沒過幾分鐘，就到了熄燈時間，寢室中驟然變得黑漆漆一片，而這正好隨了少年的心意，以為自己終于可以睡個好覺了，但……這個想法很快就破滅了.

因為王楠天開始和吳劍飛大聲地聊天，本來也說不上大聲，但到了晚上，即便很小的聲音也可以變成震耳欲聾的可怕噪音.而少年正是被這噪音弄得不得安寧，后來，胡春曉也加入了聊天的陣營，而且聲音更大了，少年忍無可忍，終于坐起身以室長的名義說道，“安靜！”說完后，見王楠天等人終于小聲了點，才又無力地躺下去.而這時的少年內心越發激蕩難寧，他在想自己剛才是不是做得不妥，不過只是說了句“安靜”罷了，又沒有罵人，沒什么不妥的，即便如此安慰自己，也過了許久才終于入睡.

只是睡了一段時間后，突然又睜開了眼睛，還以為天已經亮了，結果發現四周還是黑漆漆一片.這時看了看手表，才知道當時才午夜時分，也就是說自己才睡一個小時就醒了.少年對此感到不可思議，但睡意仍舊很強，由不得他思考原由就又閉上了眼睛.等他再度醒來時，已經是凌晨三點了，而不是他以為的凌晨六點，也就是正常的起床時間.這時，少年也沒了很強的睡意，思維也清晰多了，身體也不那么疲憊了，他在想，自己以往很少像今晚這樣睡會兒又醒，如果無法保證優質的睡眠，明天的課該怎么辦呢？以后還會像今晚這樣間接性失眠么？想了也得不到答案，少年翻了下身后又一次閉上了眼睛.

第二天，少年依舊獨自去到食堂，然后一個人坐在那里吃買來的包子，昨晚雖然睡得好了點，但多次醒來，外加上前幾晚的失眠，所以現在的狀態還是比較差，眼神給人一種空洞的感覺.

如此狀態下的少年感覺學習越發吃力，上課經常無法集中精力，而非以前的偶爾無法集中，所以一節課下來往往恍恍惚惚.做起作業來也不是那么回事，雖然基本上都能完成，但錯的比以前多了許多，而且還都是因為不認真導致的.對于這些事，少年根本無能為力，他無法保證自己到了寢室后能和別的同學一樣放松，無法保證自己晚上能夠休息好，所以也不能保證白天能打起精神學習，進而開始憂心自己的成績，但下一節課又開始了，又要無奈地上課，雖然明知自己無法聽懂很多內容，也只能堅持聽，雖然自己很想埋下頭休息一小會兒，像別的同學那樣，但自己就是無法做到，別的同學為什么可以做到呢？少年疑惑不解，一個學生上課時怎么能睡覺呢？這是對老師的不尊重，總之無論如何都不可以，哪怕休息一小會兒也不行，就這樣，少年一節又一節課地熬著.

終于，晚自習最后一節也結束了.別的同學都有說有笑地收拾著東西，那表情別提多興奮了，仿佛要回到自己夢寐以求的天堂似的.而少年卻像個失魂落魄的人，既看不出半點興奮，也看不出一絲喜悅，更別提感到輕松了，取而代之的是惆悵，而內心則是惶恐不安，此時，他只有一個愿望，就是今晚能睡個好覺，好讓第二天的自己能夠精神飽滿地投入到學習中.帶著這個愿望，他回到了寢室中，快速地洗漱后，就躺在了床上.雖然心中一直希望自己快點睡著，但這樣往往適得其反，此時的他早已忘了，要想安然入睡，就得保持平和的心情，睡眠是一件不能增加要求的小事.無疑，少年依舊輾轉難眠，這時又聽到胡春曉和王楠天，以及吳劍飛聊天的聲音，因此更加難以入睡，最終只得起身大聲說道，“安靜”，然后又躺下了.

躺下后的少年心想，為什么自己只知道說這兩個字？好像自從當室長以來，對寢室成員說過最多的就這兩個字，這樣一來，我和他們純粹成了貓與老鼠的關系，這樣恐怕不太好吧，少年雖然明白這一點，但仍舊束手無策.

這時，剛安靜了會兒的寢室又吵了起來.少年回想起任老師說過的話，大意是，如果寢室中有人違反紀律，寢室長要把對應的姓名記下來，然后把那張紙條上交給他，并補充道，如果任何寢室成員對此有什么不滿，可以直接去辦公室找他，不允許找室長的麻煩，想到這里，少年暗暗記住了那些說話的成員的姓名.本以為這樣就可以安然入睡，誰料，少年卻又開始擔憂起來，要是這樣一來他們暗地里給自己找麻煩該怎么辦？隨便使點絆子難道自己也要上報老師嗎？更可怕的是，以后自己可能無法和任何一個寢室成員有好的關系，也就是說，以后的寢室可能再也不是寢室，而是充滿江湖恩怨的武林，想到這里，少年更加惶恐，心跳立即加速，根本沒可能睡覺，安然入睡更是癡心妄想.

也就在這個時候，楊慈居然也說起話來，雖然說的很少，但少年卻聽得清清楚楚，明知道自己剛才說過要保持安靜，還要故意說上幾句，那就別怪我了，因此，少年把楊慈的姓名也加了上去.這樣一來，明天的紙條上就有三個姓名，分別是胡春曉、王楠天和楊慈，如果只寫胡春曉和王楠天的姓名，他們可能認為自己行事不公，現在加入了楊慈的姓名，應該沒有人會懷疑自己不公平了吧，想到這里，少年終于感到了一絲輕松，認為這是一個很高明的決定，此時睡意已然襲來，少年輾轉一會兒后，才終于入睡.

直到第二天醒來，少年才算睡了一個難得的好覺.當天吃過早餐，少年就去到辦公室，本想把紙條交給任老師，但任老師不在.于是只好折回教室，等到語文課下課后，少年立即跟了出去，本想立即叫住前面的任老師，但心中突然產生了擔憂.真的要把紙條交出去嗎？這樣會不會有什么問題??？少年猶豫不決.經過一番心理掙扎后，最后還是決定上交這張紙條.

然而，交完紙條的少年并不能感到特別輕松，心情反而變得沉重.自己為什么要上交這張紙條呢？因為紙條上的三個人違反了紀律呀！但任老師會怎樣處罰呢？應該會點名批評.可是，他什么時候才會點名批評呢？最快今天中午午休的時候，不過可能性不大，慢一點的話就是……就是這周末的晚自習，想到這里，少年感到一陣陣恐慌.

當天就是周五，下午上完兩節課就可以放學回家，本來對于這周過得很狼狽的少年而言是一件好事，但……任老師一天不處理那張名單，他就一天不得安寧.說起來，這還是他第一次記名字，心中感到莫名的興奮——以往這都是紀律委員或班長常做的事，現在居然輪到他做了.好像掌握了至高無上的權利一般.但一想到自己的行為會讓室友很憂傷，心中就過意不去，即便他們是罪有應得，也覺得難以接受，所以心中常常懸吊吊的.