第一百一十五章還是先學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吧（求訂閱）
晉宇站在上面，看著下面年齡不一的學(xué)生，有些頭疼，有的才七八歲的樣子，有的已經(jīng)十七八了。不管了，先來(lái)個(gè)自我介紹吧，晉宇清清嗓子，開(kāi)口道：“我叫晉宇，負(fù)責(zé)教授你們新式算學(xué)。你們可以稱呼我晉老師，晉博士也成。教學(xué)方式由我自己定，不能接受的可以退出，只要你爹娘同意。”
“在我的課堂上，不想學(xué)的可以睡覺(jué)、看書(shū)，但是不能弄出聲響，更不允許交頭接耳說(shuō)話當(dāng)然，睡覺(jué)的話也不允許打呼嚕。”
唐朝的學(xué)生還是第一次聽(tīng)到如此另類的開(kāi)場(chǎng)白，一時(shí)間下面有壓抑的笑聲傳來(lái)。
“即使你學(xué)的很差，只要你想學(xué)，我不會(huì)放棄你，但你自己放棄了，那我也沒(méi)任何辦法。我的授課跟其他博士不同，有不懂得地方可以隨時(shí)問(wèn)，只要你先舉手就行，就像這樣。”晉宇做了一個(gè)舉手的樣子，舉例說(shuō)明。
“下面請(qǐng)同學(xué)們有前往后自我介紹一下。”晉宇指著左手邊的一位青年說(shuō)道。
“學(xué)生秦懷玉。”小秦同學(xué)坐在前排，站起身來(lái)朝晉宇和眾位同學(xué)行了一禮，接著做下。
“不錯(cuò)，這么介紹就行。”晉宇贊了秦懷玉一聲，又示意下一位同學(xué)繼續(xù)。
班上也就三十人不到的模樣，一一介紹完，也沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，其中有幾個(gè)是晉宇的舊識(shí)，李承乾、李恪、李泰、程懷默、秦懷玉、長(zhǎng)孫沖、孟子墨，其中竟然還有一個(gè)白面小娃自稱叫李治讓晉宇稍稍吃了一驚，他可不知道李治現(xiàn)在還是個(gè)吃奶的娃，大婚介紹的時(shí)候也只是說(shuō)那娃是九皇子，可晉宇沒(méi)研究過(guò)李二的族譜，肯定不清楚。所以他就理所當(dāng)然的認(rèn)為這是未來(lái)的皇帝，當(dāng)然前提是李承乾還是那么不爭(zhēng)氣的話。
“算學(xué)，在生活中無(wú)處不在，小至一天開(kāi)支多少，買(mǎi)東西怎樣省錢(qián)，大至朝廷一年稅收多少，各衙門(mén)預(yù)算多少，怎樣才能更有效地使國(guó)家、百姓富強(qiáng)，都要用到算學(xué)。”看到學(xué)生還有人不是很明白，晉宇又打了個(gè)通俗的比方，“騎射大家都會(huì)吧？弓箭能射多遠(yuǎn)恐怕只能是一個(gè)粗略的估數(shù)吧？但你學(xué)好了算學(xué)，你就可以算的很精確拋石機(jī)怎樣才能更準(zhǔn)且的擊中目標(biāo)呢？你也可以通過(guò)計(jì)算得出。想要有這些本事，那就要把基礎(chǔ)打牢不積跬步無(wú)以至千里就是這個(gè)道理。好了，下面我們開(kāi)始學(xué)習(xí)算學(xué)的第一課——認(rèn)識(shí)一下數(shù)字”
晉宇來(lái)的時(shí)候順手帶了幾支粉筆，正好就用上了。在黑板上將阿拉伯?dāng)?shù)字o-9都一一寫(xiě)出，然后下面標(biāo)注出漢字，以防別人不認(rèn)識(shí)，這樣也好理解不是？
“這些奇形怪狀的符號(hào)以后將伴隨我們整個(gè)教學(xué)過(guò)程，下面大家跟他們認(rèn)識(shí)一下，每人寫(xiě)上五遍。”晉宇指著阿拉伯?dāng)?shù)字布置了一道作業(yè)，然后自己照著備課本將加減符號(hào)寫(xiě)在黑板上，并抄寫(xiě)了幾道練習(xí)題。晉宇想的很簡(jiǎn)單，這幫學(xué)生家世不凡，啟蒙教育也做得不錯(cuò)，無(wú)非是不熟悉后世數(shù)學(xué)的算法，因此沒(méi)有必要跟小學(xué)生一樣進(jìn)行啟蒙教育。
長(zhǎng)樂(lè)愣愣的看著在板書(shū)備課內(nèi)容的晉宇，心下很復(fù)雜，剛才她自我介紹的時(shí)候，化名“李質(zhì)”。她明顯看到晉宇神色一怔，還以為被認(rèn)了出來(lái)，臉紅了一下，哪知道兩人都想偏了，算是一個(gè)不大不小的誤會(huì)。
