“儒雅風(fēng)流”，令我向往，體驗過教風(fēng)儒雅，學(xué)術(shù)一流教師的啟人深思，也因他的獨領(lǐng)風(fēng)騷像一股魔力永遠吸引我，讓我看到希望的曙光，立志藝術(shù)人生，精益求精，運用算感與邏輯影響我的學(xué)生，成為孩子們眼中的獨具風(fēng)流，延續(xù)新生！
有一種力量會讓師者立于不敗之地，那就是創(chuàng)新。
你有一種思想，我有一種思想，我們交換后，就有兩種思想。靈感有無限價值。一個真實發(fā)生在高校的故事，說的是一個中國學(xué)生和一個美國學(xué)生，兩人合作完成導(dǎo)師給的新項目，中國學(xué)生突發(fā)奇想給了項目的idear，美國學(xué)生查了一周資料，組織運籌才把整個項目實施計劃書寫出來，當(dāng)拿到導(dǎo)師的項目獎金時，美國學(xué)生分了一半給中國學(xué)生，幾句話和幾頁文字的效果是一樣的，不談中國人的創(chuàng)造靈感和美國人的執(zhí)行力，足見創(chuàng)新思維的尊貴了。有思想就有力量，不進則退，不思則惘，古人早有經(jīng)驗教訓(xùn)，所以站在古人的肩膀上才能走得更遠。
為什么我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是研究數(shù)理、揭露萬事萬物的邏輯規(guī)律、創(chuàng)新哲學(xué)的學(xué)科，因為數(shù)學(xué)是求真的依據(jù)，是創(chuàng)新的源泉。你只看一看斐波那契數(shù)列，花瓣的折層規(guī)律，兔子繁殖規(guī)律，植物葉、莖、枝的排列規(guī)律都與這個數(shù)列吻合，現(xiàn)在正流行的肺炎疫情，其傳播規(guī)律是否也符合這個規(guī)律，我看某個程度上傳染數(shù)是吻合這個規(guī)律的，假如第一個傳播源傳染了兩代后，被隔離就診了，出現(xiàn)的兩代傳染源3名患者又繼續(xù)傳染給下一代，又使3人感染，下一次又使5人感染，即時控制傳染源是抗擊肺炎最有效的方式，不然按斐波那契數(shù)列發(fā)展下去，感染人數(shù)會覆蓋地球，抗擊紅魔只能是紙上談兵了。
數(shù)學(xué)引領(lǐng)科技創(chuàng)新。我們關(guān)注最多的是衛(wèi)星成功發(fā)射，首先空中飛行器的部件結(jié)構(gòu)是嚴格遵循數(shù)字規(guī)律的，探空之父楊利偉之所以敢冒險乘火箭升空，信心來自于嚴格的數(shù)字控件，讓人定勝天；其次，我們關(guān)心衛(wèi)星的軌道運行，按照橢圓繞行，不偏不倚，不快不慢，都是邊測試邊調(diào)整，嚴格按程序進行，讓數(shù)字控制自然界，喜歡探求星空奧秘、星球奧秘的小伙伴，一定要愛上數(shù)學(xué)哦，數(shù)理邏輯會帶給你很神奇的靈感，讓迷惑你的大自然還原事物本真，把你的奇思妙想通過數(shù)字實現(xiàn)，這可以不需要你有古人出神入化的蓋世功夫，獨步武林，只要思想的融會貫通，精密的數(shù)字邏輯，就可以獲得發(fā)明獎，滿足你的征服欲。
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)模式的獨領(lǐng)風(fēng)騷。從引入、發(fā)現(xiàn)、結(jié)論、鞏固、拓展幾個環(huán)節(jié)構(gòu)建課堂，獨有個性思維主線。直觀性原則、主題探究原則還是特殊到一般原則，根據(jù)課程研究者對某項能力重視程度而選擇合理的教學(xué)模式。如整個初中的函數(shù)教學(xué)，應(yīng)用主題探究原則，引入主題的材料可以慎重選擇動點問題，圍繞動點展開感知、引出、深入、鞏固主題，獨具特色的個性模式，看課識人，技術(shù)創(chuàng)新，你的動點啟智打敗了灌輸式的教學(xué)模式。
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)格的獨領(lǐng)風(fēng)騷。啟發(fā)性原則、循序漸進原則還是開門見山原則，偏向于哪種教學(xué)風(fēng)格與教師本身的思維方式有很大關(guān)系，這本身也是教師性格魅力的體現(xiàn)。我們看《三國演義》里的桃園結(jié)義的三兄弟，劉備就是大智若愚，先發(fā)制人，主動示好，主動探討，最后集大家智慧于一身；關(guān)羽呢，濃眉鳳眼，善察言觀色，視情況而定，偏向于循序漸進型；張飛則豪情怒目的，做事不喜歡拐彎抹角，開門見山是也，聞聲識人。不同類型的課程要求不同的風(fēng)格，需機智應(yīng)對，研究型的老師才有創(chuàng)新格局的本領(lǐng)，但不管哪種教學(xué)風(fēng)格都應(yīng)做到給學(xué)生視覺享受，形成諷刺，激發(fā)生命的力與熱。
創(chuàng)新推動創(chuàng)新，推陳出新。