UCLA全隊(duì)也才只得到了11分。
    不過(guò)替補(bǔ)球員的表現(xiàn)讓巴頓決定讓他們?cè)诘诙?jié)繼續(xù)留在場(chǎng)上，為主力球員爭(zhēng)取更多休息的時(shí)間。
    這些隊(duì)員也十分的爭(zhēng)氣，在第二節(jié)開(kāi)始階段打出了出人意料的表現(xiàn)，投籃的選擇和無(wú)私的打發(fā)讓人絲毫看不出他們是五名替補(bǔ)球員。
    “這幾個(gè)小子，還真有點(diǎn)東西。”由于隊(duì)內(nèi)的核心球員的表現(xiàn)過(guò)于閃耀，讓這些替補(bǔ)的光芒被完全掩蓋，讓巴頓欣慰的是即便在上場(chǎng)時(shí)間十分有限的情況下，他們都沒(méi)有放棄，依舊保持著訓(xùn)練和鉆研，哪怕一場(chǎng)比賽只能上場(chǎng)幾分鐘，他們也愿意堅(jiān)持。
    他們的夢(mèng)想，不比任何人暗淡。
    “他們真的是替補(bǔ)球員嗎？”驚艷的表現(xiàn)甚至讓隊(duì)友都對(duì)他們產(chǎn)生了質(zhì)疑，在攻防兩端的強(qiáng)度都絲毫不減，這讓已經(jīng)打了一節(jié)高節(jié)奏的馬奎特隊(duì)員也出現(xiàn)了體能的問(wèn)題，進(jìn)攻的節(jié)奏明顯下降了不少。
    對(duì)于一名替補(bǔ)球員而言，他們的上場(chǎng)時(shí)間都是碎片化的，不能像主力隊(duì)員那樣有明確的上場(chǎng)時(shí)間，他們很有可能會(huì)在下一秒就被換下，可再次上場(chǎng)就又不知道是什么時(shí)候了。
    因此，只要有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，他們就一定是不遺余力的。
    這樣莽夫一般的打法，雖然粗魯了些，但效果非常盡顯，馬奎特大學(xué)隊(duì)員的眼神就說(shuō)明了一切，在體能上的此消彼長(zhǎng)，將兩隊(duì)之間的差距縮小，ucla的全替補(bǔ)陣容竟然可以和對(duì)手的全主力陣容打的有來(lái)有回，分?jǐn)?shù)上非但沒(méi)有被拉開(kāi)，反而有所迫近。
    替補(bǔ)球員在場(chǎng)上一向給人一種“神經(jīng)刀”一般的存在，表現(xiàn)差的時(shí)候，簡(jiǎn)直不忍直視，可如果他們狀態(tài)非常好，表現(xiàn)甚至可以和球隊(duì)的核心相媲美。
    目前ucla的狀況就是這樣，場(chǎng)上站著五把“神經(jīng)刀”，用令人匪夷所思的進(jìn)攻在和馬奎特大學(xué)相抗衡，雖然他們彼此之間的默契程度明顯有些頓滯留，但他們卻硬是評(píng)價(jià)自己的個(gè)人能力將籃球一次次的送進(jìn)籃筐。
    第二節(jié)過(guò)半，ucla在過(guò)去的這半節(jié)時(shí)間里只送出了兩次助攻，這顯然不是場(chǎng)均助攻超過(guò)30次的ucla的典型比賽。
    ucla的隊(duì)員之所以能夠打出和馬奎特大學(xué)相匹配的表現(xiàn)，其中一個(gè)很重要的原因就是馬奎特的隊(duì)員對(duì)于新上來(lái)的五名選手都不是很熟悉，就算是賽前做足了準(zhǔn)備，可是對(duì)于替補(bǔ)球員，尤其是排名相對(duì)靠后的替補(bǔ)球員而言，還得不到那么高的關(guān)注，而且相關(guān)的資料也相對(duì)匱乏，極少的上場(chǎng)記錄卻意外成為了ucla在比賽中的利器，正因如此，兩隊(duì)的分差才會(huì)迫近。
    但，替補(bǔ)球員終究只是替補(bǔ)球員，和首發(fā)隊(duì)員之間還是存在著一定的差距的，首先在心態(tài)上和應(yīng)變能力上就遠(yuǎn)不及核心隊(duì)員。
    畢竟，他們的比賽經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富，且并沒(méi)有打過(guò)高強(qiáng)度的比賽。
    半節(jié)過(guò)后，馬奎特大學(xué)淺淺適應(yīng)了ucla的比賽節(jié)奏，而且也摸索出了五名球員的短板。
    當(dāng)比賽打順了的時(shí)候，他們的進(jìn)攻簡(jiǎn)直一瀉千里，不可阻擋，可一旦進(jìn)攻出了問(wèn)題，那么所造成的影響便是連鎖反應(yīng)，加上自我調(diào)節(jié)的能力并不突出，讓他們很難在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整過(guò)來(lái)，有的甚至?xí)绊懸徽麍?chǎng)比賽的發(fā)揮。
