（ps：我竟然在現(xiàn)在更新了一章，自己都覺(jué)得好神奇~）
新的一天再次來(lái)臨，太陽(yáng)升起之前，江守已經(jīng)拄著拐杖站在了庭院中，一臉迷醉的看著東方天際先顯現(xiàn)一絲亮光，亮光逐漸擴(kuò)大，逐漸綻放出令人迷醉的璀璨和偉岸。
這樣的日出他已經(jīng)看了許多遍，但每一遍觀看似乎都能給他帶來(lái)新的感受。
靜靜觀看中直到太陽(yáng)徹底升起，普照的整個(gè)天地纖毫畢現(xiàn)，江守才走到院落中石凳處緩慢坐下，雙手握著拐杖就書(shū)寫(xiě)起了文字。
“日出。”
簡(jiǎn)單兩個(gè)字筆畫(huà)優(yōu)美，風(fēng)格獨(dú)特，若被世俗中普通愛(ài)好書(shū)法者看到，恐怕立刻會(huì)驚為天人，江守寫(xiě)完二字后又深吸幾口氣，就繼續(xù)寫(xiě)了下去。
“陽(yáng)光普照大地。”
一個(gè)字一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，江守隱約能感覺(jué)到，若他被摒棄了一切修為法則之力乃至靈魂之力后，還能用書(shū)法把自己的感悟徹底表達(dá)出來(lái)，恐怕就會(huì)有新的提升。
畢竟這和當(dāng)初在地球時(shí)是不一樣的，當(dāng)初在地球他即便學(xué)會(huì)了那種感悟極度外放的書(shū)法，但那感悟外放，還是以江守當(dāng)初的靈魂力乃至用靈魂力模擬的法則之力推動(dòng)的，沒(méi)有那些做助力，他的文字也不可能具有各種匪夷所思的能力。
現(xiàn)在拋開(kāi)了一切后，沒(méi)有什么力量支持還能讓感悟釋放出來(lái)，那才是天道展現(xiàn)。會(huì)讓江守精進(jìn)提升，不過(guò)到時(shí)能提升多少也要看具體情況，他具體的感悟有多深。又能外放出多少威能。
這也不是一朝一夕的事，江守只能緩慢參悟緩慢提升。
寫(xiě)著寫(xiě)著，江守只隨意用語(yǔ)言組織文字來(lái)形容日出景象，最初的文字哪怕平淡無(wú)奇，到后來(lái)卻和江守自身的生機(jī)逐漸交織，糾纏出一種玄妙莫名的意境。
只可意會(huì)不可言傳的意境逐漸擴(kuò)展，到石院外響起一陣腳步聲。江守才從書(shū)寫(xiě)中清醒，輕松擦拭寫(xiě)在泥土地上的文字。
…………………………
“江爺爺。你又在練字啊，你這樣的愛(ài)好還真是雅致，哈哈，等我家小倫長(zhǎng)大了。你可要督導(dǎo)他學(xué)字啊。”
時(shí)光悠然，兩年一晃而過(guò)，江守94歲還多，一身老態(tài)也更加明顯，不過(guò)與老態(tài)相對(duì)應(yīng)的則是兩年里他的感悟體會(huì)，當(dāng)他一手扶著院落里的書(shū)案勉強(qiáng)站立，另一手抓著畫(huà)筆，似寫(xiě)似畫(huà)的點(diǎn)出一個(gè)陽(yáng)字。
這龍飛鳳舞的文字不止看上去縹緲神駿，猶如一張世間最優(yōu)美的畫(huà)卷似的。還有一層溫和氣息流淌旋轉(zhuǎn)。
用手指輕觸陽(yáng)字，在清冷濕寒的冬季里，竟會(huì)由畫(huà)卷上涌現(xiàn)一層層溫?zé)帷＊q如春日艷陽(yáng)照耀在身似的舒適，這股溫?zé)徇€在由畫(huà)紙上向外擴(kuò)展，逐漸侵染的小院都在變暖。
沒(méi)有絲毫法則之力修為或靈魂力的支撐，江守只靠對(duì)自然的感悟，在兩年體會(huì)后終于第一次綻放出了一絲絲華麗。
就在他欣喜的觸摸著文字時(shí)，自院外卻響起一聲嬌笑。那是左手抱著一個(gè)嬰兒，右手提著一個(gè)精致食桶的班蓉踏步走來(lái)。
兩年過(guò)去。當(dāng)初十*歲的俏麗女子已成少婦，連孩子都有七八個(gè)月大了，和班蓉結(jié)合的男子是大芚山下百里外另一個(gè)山村內(nèi)的出色獵手，不過(guò)班蓉的親哥哥是數(shù)十年來(lái)大芚山一帶唯一一個(gè)成為入品宗門(mén)外門(mén)弟子的存在。