晉宇板書(shū)完練習(xí)題，學(xué)著后世老師的模樣，下去溜達(dá)，順便看看學(xué)生寫(xiě)的怎么樣，結(jié)果是慘不忍睹。毛筆本來(lái)就不太適合寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字，有的學(xué)生將字寫(xiě)的大大的，一看就不知道紙貴有的學(xué)生在湊筆，寫(xiě)出來(lái)的數(shù)字看上去那叫一個(gè)別扭，更讓晉宇感覺(jué)別扭的是學(xué)生都把數(shù)字豎著寫(xiě)也不怕頭給點(diǎn)歪了。
這樣還是不行啊，得，講講吧。晉宇走上講臺(tái)，用黑板擦敲敲講臺(tái)，說(shuō)道：“大家停一下，剛才可能有同學(xué)沒(méi)看清楚這些數(shù)字怎么寫(xiě)，我再給大家標(biāo)注一下，大家記好了，以后就這么寫(xiě)。”
晉宇說(shuō)完，用粉筆在數(shù)字旁邊標(biāo)注寫(xiě)法走向跟箭頭，一目了然。這年頭可沒(méi)見(jiàn)過(guò)有老師給你說(shuō)這字改咋寫(xiě)咋寫(xiě)，一切都很新鮮。
晉宇標(biāo)完以后，拍拍手，瞅瞅自己寫(xiě)的，沒(méi)啥錯(cuò)誤，又開(kāi)口跟下面的學(xué)生講：“還有一點(diǎn)需要跟大家說(shuō)明，那就是學(xué)習(xí)新式算學(xué)這門(mén)課，大家需要改一下書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從上到下的書(shū)寫(xiě)恐怕不太適用。大家板書(shū)的時(shí)候需要從左到右來(lái)寫(xiě)，就像我寫(xiě)的這樣。”晉宇拿起自己的備課本展示給大家看，雖然字看不清楚，但這字體走向還是能看清楚的。
“姐~~晉博士，這書(shū)寫(xiě)規(guī)矩都有千余年了，您擅自更改恐怕不好吧？”秦懷玉想的比較多，怕晉宇受人攻訐，舉手站起來(lái)提醒晉宇道。
“沒(méi)有東西是一成不變的，所有東西都應(yīng)該順應(yīng)歷史潮流，新式算學(xué)以前不也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)嗎？”晉宇示意秦懷玉坐下，自個(gè)笑瞇瞇的解釋道：“咱就說(shuō)這由上而下的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣吧。古時(shí)候沒(méi)有紙，大伙基本上都書(shū)寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，當(dāng)時(shí)為啥由上而下書(shū)寫(xiě)呢？我以為是為了看起來(lái)方便，而不是讀起來(lái)方便。”
晉宇伸手從秦懷玉桌面上拿了一張紙，卷起來(lái)，說(shuō)道：“大家看，比如說(shuō)這是竹簡(jiǎn)，是左右拉開(kāi)方便？還是上下？別忘了，古代的竹簡(jiǎn)可沒(méi)這么短，都是一卷一卷的，文字稍微多一點(diǎn)就有一丈多長(zhǎng)。”
“左右便利些。”李承乾在眾學(xué)生當(dāng)中地位最高，況且他對(duì)晉宇無(wú)惡感，于是配合了一下，說(shuō)道。
晉宇朝李承乾點(diǎn)點(diǎn)頭，算是謝謝他的配合，開(kāi)口道：“人呢，都有部分惰性，既然這樣方便，就這樣習(xí)慣了下來(lái)。人呢，還有部分盲從性，于是乎，后人也不加思索的學(xué)來(lái)了，而且沒(méi)有想著去改變一下。”
“拿這些符號(hào)也是歸晉博士自己獨(dú)創(chuàng)的了？”李承乾有些不習(xí)慣晉宇的新稱呼，差點(diǎn)叫錯(cuò)。指著黑板上晉宇板書(shū)上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)道。
“這叫做‘標(biāo)點(diǎn)符號(hào)’，是用來(lái)斷句用的，可不是我創(chuàng)造的，我只不過(guò)是覺(jué)得好用，拿過(guò)來(lái)用用而已。”晉宇差點(diǎn)就拍拍自己頭，怎么忘了這一茬？現(xiàn)在是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，以后教學(xué)過(guò)程中必不可免得要用到，于是一塊解釋說(shuō)道：“說(shuō)起這標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這話就長(zhǎng)了。”
