對(duì)于猿人們來(lái)說(shuō)，邏輯觀念可能弱了一些，但圖像觀念還是有的。
一切的行動(dòng)，都取決于觀察四周的景物，而眼睛的作用就在于看。
看到了以后，才能形成圖像傳給大腦。
或者可以這么說(shuō)，大部分動(dòng)物都有圖像觀念。
這就是為什么會(huì)有稻草人的出現(xiàn)，將稻草人插在農(nóng)田四周，一些動(dòng)物會(huì)誤以為有人在那里，不敢靠近。
連動(dòng)物都有圖像觀念，猿人不可能沒(méi)有。
王揚(yáng)想著，等今天將食物帶回來(lái)后，就測(cè)試測(cè)試他們的能力。
很快，時(shí)間就到了傍晚，王揚(yáng)在眾人的期待中，帶回了食物。
他匆匆吃完飯后，就帶上骨刺，跑到山谷中，找了塊平整的雪地。
他將雪地?fù)崞剑霉谴淘谏厦娈?huà)畫(huà)。
他畫(huà)了一個(gè)圓圓的腦袋，畫(huà)了個(gè)身子，又畫(huà)了手臂、腿、腳。
畫(huà)完之后，他自己看了看，線條筆直，神態(tài)僵硬，怎么看怎么死板，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，能看出是人就行。
他跑到山洞，指著外面“嗚嗚”的叫了兩句，然后跑了出去。
眾人一見(jiàn)，莫名其妙的跟了出去。
他們來(lái)到雪地中間，看到圖像的時(shí)候，均好奇的觀察了一下，然后上去摸了摸，然后傻乎乎的看了眼王揚(yáng)，往回走去。
“就這么走了？不發(fā)表點(diǎn)兒觀后感？”
王揚(yáng)愣了一愣，皺起了眉頭，很是不解。
按道理來(lái)說(shuō)，第一次見(jiàn)到人形畫(huà)像，不該這么平靜啊，起碼得指著畫(huà)像驚奇的大叫啊。
難道自己畫(huà)得不好？
他覺(jué)得有些郁悶，自己畫(huà)得確實(shí)不怎么樣，畢竟自己又不是報(bào)考美術(shù)學(xué)院，哪有那閑功夫畫(huà)畫(huà)。
但他郁悶歸郁悶，還是十分敬業(yè)的給畫(huà)中的人物加了個(gè)鼻子，加了雙眼睛，加了張嘴巴，加了對(duì)耳朵，最后又加了點(diǎn)體毛。
然后他又去把眾人給叫了出來(lái)。
他們的反應(yīng)還是非常平淡，看了一眼，轉(zhuǎn)頭就回。
王揚(yáng)這回是真傻眼了，不是吧，自己畫(huà)得再差，傻子也知道是人啊，他們?cè)趺淳瓦@么平靜？
“難道說(shuō)，他們擁有立體的圖像概念，卻沒(méi)有抽象的圖像概念？”
王揚(yáng)覺(jué)得這不是不可能的，圖畫(huà)畢竟是抽象藝術(shù)，摸不到，而且需要在腦袋中把這種抽象的東西想像成立體，而若是雕刻，不僅摸得到，而且不需要轉(zhuǎn)化成立體，因?yàn)榈窨瘫緛?lái)就是立體。
一念至此，他覺(jué)得有必要嘗試一下立體的東西。
他用白雪做了個(gè)蘋(píng)果，找了兩片葉子和短短的小枝插在凹陷處。
然后走回山洞，拿了個(gè)差不多樣子的果子，叫王盈盈挑選。
王盈盈想也沒(méi)想，直接拿走果子，不愿意多看一眼雪果。
他不甘心，又拿了一個(gè)果子讓張三挑，張三一下就拿走果子。
他決定再試一次，拿給骨學(xué)家看看，骨學(xué)家同樣拿走果子。
“暈，你們就不想拿走雪果看看？看它為啥和果子長(zhǎng)得一樣。”
王揚(yáng)覺(jué)得特郁悶，勁頭一上來(lái)，干脆一個(gè)一個(gè)的試過(guò)去。
連續(xù)十幾次，他們拿的都是果子。
他來(lái)到一個(gè)孩子面前，哭喪著臉道：“你就拿那個(gè)雪果去看看吧。”
出乎意料的，這孩子真的拿走了雪果，王揚(yáng)欣喜若狂，正打算看他啥反應(yīng)的。
結(jié)果這孩子拿了個(gè)木瓢，毫不猶豫的將雪烤化，簌簌的喝了起來(lái)。
