周末過去了，星期一到來。走進八班的時候，林辛還緊張了一下。進去后，他盡量裝作與平時一樣，視線掃射全班一圈。
　　這一下立刻就發現葉維可了，哦，原來他坐在那個位置，手撐著下巴，發什么呆呢？
　　葉維可突然收回手，仿佛感應到林辛目光般轉過頭來。
　　林辛立刻收回視線。
　　“上課。”
　　學生們稀稀拉拉站起來，有氣無力地：“老師好~”
　　這是星期一綜合癥吶。林辛想鼓勵鼓勵他們，不要像條蟲，要像龍！話到嘴邊又吞了回去，變成平板的兩個字：“坐下。”
　　隔壁班突地爆發出一陣笑聲。八班的學生們伸直了脖頸，仿佛想透過林辛身后那堵墻看看隔壁班的數學老師到底說了什么話。
　　林辛不免一陣沮喪。

　　經過調查（該調查時間數據均不詳），學生最喜歡的老師有幾類：平等尊重學生的，風趣幽默的，嚴謹認真的等等。林辛想風趣幽默自己是沒法子了，但是嚴謹認真是可以努力看看的。他打開寫得滿滿的教案本，開始一節短暫而又漫長的授課——短暫是對于他自己而言，漫長是對于學生而言。

　　上課過程中，林辛時不時偷偷觀察一下葉維可。恩，還好，有在聽課，筆記也有做。
　　下課后林辛把周末布置的練習冊收了上來，厚厚一疊，加上上課用的DNA雙螺旋模型，兩只手實在拿不過來。林辛抬起頭在一片混亂的班里尋找生物科代表。哪知生物科代表早就沖出教室，也不知道是上廁所還是買點心去了。
　　葉維可走到林辛面前說：“老師，我幫你拿吧。”說著伸手就抱起那一堆重重的練習冊，直接走到辦公室，放在林辛桌上。
　　林辛說：“謝謝你了。”
　　葉維可搖搖頭：“不用謝。”
　　眼看葉維可轉身要走了，林辛急忙叫住他，猶豫半天后小聲說：“有話想說，一定要給我發郵件，打電話也行，別憋著。”
　　葉維可悶悶地回：“恩。”

　　后來葉維可一直沒再找林辛。
　　林辛留意起葉維可，發覺他在班里屬于那種比較安靜沉默的學生，偶爾上課走神，只是望著窗外發呆，并不與旁邊的人說話。他的生物成績不是特別突出，但也不是特別糟糕，上課不吵也不鬧，難怪先前林辛都沒注意到他。
　　班主任跟科任老師經常在辦公室里評論班上某個學生怎么怎么樣，林辛從未聽其他老師提過他。
　　看來葉維可是相當低調的一個學生啊。
　　林辛從班主任那里拿成績表看，發覺葉維可的成績在中上，雖然不明顯，但最近的幾次考試都有輕微的退步。
　　林辛問葉維可的班主任：“葉維可最近上課怎么樣？”
　　“葉維可？好像沒怎么樣吧。怎么了？”
　　林辛搖搖頭說沒什么，問問而已。

　　要是有怎么樣倒還好了。
　　林辛想起這幾天看的書。里頭說，青少年心思敏感，情緒起伏較大，又具有半隱蔽半開放的特點，可能表露在外，也可能隱藏起來不為人知。而紓解情緒壓力最好的辦法之一，就是向人傾訴、把自己的煩惱訴說出來。
　　這樣下去，憋壞了怎么辦？
　　林辛想葉維可那天之所以會跟自己訴說煩惱，可能是剛好情緒到了一個崩潰點，實在受不了了。過了那個點之后，大概心里覺得別扭，或者出于害怕的心理，再不敢來找他了。畢竟自己雖是他班上的生物老師，但兩人除了那天之外，沒有任何交流。現在最重要的，首先是增進兩人之間的交流，讓葉維可漸漸信任他。
　　林辛想來想去，覺得如果突然去找葉維可談話什么的，太刻意了，反而可能嚇到葉維可。他想了半天，還是寫郵件比較好。畢竟兩人不用面對面，比較不尷尬。

　　下班回去后，林辛坐在電腦前，打了一封信，得意得很，自己覺得非常自然非常完美。他問葉維可今天上的課講的某某知識點聽得懂嗎，他覺得自己的講課方式好像有點問題，需不需要改進。
　　這封信這么自然，完全就是教學討論嘛！
　　一個小時后葉維可回了信，很仔細很認真地說了自己的感想，還給林辛提了幾個很有用的意見。林辛一看，馬上翻開教案課本認真研究起來，都忘了自己一開始發這郵件只是想跟葉維可套套近乎而已。

　　這之后林辛就常給葉維可發郵件，本來是想跟學生增進關系的，沒想到這樣雙向的交流居然對教學很有幫助。到最后林辛還忘了自己原本的目的，一次比一次認真，寫的郵件一次比一次長，難為葉維可每次都認真地一一回信。
　　葉維可真是個好孩子啊。
　　這樣經常通信，又獲知了對方的一個秘密，林辛覺得自己跟葉維可似乎熟悉起來了。有時上課提問問題，葉維可的名字不自覺便脫口而出。大概是經常要回答老師的問題，回去又要應付他詢問教學成果的郵件，葉維可在生物課上也不敢走神了，聽得更認真。幾次下來，葉維可生物成績穩步提高，期中考的時候，竟考了個全班第一。
　　雖然其他科目成績平平。
　　林辛高興壞了，自己掏錢買了獎品。當他說前五名與進步最大的五名有獎時，學生們“哇”地叫起來，生物課上居然出現了百年難得一見的混亂。
　　而當他掏出十本硬皮筆記本時，眾人黑線。
　　遲鈍的林辛沒發現硬皮筆記本對現在的學生來說是多么過時老氣的獎品，領獎的同學嘴角都在抽搐。
　　更要命的是在這些筆記本的扉頁上，都有生物老師親手寫的人！生！格！言！
　　下課后林辛心滿意足離開教室，學生們鬧成一團，紛紛搶奪那些老氣到不行的筆記本，大聲念出上面的格言。

　　“這本是什么？哈哈哈哈！太搞笑了！‘拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己！’”
　　“‘誰給我一滴水，我便回報他整個大海。’胖子，快接著哥的淚水~~哥太感動了！”
　　“喂！葉維可你的寫了什么，給我們看看。”
　　葉維可拍掉胖子伸過來的手，把筆記本合上，收到抽屜里，笑著說：“這么有深度的話，爾等愚民看不懂的。”

　　寫在葉維可筆記本扉頁上的那段話，是林辛還很年輕的時候，抄在自己日記上的一段話。那時候林辛還是個多愁善感的十七歲少年，因為這樣那樣的事失落不已，他已經忘了因為什么事跌入谷底，總之他看到了那段話。
　　文字是有魔力的。
　　林辛想那段話曾經安慰過十七歲的他，那么也許也能鼓勵鼓勵十七歲的葉維可。
　　那筆記本后來葉維可拿來抄了生物筆記。直到高中畢業，他也沒把那筆記本扔掉，一直好好地收在抽屜里。
　　那時林辛不曉得，安慰了葉維可的，不僅僅只有文字，還有一點一滴的溫情。

　　“去做那些不能實現的夢，
　　去擊敗那些不能擊敗的敵人，
　　去忍耐那些不能忍耐的悲傷，
　　向著那些連勇敢的人都不敢涉足的地方不斷邁進。”