由于病還沒有完全好轉，李華夜間偶爾會咳嗽，因此不得不醒來，所以一直保持的優質睡眠也終于出現了斷層，對于計劃而言，這算得上是一個比較大的打擊，也不排除雪上加霜的效果.好在這種情形最初也只是偶爾產生，然后就好了，李華也才得以有喘息的機會，否則，他真的無法想象接下來會面對什么！

然而，隨著期末的臨近，李華夜間醒來的情況越來越多了，他的精神面貌也大不如前.有時和同學說話都會猶豫不決，這無疑再次讓李華感到失落，仿佛自己重新變回了初中時的那個可悲的少年.

到了周末，李華并沒有打電話同他父母商量退學的事，因為在他看來，以目前的狀態還是有可能進入班上前八名.只要能進入班上前八名，狀態什么的還可以調整好，畢竟這段時間生病有一些影響，而病早晚會好的，到時候狀態也會恢復很多.此外，天氣轉冷也有一定的影響，但冬天終將會結束.

最后，雖然最近狀態變差了很多，但前半學期的知識點自己還是掌握得很好的，所以還是有些優勢.帶著這些想法，李華繼續了學習生活.

但以后的生活卻不那么純粹，不那么清晰.由于狀態急劇惡化，李華很多時候會感到很奇怪，比如，看到別人兩個三個一起去食堂，而自己獨自一人時，心中竟然會感到難受，而最初的自己絕不會有這些低級愚蠢的感情的.

又比如，一個人回寢室時，雖然夜間偶爾會吹來一陣涼風，但李華居然會感到落寞和莫名的憂傷，而這在他看來都很奇怪，感覺無法接受——為什么我會有這些亂七八糟的感情，我是來學習的，是來考重點大學的，不是來想這些亂七八糟的東西的！雖然這樣想，但那些負面想法卻揮之不去，不知在哪個時候就會突然竄出來，然后讓李華不知所措，甚至憂傷難過.

李華心想，如果自己這段時間要堅持到期末，那么最大的障礙就是寒冷.因為寒冷的影響，自己反應力和記憶力都有所下降，比起最初來學校時的溫暖氣候，自己實在難以適應這種極端天氣——溫度最低時只有十度左右.

可當前距離期末還有比較長的時間，自己還得熬一段時間.想到這里，李華期望著這學期早點過去，希望病早點好，希望來年溫暖的春天早點到來，那樣的話，自己的狀態又可以恢復很多，那個自信滿滿的李華也將再度出現在眾人的視線中！

時間終究一點一點過去了，由于期末的臨近，各學科老師都在加快進度，為了在期末前完成教學任務.

不過，這對于李華而言卻不是好事.李華本就因為多種原因上課時難以集中精力，現在又增加了了每節課的內容，記憶和理解也就更為困難了.要是以前的李華當然不會因此感到困惑和畏懼，反而會感覺很刺激，再順便挑戰一下一鼓作氣把一節課的巨多知識點全部掌握并深層吸收，想想都覺得這是人世間最美好事之一，可那畢竟只屬于過去.

無奈，由于知識點的增加，李華學起來更加吃力.又因為很多老師增加了一點知識難度，而不再是像學期初那樣講一些淺顯的內容，李華就感覺更加吃力了.

有時李華在想，自己學期初還是班上的佼佼者，語文老師也很看重自己，而現在呢，自己就連語文課上都有過分心，并且次數還不少，想到這里，李華不禁感到很失望.學期初，聽語文老師講課感覺還挺有意思，對他說的每一句話，自己都認真分析過，可現在……感覺他說的話是那樣乏味枯燥，又毫無新意，為什么自己不能像以前那樣認真地聽他的課呢？而不是像現在這樣一個勁地挑他的毛病，自己是來學習的，不是來挑刺的！雖然這樣想，但終究于事無補，走心的情況依然時有發生，李華也仍然經常為此煩惱.

本以為可以趁語文課好好放松一下——畢竟其他科目都比較費神，而語文課就輕松很多——未料，就連語文課也經常走神，李華感到越來越難.

其他科目的知識點難度都有所增加，李華也不可能學得多好，至于英語，李華對這個學科的興趣也不像學期初那樣濃厚，經常會反感英語老師的枯燥乏味，反感她總也是一個表情，如此，無疑加重了李華的分神，因此，英語學習也感到越來越吃力，他甚至覺著英語老師講課是浪費時間，根本不可能增加分數，還不如讓學生自學，而不是她念經似地給學生們上課，耗掉了很多時間不說，還無法提升成績.帶著這樣的情緒，李華的英語自然難以學好.