實(shí)際上在成默高一的時(shí)候，神秘粉筆畫的事情曾鬧的沸沸湯湯，但繪圖者遲遲沒(méi)有抓到，學(xué)校便禁止了大家討論這件事，加上粉筆畫也經(jīng)常出現(xiàn)，漸漸大家也失去了新鮮感，在當(dāng)時(shí)的高一（9）班的同學(xué)們習(xí)以為常之后，也就沒(méi)了話題度。
    當(dāng)時(shí)付遠(yuǎn)卓就在高一（9）班，所以對(duì)這件事了解的算是比較清楚的，他大致的在辦公室回憶了一遍一些細(xì)節(jié)之后，便皺著眉頭說(shuō)道：“按道理來(lái)說(shuō)犯人應(yīng)該很好抓住才對(duì)啊！他只可能在星期五的晚上、星期六和星期天在黑板上畫畫，保安只要守株待兔就行了，怎么會(huì)抓不住呢？”
    “說(shuō)不定就是內(nèi)部人員，比如了解學(xué)校保衛(wèi)部或者就是學(xué)校保衛(wèi)部的人作案，自然就不可能抓的住！”顏亦童舉起了一根手指說(shuō)道，頓了一下顏亦童又看著成默說(shuō)道：“你說(shuō)是不是成默？”
    成默點(diǎn)了點(diǎn)頭，“有這種可能性。”
    顏亦童叫了聲“噢耶”，像是中了獎(jiǎng)一般的興奮，“我果然是美貌與智慧并重的美少女。每個(gè)大偵探都有一個(gè)貌美如花的助手，大概就是我這樣的女子才能扮演的了！”
    靠在椅子上，撐著腳在輕輕搖晃的付遠(yuǎn)卓揮了揮手，“我的姐，別把其他人想的這么笨好不好，你都能想的到的，保衛(wèi)部的人會(huì)想不到？理性的來(lái)說(shuō)成年人做這個(gè)事情的風(fēng)險(xiǎn)太大，除非他現(xiàn)實(shí)生活中就是個(gè)變態(tài)，才會(huì)做這種損人不利己的事情，而且你得注意，很多次繪畫的主題都是‘老師和學(xué)生’，犯人針對(duì)的就是沈老師，而犯人自己不是學(xué)生的話，沒(méi)必要老是這樣畫吧？”
    付遠(yuǎn)卓坐直了身體，拍了下桌子，“說(shuō)實(shí)話，我覺得應(yīng)該就是我們班級(jí)里某個(gè)同學(xué)干的.....你說(shuō)是不是成默？”
    成默再次點(diǎn)了點(diǎn)頭，用剛才同樣的語(yǔ)氣說(shuō)道：“有這種可能性。”
    “我覺得我們應(yīng)該從老師或者學(xué)校保衛(wèi)部的人開始查起！”顏亦童雙手抱胸說(shuō)道。
    付遠(yuǎn)卓搖頭，“我覺得應(yīng)該從原來(lái)高一（9）班的人查起，而且我心里一直有一個(gè)懷疑的對(duì)象.....”
    顏亦童立刻忘記了和付遠(yuǎn)卓爭(zhēng)辯，雙手撐著桌子，睜大眼睛問(wèn)道：“誰(shuí)？”
    付遠(yuǎn)卓猶豫了一下才說(shuō)道：“只是懷疑啊！”
    “你要能確定，我們還查什么啊！”顏亦童沒(méi)好氣的說(shuō)道。
    “我有點(diǎn)懷疑是丁嘉燁。”付遠(yuǎn)卓說(shuō)。
    “丁嘉燁？哪個(gè)哦？”顏亦童對(duì)班級(jí)里的同學(xué)并不熟悉，有些疑惑的問(wèn)。
    “就是班上的語(yǔ)文課代表。”付遠(yuǎn)卓說(shuō)。
    見顏亦童蹙著眉頭冥思苦想付遠(yuǎn)卓又說(shuō)道：“就是那個(gè)帶著一副金絲眼鏡，成天拽文的.....上個(gè)星期沈老師還念過(guò)他的作文，通篇都是成語(yǔ)的那個(gè)。”
    顏亦童恍然大悟，“哦！原來(lái)是他？理由呢？”
    “我原來(lái)坐后面，看的一清二楚，他很喜歡偷拍沈老師，經(jīng)常還在上課的時(shí)候偷偷錄視頻，他的微信頭像就是《拜托了，老師》里面的風(fēng)見瑞穗.....”