“倒霉孩子……”
王揚(yáng)無(wú)力感大升，總覺(jué)得不應(yīng)該是這樣的情況，他們?yōu)樯恫挥X(jué)得這是個(gè)雪做成的果子模型？
難道在他們眼中，雪就是雪，就算做個(gè)人出來(lái)，也還是雪嗎？
他嘆了口氣，自己還是高估了猿人們的藝術(shù)感。
在他們眼中，就算把雪雕出花兒來(lái)，他們也不會(huì)有任何感觸。
這就得牽扯到更加空洞的實(shí)用價(jià)值了，也就是有沒(méi)有意義。
把雪做成水果的樣子，在他們眼中沒(méi)有任何意義，包括在雪地上畫(huà)畫(huà)。
他們可能第一次看見(jiàn)會(huì)好奇，這是啥？能吃嗎？能穿嗎？不能？呵呵。
這就像放動(dòng)畫(huà)片給老虎看，不搭調(diào)兒。
王揚(yáng)還是不死心，他偏偏就不信了，自己一個(gè)現(xiàn)代人，還找不到讓他們產(chǎn)生興趣的辦法。
他想著，如果是拿一個(gè)雪做的老鼠給貓，貓看了估計(jì)也跟沒(méi)看到一樣。
如果拿個(gè)玩具老鼠給貓看，估計(jì)在前幾次的時(shí)候，會(huì)撲過(guò)去咬掉它的腦袋。
等多次之后，才會(huì)形成這是假的的概念。
他覺(jué)得自己可以從這方面入手。
于是他在第二天結(jié)束了帶食物和吃飽等一系列日常工作后，開(kāi)始了制作假人的事情。
最簡(jiǎn)單的立體模型可以用雪來(lái)制作，非常的省時(shí)省力，而且雪的可塑性很大，捏成什么形狀都行。
他先在地上插了兩根短樹(shù)枝，然后往樹(shù)枝上堆雪，一番揉捏后，腳和小腿部分就成型了。
然后他在膝蓋的位置又放了兩根短小樹(shù)枝，用以連接大腿和小腿。
沒(méi)過(guò)多久又好了。
然后他開(kāi)始制作身子，制作頭，終于在夜晚來(lái)臨之際做了個(gè)雪人出來(lái)。
當(dāng)然了，僅僅如此是不夠的。
但他沒(méi)有在夜晚加班，天氣太冷了。
到了第二天，吃飽喝足后，他又一頭撲到了雕刻上，他拿著骨刺，在頭部畫(huà)了雙眼睛，將黑色的泥土抹在眼珠上。
然后又畫(huà)了嘴巴，將染血的紅色雪，涂抹在嘴唇上。
這樣看起來(lái)比較有真實(shí)性。
然后他把野豬皮上的褐色毛發(fā)全部拔下，平撫在雪人的身上、頭上、四肢上。
還真別說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，真像個(gè)活人。
剛好此時(shí)天色昏暗，夜幕快要降臨，不細(xì)看看不出來(lái)，于是他再次叫眾人出來(lái)。
大家出來(lái)后，看了看王揚(yáng)和那個(gè)“人”，走了過(guò)來(lái)，平靜的對(duì)王揚(yáng)“嗚嗚”了兩句，又對(duì)那位“嗚嗚”了兩句，估計(jì)意思是，晚上天冷，咱回去吧。
王揚(yáng)見(jiàn)他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雪人的異樣，欣喜若狂，跟著他們往回走，快到山洞門(mén)口時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)身子，對(duì)著雪人又“嗚嗚”了兩句。
其他人見(jiàn)狀，也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“嗚嗚”的呼喚著。
眾人見(jiàn)“他”不動(dòng)，只好一位大人走了過(guò)去，抓住“他”的手往回一拉。
“吧嗒~”
整條胳膊給扯了下來(lái)。
那位大人傻眼了，眾人傻眼了。
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