現(xiàn)在也已是通靈八重級(jí)的強(qiáng)者，哪怕這放在星系范圍不算什么，可對(duì)于一片荒寂的連靈藥妖獸都誕生不了的山地來(lái)說(shuō)，已是了不得的大人物，因此和班蓉結(jié)合的出色獵手，是入贅了班家。
“蓉丫頭，你怎么還抱著小家伙來(lái)給我送飯了，也不怕被風(fēng)吹后著了涼。”江守蒼老平淡的笑聲也響了起來(lái)，不過(guò)笑聲里他也卷起了才寫(xiě)完的陽(yáng)字。
畫(huà)紙卷起，院子中正在彌漫的溫暖也漸漸消散。
現(xiàn)在的江守，不用再在泥土地上寫(xiě)字，而是使用書(shū)案，畫(huà)筆、畫(huà)紙來(lái)書(shū)寫(xiě)，就是得益于班家的饋贈(zèng)了。
兩年前他在一次練字中被來(lái)送飯的班蓉發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)在地面上的文字都來(lái)不及擦就被看到，班蓉也驚奇的問(wèn)詢起來(lái)，似乎對(duì)江守識(shí)字有些震驚。
江守也沒(méi)藏著掖著，很痛快的承認(rèn)。
再然后，那時(shí)節(jié)的班杰也沒(méi)有離開(kāi)，事情傳到班杰耳中，那位黃山宗弟子也來(lái)了興致，親自趕來(lái)和江守交談一番后，雙方就達(dá)成了協(xié)議，由班杰幫江守籌備各種書(shū)寫(xiě)用具，江守則在閑暇時(shí)，教導(dǎo)一下東班村愿意識(shí)字的人一些基礎(chǔ)知識(shí)。
這很正常，生長(zhǎng)在山區(qū)的孩童大部分都是沒(méi)有機(jī)會(huì)識(shí)字的，他們沒(méi)那種條件，也不會(huì)有誰(shuí)去好心的去普遍普及各種知識(shí)。
一個(gè)山村全是目不識(shí)丁的村民的情況極為常見(jiàn)，幾十個(gè)山村里能有幾個(gè)識(shí)字的已經(jīng)很不錯(cuò)了。
江守當(dāng)初在靈武大陸上還沒(méi)拜入宗門(mén)時(shí)，他居住的山村也幾乎都是目不識(shí)丁的，江守能識(shí)字得益于幼時(shí)他父親江卓立的教導(dǎo)。
當(dāng)初他并不明白江卓立為什么要教導(dǎo)他認(rèn)字，他也不感興趣，覺(jué)得那些很枯燥無(wú)味。后來(lái)知道那是她母親在他滿月后一回景國(guó)國(guó)度不復(fù)還，江卓立還想有機(jī)會(huì)的話就繼續(xù)嘗試尋找，同樣不想在找到江母時(shí)讓對(duì)方發(fā)現(xiàn)兩人的兒子也是目不識(shí)丁，才自己去辛苦學(xué)習(xí)，然后教給江守。
那段時(shí)間江守認(rèn)識(shí)了一些文字，但他父親學(xué)的有限，外加江守不用心，他就是簡(jiǎn)單被普及了些常識(shí)文字。
等江卓立中毒昏迷后，江守未拜入武道宗門(mén)的那兩年跋涉數(shù)千里，也在過(guò)程里辛苦努力著找任何機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)文字知識(shí)，有以前的基礎(chǔ)加上那兩年多奔波休息時(shí)間里的刻苦，他才能在拜入大元宗后，剛領(lǐng)到最基本的修煉玉簡(jiǎn)和武技玉簡(jiǎn)，就能讀得懂。
否則換了不識(shí)字的少年少女，就算拜入山門(mén)若只是雜役，最初宗門(mén)也不會(huì)派人專門(mén)教導(dǎo)你的，需要你用自己的月俸年俸等去向周邊識(shí)字的雜役去求助。
班杰已是黃山宗外門(mén)弟子，有一定權(quán)利引薦幾個(gè)親族雜役入山，他原本就想著什么時(shí)候從城池范圍請(qǐng)一些識(shí)字的先生來(lái)東班村普及傳授知識(shí)呢，發(fā)現(xiàn)江守認(rèn)字后也就能省一事了。
