吃過午飯后，午休隨之開始.李華集中精力做作業(yè)，很快就完成了很多內(nèi)容，他發(fā)現(xiàn)，自己變得自信后，做事效率也提升了很多.他又抬頭看了看周圍的組員，發(fā)現(xiàn)他們都在做自己的作業(yè)，要不然就是埋頭休息.
這時，李華回想起之前以為的很多同學(xué)都在看自己的想法，不覺幼稚可笑，他們都有很多事要忙的，干嘛一直看著自己呢？再說了，自己也沒什么可看的啊！如此一來，李華內(nèi)心感到更輕松了，仿佛以前那個李華還沒有死，此時正緩緩睜開眼睛……
中午結(jié)束后，下午的第一堂課也就開始了.由于老師有事，這節(jié)課臨時改為自習(xí)，所以李華取出作業(yè)，開始做起來.這節(jié)自習(xí)課結(jié)束后，李華發(fā)現(xiàn)自己完成了很多內(nèi)容，因此心中再次感到開心，隨后趁熱打鐵，立刻準(zhǔn)備下一堂課的課本等，他要好好沉浸在下節(jié)課的充實感中！
無疑，這節(jié)課中他依然做到了全神貫注，李華因此感到很開心.不過……李華突然想到了一些很可怕的東西，從而徹底結(jié)束了這短暫的美好學(xué)習(xí)生活，再一次墮入無底深淵！
李華心想，前面半學(xué)期都沒能恢復(fù)到高中以來的最佳狀態(tài)，現(xiàn)在竟然想恢復(fù)到那種神奇狀態(tài)，這不是癡人說夢嗎？不要忘了，在那種狀態(tài)下，自己可是可以做到一堂課的內(nèi)容百分百理解并且近乎全部記憶的，現(xiàn)在的自己可以做到嗎？恐怕連六成都達(dá)不到吧！
此外，前面半學(xué)期早就落下了很多知識，現(xiàn)在想趁機把落下的全部補回來，這難道不又是癡人說夢嗎？半學(xué)期的內(nèi)容啊！不是半天的！如果真要補回來，恐怕需要花上一個月的時間吧！
況且，這段時間你因為眼神事件而影響的課程也有很多，其中很多節(jié)課影響更甚，你幾乎一點都沒有聽！怎么？現(xiàn)在你還覺著有可能恢復(fù)到那種絕佳狀態(tài)嗎？再者，高中生活最初的你每晚都能保證優(yōu)質(zhì)睡眠，可現(xiàn)在的你有可能保證嗎？據(jù)我所知，你沒有一個晚上有過那樣的優(yōu)質(zhì)睡眠，不是嗎？
既然如此，又何必奢望恢復(fù)什么絕佳狀態(tài)呢？盡量讓自己學(xué)習(xí)起來舒服點就行了，要找準(zhǔn)自己的定位！突如其來的思緒，讓李華瞬間變得特別消沉，那個自信的李華很快就消失得無影無蹤了.
再次面對這節(jié)課，李華感到力不從心.
既然幾乎不可能恢復(fù)到那種狀態(tài)，那自己現(xiàn)在這樣學(xué)習(xí)有什么意思呢？反正又不是最好狀態(tài)的自己！這樣下去和混日子區(qū)別很大嗎？想到這里，李華內(nèi)心的一個聲音做出了回答，區(qū)別還是有的，雖然以你現(xiàn)在的狀態(tài)來看，要取得很好的成績，確實不大可能，不過，高考前有很長的時間可以用來復(fù)習(xí)，程老師之前不是說有三次大型的診斷考試嗎？到時候可以用于查漏補缺.
此外，你先保持現(xiàn)在的狀態(tài)，到了后面總復(fù)習(xí)的時候，再對遺漏的知識點進(jìn)行徹底地清理，如此一來，還是很有可能考上重點大學(xué)的.
最后，就算你這學(xué)期期末考試成績很差，但也有可能進(jìn)入班上前三十名，這樣的話，你也可以感到欣慰了不是嗎？
聽到這里，李華暫時沒有反駁，不過，一會兒后，李華就感到很不舒服了，他想，這樣說的話，我這學(xué)期都不可能進(jìn)入班上前二十名了！我不甘心！我上學(xué)期中期考試可是全年級第三名，并且文理科都是第三，現(xiàn)在居然連班上前二十名都進(jìn)不去了？想到這里，李華就感到很憋屈，心中累積的不甘好像隨時要噴發(fā)出來一般.自己本來有實力進(jìn)入班上前十名的，甚至是班上前三名，可是……無奈，狀態(tài)偏偏達(dá)不到最佳，唉！
想到這里，李華不由得回想起初中時的自己，本來自己成績還可以的，就因為接連當(dāng)了室長和班長，隨后被一系列的瑣事弄得無法集中精力學(xué)習(xí)，致使本可以考更好成績的自己居然不明不白進(jìn)了第一中學(xué)這最差的高中學(xué)校.而這種情形和自己當(dāng)前的處境何其類似，本來可以做到高效率學(xué)習(xí)的，卻仍然因為莫名其妙的原因，致使成績總也無法提升，致使自己的真實學(xué)習(xí)能力總也無法展現(xiàn)出來！
雖然想到這些，但李華無計可施，唯有眼睜睜地看著自己持續(xù)陷在泥淖里.無疑，這對于剛從眼神陰影中走出來的李華而言絕非好事.李華現(xiàn)在又做不到集中精力了，大腦浮想聯(lián)翩，更多的是聚焦于最近一連串的關(guān)于眼神陰影的事件.
