，他看著林曉寫的越來越‘可怕’，每一個字他都看得懂，但是連在一起時，他除了茫然還是茫然啊？</br> 偏偏這個人還以為他能跟上節(jié)奏，一邊說，一邊寫，壓根沒有在意他的感受。</br> 直到最后——</br> “所以我們可以知道，該三角形所在函數(shù)X在Y上線性泛函，則各算子相等，所以我們易知范數(shù)||T||1=||T||2。”</br> “由于是線性算子，所以回歸歐幾里得空間，即AH=HD，即三角形AHD是等腰三角形。”</br> 【證畢】。</br> 一筆一劃的寫下最后兩字，林曉滿意的點點頭，不愧是自己，剛學到的知識，就能用在解決問題上了。</br> “你聽懂了嗎？”</br> 這時候林曉想起了自己好像是在輔導(dǎo)人家，他不由問了一句后，就看向了小老弟。</br> 結(jié)果就看見小老弟呆呆地看著自己，一臉思考著哲學三大終極問題的模樣。</br> 林曉陡然醒悟過來，自己怎么就用泛函分析去做這道題去了？</br> 這特么是道初中幾何題啊！</br> “呃，那個不好意思，搞錯了，重來。”</br> 林曉趕快回頭重新看了一遍題，立馬就說道：“這道題很簡單嘛，先作輔助線，連接BH、BD、DC，然后再把A、B、C、D四點和O點連接起來，然后你就……”</br> 輔助線做出來了，解起來就更加容易了。</br> “你看，咱們不就證明了這兩邊相等了嘛，問題解決了，挺簡單的。”</br> 林曉寫完，又轉(zhuǎn)頭看向了小老弟，結(jié)果他還是一臉呆呆的樣子。</br> 他伸手在小老弟面前晃了晃，喊道：“周明宇？”</br> “哇！”</br> 結(jié)果下一刻，小老弟因為被林曉秀的崩潰了，哇的一下哭出了聲，把林曉給嚇了一跳。</br> “誒，你哭什么啊？”</br> 這十二歲的小孩都這么脆弱了嗎？</br> 門被打開了，幾位長輩聽到了哭聲走了進來，卻見到這兄弟倆也沒打架啊。</br> 老媽楊蓉還以為林曉欺負人家呢，但是想到林曉平時的表現(xiàn)，也不像是會欺負人家的啊，便問道：“怎么回事？”</br> 林曉無辜地攤手道：“我咋知道，我就是輔導(dǎo)他寫了一道題好不好！”</br> 唉，現(xiàn)在的小孩子，真是難懂啊。
三月，初春。</p>
南凰洲東部，一隅。</p>
陰霾的天空，一片灰黑，透著沉重的壓抑，仿佛有人將墨水潑灑在了宣紙上，墨浸了蒼穹，暈染出云層。</p>
云層疊嶂，彼此交融，彌散出一道道緋紅色的閃電，伴隨著隆隆的雷聲。</p>
好似神靈低吼，在人間回蕩。</p>
，。血色的雨水，帶著悲涼，落下凡塵。</p>
大地朦朧，有一座廢墟的城池，在昏紅的血雨里沉默，毫無生氣。</p>
城內(nèi)斷壁殘垣，萬物枯敗，隨處可見坍塌的屋舍，以及一具具青黑色的尸體、碎肉，仿佛破碎的秋葉，無聲凋零。</p>
往日熙熙攘攘的街頭，如今一片蕭瑟。</p>
曾經(jīng)人來人往的沙土路，此刻再無喧鬧。</p>
只剩下與碎肉、塵土、紙張混在一起的血泥，分不出彼此，觸目驚心。</p>
不遠，一輛殘缺的馬車，深陷在泥濘中，滿是哀落，唯有車轅上一個被遺棄的兔子玩偶，掛在上面，隨風飄搖。</p>
白色的絨毛早已浸成了濕紅，充滿了陰森詭異。</p>
渾濁的雙瞳，似乎殘留一些怨念，孤零零的望著前方斑駁的石塊。</p>
那里，趴著一道身影。</p>
這是一個十三四歲的少年，衣著殘破，滿是污垢，腰部綁著一個破損的皮袋。</p>
少年瞇著眼睛，一動不動，刺骨的寒從四方透過他破舊的外衣，襲遍全身，漸漸帶走他的體溫。</p>
可即便雨水落在臉上，他眼睛也不眨一下，鷹隼般冷冷的盯著遠處。</p>
順著他目光望去，距離他七八丈遠的位置，一只枯瘦的禿鷲，正在啃食一具野狗的腐尸，時而機警的觀察四周。</p>
似乎在這危險的廢墟中，半點風吹草動，它就會瞬間騰空。</p>
而少年如獵人一樣，耐心的等待機會。</p>
良久之后，機會到來，貪婪的禿鷲終于將它的頭，完全沒入野狗的腹腔內(nèi)。</br>，，。，。</br>