“江爺爺，你就別逗了，你明知道我家小倫剛出生時(shí)，他舅舅就給他喂服了一些靈藥，哪里會(huì)畏懼一般風(fēng)寒，倒是你，你的身體越來(lái)越差了，有時(shí)間還得多調(diào)理調(diào)理，我哥哥又送來(lái)了一批靈藥，我也給你帶來(lái)了。”
隨著江守的笑聲班蓉也嬌笑起來(lái)，笑著笑著班蓉又皺緊了眉頭，看向江守的視線也多了不少擔(dān)憂。
如果說(shuō)一開(kāi)始接觸江守，她只是好心幫江守一把，但兩年接觸下來(lái)，她已經(jīng)把江守當(dāng)自家人了，不只班蓉，整個(gè)東班村里大部分村民，也都把江守當(dāng)做自村的一員了。
江守這老頭子雖然又老又糟的，前陣子還生了一場(chǎng)大病，一病半個(gè)多月，最后還是班杰得知消息送來(lái)了一些能調(diào)理身體的靈藥才治愈，但安康的時(shí)候，江守可是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博如海，見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)超無(wú)數(shù)村民想象，沒(méi)有一點(diǎn)脾氣，任誰(shuí)家小屁孩玩鬧都不生氣，對(duì)那些孩子也親近，更不吝傳授眾多孩童各種知識(shí)……
長(zhǎng)期下來(lái)，他也早贏得了絕大部分村民發(fā)自內(nèi)心的尊重。
比如江守居住的院落早不是兩年前那棟小院，是另一棟由幾十個(gè)青壯花不少時(shí)間給江守建造的“豪宅”。
這宅院比起大城池大家族居住的宅院簡(jiǎn)陋的不值一提，可在東班村也是僅次于班蓉家的宅院了。
“我都一把老骨頭了，還調(diào)理什么。”江守啞然失笑，不久前那場(chǎng)大病，讓江守在病痛中體會(huì)各種自然感悟，病愈后才走出了眼下這一步，這對(duì)他還是好事。
隨意的和班蓉閑聊幾番，又在班蓉看顧下用過(guò)早餐，等班蓉帶著小不點(diǎn)離去后，一炷香左右的時(shí)間，整個(gè)東班村內(nèi)小到三四歲，大到十五六的孩子就陸陸續(xù)續(xù)而來(lái)。
不用江守說(shuō)什么，幾個(gè)年紀(jì)大些的就自發(fā)的把一塊由江守發(fā)明的移動(dòng)黑板搬到了院落中央，江守則抓起制造的炭筆開(kāi)始了新的一天授課。
………………
“江爺爺，快講，再講一個(gè)吧。”
“是啊，是啊，我們還沒(méi)聽(tīng)夠了。”
…………
又是兩個(gè)月后，等夕陽(yáng)西下，授課早已結(jié)束的江守，身前卻圍聚一群小屁孩嬉笑著嚷嚷。
這次江守卻沒(méi)有答應(yīng)，抬頭看了看天，才伸手在靠他最近的一個(gè)幼童腦門(mén)上拍了一下，“快滾吧，就你們這群皮猴子頑皮，馬上就下雨了，再不走就要成落水猴了。”
“下雨？怎么會(huì)？”
“噓，江爺爺你想偷懶直說(shuō)啊。”
……
江守授課時(shí)只有慈祥沒(méi)有嚴(yán)厲，一群孩子都是膩他，現(xiàn)在也賴著不肯走，直到江守瞪了瞪眼，年長(zhǎng)些的孩子才不情愿的拉著更不情愿的幼童們離去。
等院落里走的空空蕩蕩，江守才拄著拐杖走到石屋內(nèi)書(shū)案前。
稍微活動(dòng)了下手腳，抓起畫(huà)筆沾了墨水就開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。
“雷。”
一個(gè)雷字仿若幾道霸氣雷霆匯聚凝聚，漂亮文字剛剛凝結(jié)，原本萬(wàn)里無(wú)云的清朗天空就轟咔一聲，平底驚雷起。
“云。”
云字成，整個(gè)東班村一帶也陰云密布。
“雨。”
“嘩啦啦~”
江守院落外不遠(yuǎn)處還未遠(yuǎn)走的一群群幼童，頓時(shí)紛紛怪叫著，在傾盆大雨中嬉笑玩耍起來(lái)。(未完待續(xù))
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