我一定可以做到輕松地看別人，任何人都不能阻止我！李華心想，好像不能自然地看別人是他最大的敵人，而他要做的就是，死死地扼住敵人的咽喉，讓其窒息而死！
因此，李華再度下定決心，仿佛誓要抬頭看黑板，無論如何也不能再度低頭.緊接著，李華雙眼顯得炯炯有神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板看，李華雖然感覺到自己這樣做有些不妥，但說不出是哪里不妥，就一直這樣看著，由于看的時間太長，很快就感到疲勞了，因此不得不低下頭來讓眼睛緩一緩.
這時，李華突然感覺教室中很多雙眼睛在注視著自己，難道是自己又呈現(xiàn)出了那種異樣的駭人眼神？李華變得猶疑，隨后立即感到驚慌.他試圖抬起頭環(huán)顧四周，但一想到自己那驚恐萬狀的眼神，就不敢看別人，因此只得一個人埋頭，好像犯了某種不可饒恕的罪行一般，獨自在那里懺悔.
很快，李華意識到需要抬起頭看黑板了，否則很多知識點都會錯過，以后就更加難追趕上去了！不過，處于驚慌狀態(tài)的李華執(zhí)行力大大降低，雖然知道當(dāng)前正確的做法就是抬頭看黑板，可就是做不到！無疑，李華又一次感到心急如焚，那種熟悉的窒息感再一次涌上心頭.
對于這樣的心情，李華已經(jīng)記不清這學(xué)期出現(xiàn)了多少次了，只是潛意識中感覺出現(xiàn)了無數(shù)次，但又無法確認(rèn)，這都沒有關(guān)系了.可以肯定的是，這種狀態(tài)讓自己浪費了大把的光陰，李華為此感到遺憾，感到惋惜，他心生后悔，卻又告訴自己后悔沒有用.
他明白，自己還要在這個地方學(xué)習(xí)，高中生活還要繼續(xù)，前行的步伐永遠(yuǎn)不會停止，所以他再次告訴自己，要繼續(xù)……
慢慢地，李華終于再度抬起了頭，然后看著黑板.這時，他意識到周圍有很多眼睛，于是反射性地掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)果然有很多同學(xué)在隨意地看，只是并不是像自己想象的那樣在注視著自己看，至此，李華驚恐的眼神終于緩解了些許，心中也感到舒服了很多.可是，這并不是李華想要的，他不喜歡這種驚恐的感覺，他想要的是專注……
這節(jié)課很快就結(jié)束了，李華感到糊里糊涂的，好像不知道這節(jié)課在上什么似的！下課鈴剛響，李華的思維也跟著放松了，但并不清楚具體該思考什么，也不清楚接下來該做什么.如果說之前那個李華特別精明的話，那么，這個李華就顯得特別愚笨，只是這種愚笨并不是他的正常狀態(tài)！
接下來這幾天，乃至幾個月，李華都是如此.經(jīng)常會感到驚恐異常，思維常常因此感到混亂，內(nèi)心不斷掙扎又不斷繼續(xù)著當(dāng)前糟糕的狀態(tài)，如此循環(huán)往復(fù).
和組員交往也有明顯障礙，甚至比起最初更甚，李華幾乎不和他們說話，除非有課堂討論活動，這時就不得不強迫自己進(jìn)行討論，因為李華對自己要求很高，上課時必須跟著老師思路走，既然老師要求了同組進(jìn)行討論，那就要尊重老師.
此外，老師經(jīng)常會走到不怎么說話的同學(xué)的身邊，這時，李華就會感到如坐針氈，因此不得不說上幾句.這樣欺騙自己的行為無疑讓李華感到十分苦惱，而這種苦惱和他心中的眼神陰影比起來，則顯得不值一提.
在眼神陰影的籠罩下，李華不知何時已經(jīng)忘了分析自己每節(jié)課的專注情況，對于現(xiàn)在的他而言，每節(jié)課可以正常地看黑板就是最大的心愿，好像做到了這樣就說明當(dāng)節(jié)課全神貫注了似的.
然而，事實并非如此.當(dāng)李華一心讓自己眼神正常地看老師講課時，思緒反而分散了，有時想到最初的眼神事件，有時聯(lián)想起某個組員對自己有什么意見，又或者憂慮以后該何去何從，總之，李華的思維變得不純粹了，也就無法真正集中精力在學(xué)習(xí)上了，而這種狀態(tài)轉(zhuǎn)眼間就持續(xù)到了期末.
對于突如其來的期末考試，李華顯得手足無措，既不可能進(jìn)行徹底的復(fù)習(xí)，也沒有一絲信心.快要被糟糕的狀態(tài)壓得崩潰的李華只有繼續(xù)前行，雖然并不能看到遠(yuǎn)方.
此時的他，更多的是寄希望于高三的總復(fù)習(xí)，而不是當(dāng)前的學(xué)習(xí)，他知道，自己當(dāng)前不可能或者很難學(xué)好，可還要學(xué)，別無他法.
他又一次想到了退學(xué)，可還來不及細(xì)想，就立刻被一大堆作業(yè)或別的煩惱淹沒了，以至于他根本沒有時間考慮退學(xué)這件事.至于晚上，由于寢室里多是不學(xué)的同學(xué)，所以往往會講廢話到十二點，而李華每次都是保持早睡的習(xí)慣，但每次都只能在吵鬧聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入眠，這個時期，李華每晚都被迫失眠.
他也想過向相關(guān)老師反應(yīng)，但很快打消了這個想法，畢竟其他同寢室的同學(xué)都在講話，受影響的又只有自己一人，想到這里，李華就感到很為難，再加上他本就糟糕的精神狀態(tài)，如此有壓力的事執(zhí)行起來就更為困難了.
煎熬到了期末考試的那天，李華心煩意亂地去參加了考試，考完后，就飛速逃離了學(xué)校這個鬼地方！