這樣慌亂的生活持續了快一周后，突然有一天，班長李佳來到少年的課桌旁邊，然后對他說道，“李華，任老師叫你去下辦公室”.聽完后，少年一臉納悶，心想，自己這段時間沒犯錯啊，寢室也沒被扣分.帶著疑惑，少年惶恐地來到了辦公室.
這時，李佳和唐橋居然也來到了辦公室.少年看了看唐橋，想從他臉上找尋一些跡象，然而徒勞無功.這時，任老師開始說話了，“李華，我打算讓你當班長”，語氣柔和，臉上又帶著暖心的笑容，讓少年一瞬間就放下了惶恐的心思，少年正猶豫要不要問一下為什么，任老師又接著說道，“既然你這么關心班級狀況，如果當上班長的話，就可以理所當然地管理整個班，班上的任何情況都可以直接向我反應，名正言順！”任老師倒是說得很輕松，好像少年當上班長有百利而無一害一般，然而，少年心中很清楚，此時的自己管理寢室都顯得很乏力，更別說再當班長了，因此，心中認定，決不能當這個班長，無論任老師怎么說都絕不能答應他.
他回答道，“但是，當班長有什么好處？”少年一邊說臉上一邊帶著羞澀的微笑，不過，羞澀中卻帶有明顯的尷尬，說完后，這種尷尬立刻轉為惶恐，當班長是一種義務性的行為，是為了展現自己的愛心與熱心，怎么能說好處呢？說得自己好像是來拿好處費的，沒有好處就不當班長，不知道任老師聽了會不會發怒？誰知，任老師根本沒理會少年，自己走到一旁，和旁邊一個年齡較大的女教師開起了玩笑，那個女教師臉上有不少歲月留下的痕跡，看起來還帶有些許惆悵，這時，任老師就揮起拳頭做出要捶那個女教師的動作，少年雖然知道任老師并不會真的打下去，但平時發起火來令整個教室顫抖的班主任早已給少年留下了深刻的印象，以至于一看到他揮拳頭，心中就會反射性地產生莫名的恐懼，像是在震懾誰似的.當然，任老師嚇唬了下那名教師后，就收起了拳頭.
這時，女教師突然看到了旁邊站著的唐橋，于是好奇地對任老師說道，“他就是唐嬌啊？”“對，他就是唐橋，一個很帥的小伙子”，任老師一臉微笑回應道，同時左手指了指他身旁的唐橋，而女教師由于讀錯了音，把“橋”讀成了“嬌”，唐橋旁邊的李佳立刻笑了起來，同時對旁邊的唐橋笑著說道，“唐嬌”，看到這一幕，少年也感到有些好笑，但他更在意的是任老師會怎樣回答他.
終于，任老師又說話了，“當班長肯定有很多好處，可以鍛煉你的語言表達能力，還可以結交更多的朋友，這樣吧，你先回去考慮考慮，下周再告訴我”，少年聽完感到很滿意，但他想說，我不用考慮了，我不當班長，但這種直接拒絕的話，他總也很難說出口，站在那里猶豫不決，直到唐橋和李佳都開始離開教室，少年才不得不跟隨他們一起出去，心中卻一直埋怨自己，為什么不直接拒絕？這樣做有意思嗎？
走出辦公室沒多久，現班長李佳就說道，“我之前說能不能不當這個班長了，結果你知道的……”說到這里，李佳看了看旁邊的唐橋，然后繼續說道，“后來到辦公室修改作業，你沒看到任老師怎樣借題發揮，好好地批評了我一通！”聽到這里，少年才明白，李佳原來不想當班長了，然后建議讓我當，又聯想到上學期李佳經常和胡春曉等差生一起冒著雨打乒乓球的場景，心想，李佳也確實夠煩躁的，現在學習成績下滑了，想把成績提上去，就要把班長這個包袱扔掉.
想到這里，一言不發的唐橋終于發話了，“要不李華當班長，你當個紀律委員吧？”李佳倒是很輕松地回答道，“可以啊”.而少年心想，現在唐橋是副班長，我當班長的話好像很好玩.李佳又是紀律委員，如果自己有什么管不好的，可以讓他管，這樣一來管起來就很輕松了，外加上自己又是室長……少年開始浮想聯翩，感覺自己的權利越來越大了，一種強烈的管理欲望突然襲來，外加上這段時間的少年心情十分沉重，任何一點甜頭都可能攻破這個十多歲的少年脆弱的心房，他是如此地渴望獲得感，然而到來的卻只是無窮無盡的憂傷、失望與無奈，這樣的背景下，少年很快就同意了唐橋的提議，趁現在剛走出沒多遠，少年興奮地說道，“那我們現在去和任老師說吧，他應該還在辦公室”，唐橋和李佳立刻同意了，然后一起來到辦公室.
到了辦公室后，少年一時不知道怎么說，正猶豫間，班長李佳先說了，“李華說他想當班長了”，聽到這里，少年心中輕舒一口氣——自己想說的，李佳幫自己說了.任老師聽后，看了看少年，少年點了點頭，表示確實如此，于是任老師高興地說道，“好，我下周就宣布，你們先回去吧，路上注意安全”.
本來剛才還希望自己當班長的，現在任老師同意了，少年反倒感到有一種危機感，好想自己走入了另一個怪圈，并且將會因此深感重擔纏身，心中也將很長時間難以安寧.