來(lái)到唐朝后，晉宇多少還有些后世人的優(yōu)越感，這種優(yōu)越感的產(chǎn)生，一是對(duì)歷史的大致走向熟悉，二就是因?yàn)檫@些具有先進(jìn)性的東西。
下面的學(xué)生一臉期待，求知欲、好奇心什么年代的人都有，只不過(guò)是成熟了以后壓制了下去而已。
看到下面學(xué)生大部分一臉期待的看著自己，晉宇又開(kāi)始胡謅了：“在夏商時(shí)期，恐怕字也不多，而且那時(shí)候想書(shū)寫(xiě)個(gè)家信很麻煩，你要用尖銳的石頭刻在烏龜殼上，或者是竹子上，家庭好點(diǎn)的會(huì)用青銅刀具，可也不耐用啊？刻幾個(gè)字就要換一下，所以一封家書(shū)也沒(méi)幾個(gè)字，大體意思能讓人明白，就沒(méi)人費(fèi)這個(gè)功夫用標(biāo)點(diǎn)斷句了，畢竟刻個(gè)標(biāo)點(diǎn)也費(fèi)功夫不是？”
“大家可以想象一下，大臣給商湯進(jìn)言‘頭，咱收拾一下打一下夏桀吧’，商湯想想這主意不錯(cuò)，抬手在竹簡(jiǎn)上刻上‘同意’。可那刀不好使啊，還沒(méi)刻完呢，又鈍了，少不得嘟囔兩句，媽個(gè)娘吧？”
下面的學(xué)生哪見(jiàn)過(guò)這么講課的老師？就跟聽(tīng)笑話一般，頓時(shí)有憋不住的就笑了出來(lái)。
晉宇也不惱，待學(xué)生笑完，繼續(xù)說(shuō)道：“大家可以想想，就這么個(gè)環(huán)境，誰(shuí)有心思用斷句的標(biāo)點(diǎn)？這不是給自己找麻煩嗎？”
“到了秦朝，人們還是繼承了老祖宗的這種習(xí)慣。始皇他老人家費(fèi)勁心思統(tǒng)一了文字，根本就沒(méi)重視標(biāo)點(diǎn)。那時(shí)候還是沒(méi)有紙，一般都用竹簡(jiǎn)，竹簡(jiǎn)弄起來(lái)多費(fèi)勁？能多些兩個(gè)字就多寫(xiě)兩個(gè)，沒(méi)必要讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占空吧？就當(dāng)時(shí)的環(huán)境來(lái)說(shuō)，用標(biāo)點(diǎn)是一種浪費(fèi)。”
“按理來(lái)說(shuō)，漢朝有了紙，書(shū)寫(xiě)也方便了，應(yīng)該有標(biāo)點(diǎn)了吧？可那時(shí)候依舊沒(méi)有，因?yàn)樽稚伲瑫?huì)寫(xiě)字的也不多，再說(shuō)全國(guó)各地交通又不像今天這么方便，要想讓老百姓都知道，沒(méi)個(gè)三年五載是不可能完成的，這可是一項(xiàng)大工程。漢武帝是個(gè)好皇帝，一想不劃算，于是決定還是按舊例來(lái)吧，于是乎還是沒(méi)人用標(biāo)點(diǎn)。”
長(zhǎng)樂(lè)小姑娘見(jiàn)晉宇講的有趣，也終于憋不住笑了出來(lái)。李泰就一臉厭惡，這歷代帝王能是你一個(gè)小小的博士能點(diǎn)評(píng)的？不過(guò)他倒也不是沒(méi)腦子，沒(méi)說(shuō)出來(lái)掃了大家的興致。
“再往后說(shuō)就是三國(guó)了吧？我的老祖宗都受不了戰(zhàn)亂，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了，誰(shuí)還有心思搞這小玩意？還是吃飯保命要緊，于是乎這事情又給耽誤了。到了現(xiàn)在，國(guó)泰民安，歌舞升平了，也具備了推廣的條件，所以就給大家說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得好用呢，就用用，不好用就不用，不強(qiáng)求大家。”晉宇一通長(zhǎng)篇大論，終于把這玩意的來(lái)歷給糊弄過(guò)去了。
晉宇這一通廢話，也不是完全沒(méi)有好處，起碼課堂氣氛就活躍了很多。一切都很和諧。不過(guò)在臨下課的時(shí)候，晉宇也現(xiàn)了不方便的地方，那就是作業(yè)這數(shù)學(xué)跟語(yǔ)文課還不一樣，需要大量的練習(xí)來(lái)打基礎(chǔ)。這年頭的印刷制品大部分是陰拓，條件好一點(diǎn)的都是陽(yáng)模印刷，像這數(shù)學(xué)題之類的別人都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更別提印刷了，看來(lái)有必要搞搞活字印刷，起碼這練習(xí)題就不用抄到黑板上，再讓學(xué)生手工抄寫(xiě)了，再搞本教材啥的，那就更好了。