劉師傅就坐在主席臺邊看著，他也看明白了李曉嵐的用意，這不失是個好辦法，看似嚴(yán)肅，卻又有些像游戲，更容易讓學(xué)生們接受。
李小豹首當(dāng)其沖，看著自己的《神雕俠侶》，若是不沒收，這回郭襄已經(jīng)遇到神雕俠并一見傾心了。所以他明知自己一腦袋漿糊，但還是昂首而上，頗有一番大俠的風(fēng)范：“李老師，你問吧！”
哪知李曉嵐一開口就是：“whatonearthislove,thatmakesloversvowtosticktogetherinlifeanddeath。李小豹，你不是看《神雕俠侶》嗎？你翻譯一下吧！？”
現(xiàn)場五百多學(xué)生，外加幾位班主任老師以及劉師傅全部目瞪口呆，這洋人和神雕大俠有啥關(guān)系？李小豹被問得一陣頭暈，別說整個句子，就是一個單詞也沒明白。
李曉嵐無奈的搖了搖頭，而其他班主任也有樣學(xué)樣，其中一個戴眼鏡的女老師對著自己班看《笑傲江湖》的壞小子道：“羅峰，我也問你個問題，回答上來，小說還給你，問題很簡單，請你舉例說明什么是‘動物仿生學(xué)’？”
那羅峰一臉的茫然，悶了許久才在牙縫中擠出聲：“蜘蛛俠算不？”
他一言出口，又引來一片笑聲，這氣氛哪是動員會，分明是聯(lián)歡會嗎？幾位老師的神情發(fā)窘，但更多的還是失望，這些都是年輕老師，繼承了前輩教書育人的傳統(tǒng)，志向遠(yuǎn)大，不過志向和現(xiàn)實差異太大，正在一點點的磨損他們的斗志。
接下來的幾個老師也分別提問了自己班的學(xué)生，老師之間也在彼此斗法，都期待自己的學(xué)生能給自己出頭，他們的問題都是自己多教的學(xué)科，分別包括了化學(xué)，幾何，歷史，地理，物理，語文，可學(xué)生們的回答依然是荒腔走板，詞不達(dá)意，讓其他人不由得覺得這真是一場聯(lián)歡會，而且是老師和學(xué)生的互動。
劉師傅在一邊旁觀，心中戚戚，想當(dāng)初他也是這般不務(wù)正業(yè)，可進(jìn)入職業(yè)高中以后，對自己的專業(yè)課卻是刻苦鉆研，因為那將成為自己一輩子的飯碗，可看看眼前這些孩子，道路將不再像自己這一代那般坎坷，高中大學(xué)是必經(jīng)之路，可現(xiàn)在的大學(xué)又是怎樣一番光景呢？
劉師傅不禁搖了搖頭，不要總說教育如何如何失敗，學(xué)習(xí)，主要還是學(xué)生的內(nèi)因為主，你自己不想學(xué)，教育方式再改變也無濟(jì)于事，當(dāng)然，如果能換一種能讓學(xué)生們接受的教育方式也是好的。
現(xiàn)在是短兵相接，也不用劉師傅抱著效果器了，索性放到一邊站起身，李曉嵐看他大搖大擺朝這里走來，頓時瞪起了眼睛，其他老師和學(xué)生們也不認(rèn)識他，不過看這一張豬頭三似地面孔，應(yīng)該是某部門的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然學(xué)生們是不屑一顧的。
“各位老師，我有個不成熟的意見想提一提，還請各位不要介意。”劉師傅微笑道，他確實沒有別的想法，當(dāng)然更別提什么社會責(zé)任感，只是感同身受，從這些孩子的身上看到了自己的影子，不由得想起當(dāng)年老師賭氣說的話‘你們這幫玩意，好的不學(xué)，要是考試考小說，你們絕對都能得滿分！’
以前想想一只覺得好笑，可現(xiàn)在想想，在這開放的時代，又有什么不可以的呢？既然今天趕上了，老師和學(xué)生們都僵住了，他的心眼也活泛起來了，還不如試一試
幾位老師不解的看著他，又看了看李曉嵐，。劉師傅知道李曉嵐絕不是為了自己撒謊，他連忙道：“各位，與其這樣僵持不下讓學(xué)生們看熱鬧，你們老師的威嚴(yán)何在，若是傳到家長的耳中，信任何在？如果你們信得過我，就把剛才你們的問題寫在紙上，咱們換個方式，也給彼此找個臺階下，豈不是兩全其美。”
劉師傅這話頓時得到了幾位老師的贊同，如今他們騎虎難下，叫出來的幾個學(xué)生沒一個爭氣的，其他學(xué)生又在起哄，若是被學(xué)生家長知道，那對整個學(xué)校的信任度都要下降，雖然不知道劉師傅從哪冒出來的，但老師們還是想盡快有個人出來結(jié)束這場鬧劇。
幾位老師對視一眼，立刻找筆找紙，寫下了剛才的問題，學(xué)生們嘰嘰喳喳的議論著，前面站著的李小豹等人更是滿臉的無所謂等著看熱鬧，反正你問啥老子都不會！
李曉嵐趁機走到劉師傅身邊，低聲道：“你干嗎？這是學(xué)校，不允許你胡鬧！”
“我不胡鬧，那你倒是把這些學(xué)生解決了呀？”劉師傅沒好氣的橫他一眼：“你是不是準(zhǔn)備將這幾個學(xué)生扔到操場上做衛(wèi)生，其他搗亂的學(xué)生全部寫檢查，再不聽話就請家長，大姐，省省吧，都啥年代了，現(xiàn)在還有人怕這一套嗎？學(xué)生家長都很忙，來的都是爺爺奶奶，說了也是白說，你要再不解決，這動員會就變成聯(lián)歡會了。”
李曉嵐一愣，她承認(rèn)，自己的教育方式秉承了老一輩的傳統(tǒng)，體罰加威懾，填鴨式教育方式更是根深蒂固，可她也是這樣被教育出來的，不一樣成為社會有用的人才了嗎？為什么這些孩子就不行呢？
其實這更大一部分是環(huán)境因素，想當(dāng)劉師傅這一代，平時經(jīng)常打游戲機就是壞學(xué)生，再看看現(xiàn)在，不玩網(wǎng)游不叫九零后，女生18歲之前若還是處*女將會被人嘲笑，不是我不明白，是世道變化快呀！
李曉嵐面對著眼前數(shù)百學(xué)生，第一次生出一股無力感，雖然她一貫強橫，可她深知那是治標(biāo)不治本的手段，也在逐漸失效，她發(fā)自內(nèi)心的是想要教好學(xué)生，不求桃李滿天下，也要讓自己學(xué)生以后能夠過上安穩(wěn)的生活，不能讓自己的學(xué)生鋃鐺入獄，淪落風(fēng)塵，可想法是好的，但能力總歸有限。
說話間，幾個老師寫好了自己的問題交到了劉師傅手上，依然都是各自的專業(yè)，什么物理化學(xué)，幾何代數(shù)，李曉嵐哆哆嗦嗦也要開口，劉師傅直接擺手打住：“你不用說了，鳥語我不懂！”
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