每天煎熬著，度日如年，時(shí)間終究還是一天一天地過(guò)去.一天，年級(jí)突然宣布，臨近期末了，學(xué)校要舉行一個(gè)合唱比賽，讓各班做好準(zhǔn)備.剛看到這個(gè)消息時(shí)，少年感到一陣激動(dòng)，心想，煎熬了這么久，總算可以好好放松一下了，于是，就想啊想，盼啊盼……

終于，這一天到來(lái)了.對(duì)于這一天，少年總體上還是感覺(jué)很激動(dòng)的，主要在于可以不用待在教室里受罪了，而不是合唱會(huì)多好玩.

然而，最終到來(lái)的合唱還是讓少年感到耳目一新.比如，一個(gè)班在合唱完后，隊(duì)伍中間撒出許許多多的花瓣，然后花瓣從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，看起來(lái)特別有意思，就沖這個(gè)突如其來(lái)的創(chuàng)意，這個(gè)班的最終得分肯定不低，少年心想.

這個(gè)班表演完后不久，就有另外一個(gè)班再度讓眾人刮目相看.由于當(dāng)年距離5·12大地震時(shí)隔不久，而地震后一段時(shí)間，經(jīng)常在各頻道反復(fù)播放的歌曲《讓世界充滿愛(ài)》就是這個(gè)班合唱的內(nèi)容.當(dāng)時(shí)，音樂(lè)一響起，少年感覺(jué)再度回到了當(dāng)年地震后那段眾志成城的歲月，仿佛全中國(guó)再度上下一心，手拉手互相扶持，共同貢獻(xiàn)出屬于自己的那份愛(ài)心.“輕輕地捧著你的臉/為你把眼淚擦干/這顆心永遠(yuǎn)屬于你/告訴我不再孤單”，悠揚(yáng)稚嫩又單純的童聲傳來(lái)，瞬間催人淚下，少年不覺(jué)熱淚盈眶，心間早已被觸動(dòng)，仿佛再多一會(huì)兒就要被感動(dòng)得大哭一場(chǎng).

這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，自己一直一個(gè)人承受著非人的苦難，雖然歷經(jīng)彷徨、哀傷、無(wú)奈、恐懼和孤獨(dú)，但終究還是熬過(guò)來(lái)了，少年為自己感到高興，自己這樣都沒(méi)有選擇結(jié)束掉自己的生命，這已經(jīng)是很偉大的事了，雖然原因多在于自己想不出離開(kāi)這個(gè)世界合適的方式，但自己必然還是對(duì)這個(gè)世界心存掛念的，否則，即便懼怕那驚人的死狀也終究會(huì)尋死的，并且不可阻擋，還好自己沒(méi)有輕生啊！

現(xiàn)在才明白，5·12當(dāng)天，有多少人因此失去了自己寶貴的生命，他們的生命是那么重要，是那么輝煌，就這樣被奪走了，輕而易舉，而自己活得這么累，卻還活著.

活著真好，活著就有希望，盡管自己身陷囹圄，但自己必定不是一個(gè)人，這個(gè)世上必然還有很多人和自己一樣身處絕境，至少看起來(lái)身處絕境，而且這個(gè)團(tuán)體的數(shù)目并不算少，兩萬(wàn)人，三萬(wàn)人，或者兩百萬(wàn)人.其中有可愛(ài)的少女，有憂傷的孩童，也有黑皮膚的非洲姑娘，并且不乏美洲的俊俏小伙子，就一瞬間，少年仿佛豁然開(kāi)朗了.

“我們同歡樂(lè)/我們同忍受/我們懷著同樣的期待”，稚嫩的童聲繼續(xù)傳來(lái)，少年沉浸其中，深深地體會(huì)音樂(lè)之妙，“我們共風(fēng)雨/我們共追求/我們珍存同一樣的愛(ài)”，聽(tīng)到這里，少年差點(diǎn)唱出聲來(lái)，不過(guò)他天生五音不全，所以還是抑制住了自己的沖動(dòng).

“無(wú)論你我可曾相識(shí)/無(wú)論在眼前在天邊/真心地為你祝愿/祝愿你幸福平安”，少年跟隨著節(jié)奏一起在心中唱著，仿佛這首歌把他帶去了人生的另一個(gè)境界，他停留其中，沉浸其中，這里像一個(gè)絕對(duì)領(lǐng)域，把他暫時(shí)和別的所有人，連同他們內(nèi)心可能存在的污穢一起隔絕了，這個(gè)領(lǐng)域是這么的好，好像就是為少年量身打造的一般，不過(guò)，隨著音樂(lè)最終結(jié)束，少年慢慢地從領(lǐng)域中走了出來(lái)，再又回到塵世間.雖然因此感到一陣憂傷，但有剛才那樣的感覺(jué)已經(jīng)足夠了，接下來(lái)的人生就由自己走吧，無(wú)論最終走得如何，都是自己走出來(lái)的，當(dāng)此生不悔！

帶著這種信念，少年度過(guò)了接下來(lái)比較枯燥的一段時(shí)間，因?yàn)榻酉聛?lái)這些班并沒(méi)有多少創(chuàng)意可言，而少年自己的班也比較差勁.

終于，合唱比賽結(jié)束了，少年所在班級(jí)得了第二名，但也不用高興，因?yàn)榈谝幻形鍌€(gè)班，第二名有九個(gè)班，而第三名有三個(gè)班，總共十七個(gè)班級(jí).此外，少年并不喜歡合唱，所以，得不得獎(jiǎng)都無(wú)所謂.

帶著這種堅(jiān)定的信念，少年和解散后的同學(xué)們一起走在回教室的路上.回想起剛才那首歌，少年仍然印象深刻，真希望再度回到剛才那段時(shí)光，少年心想.但他知道，那是根本不可能的.

然而，回到教室后的少年很快被無(wú)盡的作業(yè)包圍，被班長(zhǎng)室長(zhǎng)累積的壓力折磨，剛才那極佳的狀態(tài)在此時(shí)瞬間化為泡影.這時(shí)，少年才知道，自己心中根本不可能形成別的堅(jiān)定信念，除了學(xué)習(xí).在這種環(huán)境下，任何別的信念都承受不住沖擊.試想，即便是學(xué)習(xí)這種信念，也是少年經(jīng)過(guò)多年的認(rèn)識(shí)累積，或者思想疊加，才最終形成的最終看法——一定要認(rèn)真學(xué)習(xí).再通過(guò)初一初二的不斷鞏固加強(qiáng)，才有了現(xiàn)在這樣堅(jiān)定不疑的信念.相比之下，就通過(guò)剛才那么短暫的美好時(shí)光就想形成一種新的堅(jiān)定信念，無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng).

而現(xiàn)在，值得慶幸的是，少年已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了那不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)罷了，既然夢(mèng)已經(jīng)醒了，那么自己應(yīng)當(dāng)承受的非人的苦難還應(yīng)繼續(xù)，彷徨、哀傷、無(wú)奈、恐懼和孤獨(dú)的生活還應(yīng)繼續(xù)，殘忍的現(xiàn)實(shí)還應(yīng)繼續(xù).

所以，少年再度陷入煎熬之中……