    “你們的表現(xiàn)還真是嚇了我一跳。”威廉對(duì)著和自己對(duì)位的球員說(shuō)道，“沒(méi)想到你們的替補(bǔ)球員也都這么厲害。”
    “瞧不起替補(bǔ)？”對(duì)方回應(yīng)道。
    “我不是瞧不起替補(bǔ)。”威廉緩緩道，與此同時(shí)他的后也開(kāi)始動(dòng)作，“只是是時(shí)候讓你們了解一下替補(bǔ)和首發(fā)之間的差距了。”
    威廉只用了一個(gè)動(dòng)作，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，指尖直接觸碰到了對(duì)方的籃球上，籃球脫手，搶斷成功。
    “好快的動(dòng)作。”對(duì)方愣住了，他完全沒(méi)看出威廉是什么時(shí)候出的手，更不知道他是用怎樣的方式把球給斷掉的。
    完成搶斷后，威廉直接一個(gè)人運(yùn)球向著UCLA的籃筐沖去，UCLA的五人快速回防。
    “竟然追不上！”五人已經(jīng)是全力的奔跑了，卻絲毫不減和威廉之間的差距，而且距離似乎被越拉越大，這是非常奇怪的現(xiàn)象，一般情況下，運(yùn)球推進(jìn)的速度是要遠(yuǎn)慢于無(wú)球回防速度的，因?yàn)橐\(yùn)球的原因，讓運(yùn)球者沒(méi)有辦法全力釋放自己的速度，但回防人員則不然，他們可以直接將自己的速度提到最大。
    可是，他們依舊不是威廉的對(duì)手。
    “他推進(jìn)的速度怎么可以這么快？”愛(ài)麗絲看到威廉的速度的時(shí)候，大吃一驚，他運(yùn)球的前進(jìn)速度竟然和無(wú)球時(shí)的快攻速度差不多。
    “仔細(xì)看威廉的運(yùn)球。”路易斯耐心的給愛(ài)麗絲講解道，“他的每一次運(yùn)球的距離都比普通運(yùn)球大很多，這樣的話他就可以用最少的運(yùn)球次數(shù)直接攻擊籃筐，而且他在推進(jìn)的時(shí)候并不是“運(yùn)著球”在走，而是“追著球”在走，他每一次運(yùn)球都相當(dāng)于是把球當(dāng)做一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行追趕，這樣的話就可以讓他的速度始終保持在一個(gè)很高的水準(zhǔn)，再加上他的速度本身就要比UCLA的替補(bǔ)球員要快很多，所以才會(huì)顯現(xiàn)出這樣的差距。”
    愛(ài)麗絲微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“看樣子UCLA的替補(bǔ)隊(duì)員已經(jīng)撐到極限了。”UCLA的回防隊(duì)員，見(jiàn)如何奔跑都么有辦法追上威廉，于是便放棄了追防，目送著威廉的背影向籃筐沖去。
    轟！！！
    威廉在無(wú)人防守的情況下竟然完成了一記轉(zhuǎn)體360度“炸筐”，看的觀眾都坐不住，站起來(lái)叫好了。
    以威廉的身體條件，完成這樣高難度的扣籃是相當(dāng)?shù)妮p松，騰空的高度以及轉(zhuǎn)體時(shí)的舒展度都無(wú)可挑剔，就算放在扣籃大賽上也會(huì)是一個(gè)高分動(dòng)作。
    這可是實(shí)戰(zhàn)，能夠做到這一點(diǎn)屬實(shí)不易。
    馬奎特大學(xué)更是通過(guò)這一記扣籃打破了UCLA的“神奇戰(zhàn)術(shù)”，在替補(bǔ)隊(duì)員的自信心上造成了極大的打擊，在后續(xù)的比賽中UCLA的隊(duì)員的表現(xiàn)明顯有些乏力。
    從超強(qiáng)的進(jìn)攻火力到集體啞火，UCLA只用了一個(gè)回合。
    “已經(jīng)到極限了。”巴頓邁步緩緩的走向技術(shù)臺(tái)，再一次申請(qǐng)的換人調(diào)整。
    又是“五上五下”，只不過(guò)這一次UCLA的五名主力隊(duì)員全部回歸。
    隊(duì)友們擦肩的瞬間，奧斯卡代表球隊(duì)給予了他們的表現(xiàn)高度的贊揚(yáng)，“任務(wù)完成的非常出色，接下來(lái)就交給我們吧。”
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