    怕成默不知道風(fēng)見瑞穗是誰(shuí)，付遠(yuǎn)卓又補(bǔ)充道：“風(fēng)見瑞穗是一部師生戀動(dòng)畫片的女主角，是一個(gè)性感的外星人女老師.....”解釋完了付遠(yuǎn)卓又吐槽道：“說(shuō)實(shí)話我覺得《言葉之庭》或者《戀愛暴君》比《拜托了，老師》好看多了，《拜托了，老師》實(shí)在太套路！”
    顏亦童搖了搖手，“我喜歡《老師！我可以喜歡你嗎》，真人版里面的生田斗真實(shí)在好帥好酷啊！”
    “《老師！我可以喜歡你嗎》也太狗血了，也就騙騙你們這些少女心爆炸的小女生.....”付遠(yuǎn)卓知道顏亦童為什么喜歡《老師！我可以喜歡你嗎》，不僅因?yàn)椤独蠋煟∥铱梢韵矚g你嗎》是少女向的漫畫，還因?yàn)槠渲械哪兄鹘且撂倮蠋熅蛯儆诔赡@一掛性格的人，外表冷漠，做什么事情都一絲不茍的那種......
    成默面無(wú)表情的咳嗽了一聲，顏亦童和付遠(yuǎn)卓馬上終止了關(guān)于師生戀漫畫的討論，臉上恢復(fù)了一本正經(jīng)，于是問(wèn)題再次回到了原點(diǎn)。
    顏亦童看著成默說(shuō)道：“那我們到底該從哪里查起啊？”
    “按照一般案件的偵查過(guò)程，我們首先要做的就是了解案情，詳細(xì)的來(lái)說(shuō)就是：究竟是在何時(shí)、何地、由何人基于何種目的、動(dòng)機(jī)使用何種工具對(duì)何種目標(biāo)造成了何種后果。簡(jiǎn)稱為案件的‘七何要素’。”
    說(shuō)完成默挪開椅子站了起來(lái)，走到了學(xué)生會(huì)辦公室的白板面前，隨手在白板下面的不銹鋼槽里拿起了一只黑色的水筆，寫道：“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”、“動(dòng)機(jī)”、“目的”、“工具”、“目標(biāo)”七個(gè)詞匯。
    水筆與白板的輕微的摩擦聲在辦公室里響了起來(lái)，付遠(yuǎn)卓和顏亦童都已經(jīng)轉(zhuǎn)了身看著白板，像是在聽成默講課。
    “時(shí)間，付遠(yuǎn)卓知道第一次出現(xiàn)粉筆畫是那一天嗎？”成默回頭問(wèn)。
    “嘶.....”付遠(yuǎn)卓抽了口氣回憶道：“我記得是第一學(xué)期的國(guó)慶節(jié)之后.....第一幅畫是沈老師穿著長(zhǎng)裙在教室里上課的畫，當(dāng)時(shí)我們還覺得誰(shuí)畫的這么好，能用粉筆把沈老師畫的栩栩如生.....”
    成默在時(shí)間后面寫到：2017年9月31日——2018年10月12日，然后說(shuō)道：“時(shí)間跨度差不多一年。”
    接著成默在地點(diǎn)寫到：高一（9）班教室和高二（9）班教室。
    人物：？
    動(dòng)機(jī)：暗戀、嫉妒或者其他
    目的：引起沈老師關(guān)注、不適或者其他
    工具：粉筆、黑板
    目標(biāo)：沈老師
    寫完以后成默轉(zhuǎn)身說(shuō)道：“現(xiàn)在我們要做的就是根據(jù)這七個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)收集線索，而不是去猜測(cè)有可能那個(gè)人做的，等有了足夠的線索在去推理究竟是誰(shuí)作的案。”
    顏亦童舉手，像是上課的時(shí)候產(chǎn)生了問(wèn)題。
    成默“呃”了一聲，“有什么就問(wèn)，不需要舉手。”
    付遠(yuǎn)卓瞥了顏亦童一眼偷笑。
    顏亦童則橫了付遠(yuǎn)卓一眼問(wèn)道：“那我們?cè)撊绾问占€索？總不可能真像電視里演的那樣，找指紋、腳印還有視頻錄像什么的吧？對(duì)了教室里不是都有監(jiān)控器嗎？”樂(lè)文小說(shuō)網(wǎng)
    成默搖了搖頭，淡淡的說(shuō)道：“為了節(jié)約成本，教學(xué)樓里面的監(jiān)控晚上一定都會(huì)關(guān)掉，就算沒(méi)關(guān)也得看是不是帶紅外夜視功能的，我猜應(yīng)該不是，如果是的話，犯人應(yīng)該很輕易就能抓住。”
    付遠(yuǎn)卓點(diǎn)頭，“我也覺得，要是監(jiān)控能用，估計(jì)早就抓住了.....對(duì)了，還有一點(diǎn)可以證明是班級(jí)里的學(xué)生做的案，教室門鎖從來(lái)沒(méi)有被破壞過(guò)，所以對(duì)方能輕易的拿到鑰匙....我們班都是誰(shuí)值日誰(shuí)拿教室鑰匙，或者我們可以從這方面開始查？”
    成默點(diǎn)頭，“這算一個(gè)線索，但我覺得我們應(yīng)該先去保衛(wèi)部問(wèn)問(wèn)，既然他們查過(guò)這件事，那么他們哪里多多少少應(yīng)該有些線索可以提供.....”