離開辦公室后，李佳感到很輕松，唐橋倒是比較平靜，只有少年面帶憂慮，有時又像是迷茫.我到底在做什么？為什么又同意了當班長？難道是想死嗎？管不好寢室，現在還想管理整個班！少年突然不知道自己剛才做了什么，這讓他再度感到恐懼，聯想到電視中那些臺詞，經常有一個畫面出現在他腦海中，有個人練功走火入魔，關心他的人就問他，“你知不知道你在做什么？”當時，少年對這句話深感詫異，心想，怎么可能有人不知道自己在干嘛？并且一度認為這是電視劇的瑕疵，犯了常識性的錯誤，現在的他終于明白了，電視劇沒有犯錯，錯的是自己，原來……原來真的可以有“不知道自己在做什么”這樣的事情，而且就發生在自己身上.
恐懼又怎樣？疑惑又如何？無奈又怎樣？自己已經答應了任老師，所以當班長已經是板上釘釘子的事了.回想起自己剛才在辦公室中尷尬羞澀的表現，少年深感自己絕不可能管好整個班，那簡直是癡人說夢一般荒謬.
上了客運車后，李華和唐橋并排而坐.唐橋并沒有說話，或許是不知道該和李華說什么，而李華也幾乎沒說一個字，面容上的憂慮清晰可見，但他不想讓別人看到自己憂慮的一面，他覺著那樣不好，他希望自己能傳遞陽光積極正能量之類美好的東西，雖然無法做到陽光燦爛的微笑，但至少也不要露出憂傷無奈的表情，所以他盡量讓自己沉浸在路邊的風景中，然而，這些所謂的風景早看了百遍千遍，已經沒多少吸引力了，但他也只能重復地欣賞著.這樣的話，時間能過得快點兒.
回到家中后，少年常常在想，自己去到學校唯一的目的就是有好的成績，然后可以順利地去到縣最好高中，然而，當前自己的行為不是和自己的初衷背道而馳嗎？聯想到當初答應當班長的荒謬場景，少年越想越后悔……
星期天下午，少年早早地到了學校，由于有好多疑問沒有解決，好多作業沒有完成，少年獨自在座位上做著作業，但并不能集中精力，一想到任老師很快就要宣布那件事，心中總是憂心忡忡的，因此，做作業的進度也特別慢.他也想過再次拒絕當班長，但自己剛剛才答應，這樣做不妥吧？又想到任老師平時那發火的樣子，少年瞬間就打消了這樣的想法.
就在少年憂心不已時，早就升任團支書的美女張佳來到他的課桌前，然后在他的對面坐下，緊接著敲了兩下少年的課桌說道，“任老師要你當班長哦！”面容有些憔悴的少年抬頭看著她說道，“我曉得”，然后又低頭思索著未完成的習題.張佳顯然有些驚慌，又帶有些許疑惑，以后就要和這個平時很少說話的男生合作管理班級了，心中有點驚慌也合情合理，疑惑的是，任老師為什么會讓他當班長，他連自己都管不好，學習狀況也有問題，還讓他當班長，簡直匪夷所思.
見少年已經無心搭理自己，張佳才離去.這時，少年又后悔了，本來他一直很喜歡張佳這個頗有氣質的美少女，剛才就是和她交流的最好時機啊，然而，很無奈，少年被那件事弄得心煩意亂，根本無心和任何人交流，她應該誤會我了吧？以為我討厭她，想到這里，少年心中更亂了.初中開始到現在，自己沒有一次和喜歡的女生正常說過話，雖然也嘗試了很多次，但很少讓自己滿意過.為什么自己就不能做好這么簡單的事呢？張佳是這樣，潘瑤也是這樣，悲劇上演了一出又來一出……
懷著忐忑不安的心情，少年度過了漫長的時間，終于到了晚自習下課的時候.少年收好東西，帶了一本書，然后前往寢室.夜晚的道路上有著密密麻麻的人流，相互間的說話聲十分嘈雜，頭頂著漆黑的夜空，少年反倒覺得難得的靜，一種來自靈魂深處的靜，是只屬于一個人的靜，靜得難以形容，靜得十分可怕，讓人陶醉，又讓人瑟瑟發抖，偶爾有些晚風吹來，少年感到心跳突然加速，有些冷了，看來要快點回去加一件衣服，于是加快了腳步.
當晚，少年總想著任老師要宣布自己當班長這件事，內心雖然很抗拒，但也很無奈，最終只能接受，就像宿命一樣，別無他法.想到自己很快就要升任班長，而寢室中的室友都還不知道，到時候，他們一定會很震驚的——我這個平時少言寡語的學生也會成為班長.想到這里，少年感到很激動，以至于一時無法入睡，但以前那種因無法處理好和室友關系產生的恐懼消失了，畢竟是即將要當班長的人了，還有什么好怕的？
第二天，少年心情激動地起了床，又滿懷興奮地等到了語文課.上課鈴響后，任老師在幾分鐘后出現在了講臺上，然后悠然自若地看向前方，之后徐徐說道，“先說個事，以后班長就由李華擔任，李佳不再擔任班長職位，另外，紀律委員由李佳擔任”，就這樣，云淡風輕，李華當班長一事就公之于眾了.少年還以為會引起較大的反響，未料，全班居然鴉雀無聲.不過也正常，畢竟很少有人會在任老師眼皮底下公然違反紀律.
雖然教室中并沒有反常現象，但少年的心卻跳得很快，本以為有了這么長時間的心理準備，不會再感到緊張，終究還是無法適應.